SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  2
Télécharger pour lire hors ligne
FILO CHORDATA
Abrange animais adaptados para a vida
na água e na terra. Simetria corpórea bilateral;
presença de celoma; triblásticos e segmentados;
Presença de notocorda ou corda dorsal: um
bastão fibroso que permite a sustentação do
corpo; Fendas branquiais: pequenos orifícios
encontrados na faringe e que se prestam a
filtração de alimentos à respiração. Tubo
nervoso dorsal: nos cordados, o sistema
nervoso ocupa posição dorsal e apresenta-se
como um tudo nervoso longitudinal e único. O filo
cordata esta dividido em quatro subfilos:
1. Urochordata 2 .Cephalochordata
3.Euchordata ou Vertebrata
Protocordados: Os três primeiros subfilos
correspondem aos cordados primitivos. São
exclusivamente marinhos, considerados um elo
de ligação entre os invertebrados. Tem
características que permitem estabelecer
diferenças entre eles e os eucordados: Ausência
de crânio (acraniados) e encéfalo; são destituídos
de coluna vertebral.
1.Urchordata:Representados pelas ascídias, são
marinhos, vivendo solitários ou em colônias e
fixos as rochas .As ascídias são revestidas por
uma térmica protetora formada por tunicina,
substância semelhante a celulose. Os adultos
possuem dois sifões: o sifão oral dá a entrada da
água e o sifão cloacal ou exalante dá a saída aos
resíduos, a água e aos gametas. O coração está
na região ventral e envia o sangue nos dois
sentidos: no sentido as faringe onde o sangue é
oxigenado nas fendas branquiais e no sentido
das vísceras. A reprodução é hermafrodita, com
fecundação externa, sua larva apresenta: tubo
neural dorsal, fendas braquiais, notocorda,
coração ventral e cauda, como os cordados.
2.Cephalochordata:São representados pelo
anfioxo, pequeno animal que lembra um peixe
sem nadadeiras. São exclusivamente marinhos,
quase transparentes, com 5 a 10 cm. Seu corpo
tem a forma de uma lança de duas pontas.
Possuem notocorda durante toda a vida, que
serve apenas como ponto de apoio aos
músculos. Suas fendas braquiais funcionam
principalmente, como filtradores de alimentos. A
hematose ocorre com a troca de CO2 por O2. A
cavidade atrial se comunica com o exterior pelo
poro atrial. O alimento é digerido por secreções
do fígado. A circulação é feita por um sistema
aberto, sem um coração individualizado. O
sistema nervoso esta representado basicamente
pelo tubo neural. Os sexos são separados e a
gônadas liberam os gametas na cavidade atrial;
depois os gametas são eliminados pelo poro
atrial. A fecundação ocorre na água e o
desenvolvimento é direto.
3.Euchordata ou Vertebrata: São encontrados
em todos os ambientes. A presença de espinha
dorsal é a característica distintiva dos
eucordados. Possuem esqueleto dotado de caixa
craniana que envolve e protege o encéfalo. O
esqueleto pode ser cartilaginoso ou ósseo,
dependendo da espécie; a pele tem epiderme
pluriestratificada; a circulação sanguínea é
fechada, sempre com um coração dotado de
duas ou mais cavidades; a excreção se efetua
por rins. Existem herbívoros, carnívoros e
onívoros. O tubo digestivo é completo, com
língua, pâncreas, vesícula biliar, glândulas
salivares e muitas vezes dentes. A respiração
pode ser cutânea, branquial ou pulmonar. A
excreção é feita por um par de rins, cada um com
um grande número de unidades excretoras, o tipo
de excreta nitrogenada eliminada depende da
disponibilidade de água do animal, podendo ser
amônia, uréia ou ácido úrico. O sistema nervoso
inclui um encéfalo desenvolvido, uma medula,
dez ou doze pares de nervos cranianos e vários
pares de nervos raquianos. Em sua maioria são
dióicos. A fecundação pode ser externa ou
interna. Os Euchordata dividem-se em 2 grupos:
a)Agnatha - apresentam 1Classe Cyclostomata;
b)Gnathostomata - apresentam 2 superclasses:
 Superclasse Pisces: compreende as classes
chondrichthyes (são os peixes cartilaginosos)
e osteichthyes (peixes ósseos);
 Superclasse Tetrapoda: compreende as classes
amphibia, repitilia, aves e mammalia.
a)Classe Cyclostomata: os agnatos são peixes
desprovidos de mandíbulas e que não possuem
suas vértebras totalmente formadas, possuindo
esqueleto cartilaginoso. São vertebrados
filtradores e sugadores na sua forma de nutrição
(ectoparasitas de peixes ou são necrófagas);boca
circular dotada de dentes córneos, não
apresentam nadadeiras em pares. Possuem o
corpo alongado e cilíndrico e não possuem
escamas.
b)Classe Chondrictes:O esqueleto dos peixes
cartilaginosos é composto de cartilagem.
Possuem mandíbulas móveis, são predadores e
todos são marinhos. A pele destes peixes é rija,
coberta por escamas placóides e glândulas
mucosas, possuem várias nadadeiras. A boca é
na região ventral, com muitos dentes. A narina
termina em fundo cego, tendo apenas função
olfativa. O coração é formado por duas
câmaras: 1 átrio e 1 ventrículo. Respiram por
brânquias, possuem ouvido, os rins são do tipo
mesonéfrico, são ectotérmicos, a principal
excreta nitrogenada é uréia. São dióicos, com
fecundação interna, podendo ser ovíparos ou
ovovivíparos.
c)Classe Osteíctes: São os peixes que possuem
um esqueleto formado por ossos. Possuem uma
pele com muitas glândulas produtoras de
muco, com escamas de origem mesodérmica,
nadadeiras, boca na posição terminal e com
dentes, bolsas olfativas dorsais, olhos grandes e
sem pálpebras, muitas vértebras, coração com
duas câmaras, respiração branquial ou pulmonar,
excreção feita por rins mesonéfricos que
excretam amônia, ectotérmicos e dióicos com
fecundação externa. Os peixes possuem uma
bexiga natatória, e serve para regular o peso do
peixe, auxiliando na flutuação, através da
absorção e secreção de gases.
d)Classe Amphibia: A classe dos anfíbios é uma
classe de transição à classe dos animais que
estão deixando o ambiente aquático para
dominar o ambiente terrestre. Para isso, durante
a sua evolução, eles foram adquirindo novas
características, como o desenvolvimento de
patas, para a locomoção na terra, o
aparecimento dos pulmões, que substituíram as
brânquias, entre outras. Não existem anfíbios
marinhos, todos os existentes vivem em água
doce ou em terra. A reprodução ocorre por
fecundação externa e desenvolvimento indireto.
A respiração pode ser branquial (fase larval) e
cutânea e pulmonar(fase adulta). Na circulação,
o coração anfíbio possui apenas três cavidades
(2 átrios e 1 ventrículo). Os anfíbios excretam
amônia. São animais ectotérmicos.
e)Classe Reptilia: Os répteis surgiram a partir de
um grupo de anfíbios primitivos e foram os
primeiros vertebrados que se adaptaram á vida
terrestre sem depender de água para a
reprodução e respiração. Como mudanças
evolutivas podemos citar:
Pele mais resistente à perda de água mas, ainda
existem regiões onde a pele é mais fina para que
haja locomoção;
Poucas glândulas epidérmicas, pois a
epiderme é corneificada, sem função respiratória;
Garras que ajudam na proteção e locomoção;
Ovo com casca resistente à perda de água, com
cavidade amniótica;
A principal excreta nitrogenada é o ácido úrico
para diminuir a perda de água para o ambiente.
São ectotérmicos e apresentam circulação
fechada com coração possuindo 4 cavidades
(2 átrios e 2 ventrículos). São animais dióicos,
que fazem fecundação interna e seu
desenvolvimento é direto.
f)Classe Aves: A classe das aves inclui seres
vivos que possuem por característica principal a
presença de penas. Essas estruturas são
extremamente importantes, pois funcionam como
isolante térmico e também são fundamentais
para os representantes que voam por
proporcionarem uma maior aerodinâmica. Para
que o voo aconteça de maneira satisfatória,
algumas adaptações surgiram no corpo das aves,
como: forma aerodinâmica, asas, penas, ossos
pneumáticos, sacos aéreos, quilha, ausência
dos dentes e de bexiga urinária (alguns
grupos).São animais endotérmicos e o material
excretado é o ácido úrico. São todos ovíparos
com fecundação interna e desenvolvimento
direto. Sua respiração é pulmonar e seu coração
apresenta 4 cavidades.
g)Classe Mammalia: Os mamíferos apresentam
características exclusivas à classe, tais como a
presença de pelos, glândulas mamárias,
diafragma e dentes adaptados a diferentes
alimentos. Presença de glândulas sebáceas e
sudoríparas que ajudam a regular a temperatura
tornando possível o desenvolvimento de
mecanismos fisiológicos mais complexos e
eficientes. São endotérmicos com circulação
fechada e coração com 4 cavidades. O sistema
digestório dos mamíferos é completo, sendo que,
nos ornitorrincos e na equidna, ele inicia-se no
bico e termina na cloaca, diferentemente das
outras espécies, em que inicia na boca e termina
no ânus. Os mamíferos são dióicos, com
fecundação interna e desenvolvimento direto. A
grande maioria das espécies é vivípara,
existindo espécies ovíparas (ornitorrinco) e
ovovivíparas (canguru). O principal produto de
excreção nitrogenada é a ureia, substância
sintetizada no fígado e filtrada no rim.

Contenu connexe

Tendances

Extrativistas - Amazônia
Extrativistas - AmazôniaExtrativistas - Amazônia
Extrativistas - AmazôniaRaylana Avinte
 
A busca da verdade
A busca da verdadeA busca da verdade
A busca da verdadehildenise
 
Agricultura Sustentável
Agricultura SustentávelAgricultura Sustentável
Agricultura SustentávelMichele Pó
 
Introducao à filosofia (aula 1)
Introducao à filosofia (aula 1)Introducao à filosofia (aula 1)
Introducao à filosofia (aula 1)Wilton Moretto
 
Guia de campo insetos
Guia de campo insetosGuia de campo insetos
Guia de campo insetosEmerson Silva
 
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Aula de filosofia antiga, tema: SofistasAula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Aula de filosofia antiga, tema: SofistasLeandro Nazareth Souto
 
A atitude filosófica
A atitude filosóficaA atitude filosófica
A atitude filosóficaRaquel Reino
 
História e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígenaHistória e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígenaValeria Santos
 
Escravidão africana no brasil
Escravidão africana no brasilEscravidão africana no brasil
Escravidão africana no brasilFatima Freitas
 
Campesinato e Agricultura Familiar
Campesinato e Agricultura FamiliarCampesinato e Agricultura Familiar
Campesinato e Agricultura FamiliarGuilherme Lopes
 
Grupo indígenas no ceará – sociologia
Grupo indígenas no ceará – sociologiaGrupo indígenas no ceará – sociologia
Grupo indígenas no ceará – sociologiaemilly11
 
Resumo Agricultura e Pecuária Intensiva e Extensiva
Resumo Agricultura e Pecuária Intensiva e ExtensivaResumo Agricultura e Pecuária Intensiva e Extensiva
Resumo Agricultura e Pecuária Intensiva e ExtensivaMichel 000
 
apresentação sobre ética
apresentação sobre ética apresentação sobre ética
apresentação sobre ética Silvio Mmax
 

Tendances (20)

Sócrates
SócratesSócrates
Sócrates
 
Aula arthropoda
Aula   arthropodaAula   arthropoda
Aula arthropoda
 
Extrativistas - Amazônia
Extrativistas - AmazôniaExtrativistas - Amazônia
Extrativistas - Amazônia
 
A reflexão filosófica
A reflexão filosóficaA reflexão filosófica
A reflexão filosófica
 
Multiculturalismo
MulticulturalismoMulticulturalismo
Multiculturalismo
 
A busca da verdade
A busca da verdadeA busca da verdade
A busca da verdade
 
Agricultura Sustentável
Agricultura SustentávelAgricultura Sustentável
Agricultura Sustentável
 
Introducao à filosofia (aula 1)
Introducao à filosofia (aula 1)Introducao à filosofia (aula 1)
Introducao à filosofia (aula 1)
 
Bioma da Caatinga - Completo
Bioma da Caatinga - CompletoBioma da Caatinga - Completo
Bioma da Caatinga - Completo
 
Guia de campo insetos
Guia de campo insetosGuia de campo insetos
Guia de campo insetos
 
A ciência e a arte
A ciência e a arteA ciência e a arte
A ciência e a arte
 
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Aula de filosofia antiga, tema: SofistasAula de filosofia antiga, tema: Sofistas
Aula de filosofia antiga, tema: Sofistas
 
A atitude filosófica
A atitude filosóficaA atitude filosófica
A atitude filosófica
 
História e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígenaHistória e cultura afro brasileira e indígena
História e cultura afro brasileira e indígena
 
Escravidão africana no brasil
Escravidão africana no brasilEscravidão africana no brasil
Escravidão africana no brasil
 
Campesinato e Agricultura Familiar
Campesinato e Agricultura FamiliarCampesinato e Agricultura Familiar
Campesinato e Agricultura Familiar
 
Grupo indígenas no ceará – sociologia
Grupo indígenas no ceará – sociologiaGrupo indígenas no ceará – sociologia
Grupo indígenas no ceará – sociologia
 
Resumo Agricultura e Pecuária Intensiva e Extensiva
Resumo Agricultura e Pecuária Intensiva e ExtensivaResumo Agricultura e Pecuária Intensiva e Extensiva
Resumo Agricultura e Pecuária Intensiva e Extensiva
 
O que é Filosofia?
O que é Filosofia?O que é Filosofia?
O que é Filosofia?
 
apresentação sobre ética
apresentação sobre ética apresentação sobre ética
apresentação sobre ética
 

Similaire à Resumo filo chordata (20)

Filo dos cordados atual
Filo dos cordados atualFilo dos cordados atual
Filo dos cordados atual
 
Chordata
ChordataChordata
Chordata
 
Filo cordado
Filo cordadoFilo cordado
Filo cordado
 
Aula 7º ano - Reino Animalia (invertebrados)
Aula 7º ano - Reino Animalia (invertebrados)Aula 7º ano - Reino Animalia (invertebrados)
Aula 7º ano - Reino Animalia (invertebrados)
 
Filo chordata
Filo chordataFilo chordata
Filo chordata
 
Artópodes e Equinodermos
Artópodes e EquinodermosArtópodes e Equinodermos
Artópodes e Equinodermos
 
Moluscos1
Moluscos1Moluscos1
Moluscos1
 
Filo Cordados
Filo CordadosFilo Cordados
Filo Cordados
 
Moluscos caracteristicas gerais
Moluscos   caracteristicas geraisMoluscos   caracteristicas gerais
Moluscos caracteristicas gerais
 
AULA ANIMAIS.pptx
AULA ANIMAIS.pptxAULA ANIMAIS.pptx
AULA ANIMAIS.pptx
 
Moluscos 3 C 2015
Moluscos 3 C 2015Moluscos 3 C 2015
Moluscos 3 C 2015
 
Cordados
CordadosCordados
Cordados
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 
Trabalho de biologia
Trabalho de biologiaTrabalho de biologia
Trabalho de biologia
 
Cordados
CordadosCordados
Cordados
 
Vertebrados
VertebradosVertebrados
Vertebrados
 
Trabalho de biologia
Trabalho de biologiaTrabalho de biologia
Trabalho de biologia
 
Aula 2
Aula 2Aula 2
Aula 2
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 
Moluscos
MoluscosMoluscos
Moluscos
 

Plus de Katia Valeria

Lista de avaliação zoologico 2017
Lista de avaliação zoologico 2017Lista de avaliação zoologico 2017
Lista de avaliação zoologico 2017Katia Valeria
 
Virus e Reino Monera apostila
Virus e Reino Monera apostilaVirus e Reino Monera apostila
Virus e Reino Monera apostilaKatia Valeria
 
Niveis de organização dos seres vivos Bio 1 ano
Niveis de organização dos seres vivos Bio 1 anoNiveis de organização dos seres vivos Bio 1 ano
Niveis de organização dos seres vivos Bio 1 anoKatia Valeria
 
Taxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivosTaxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivosKatia Valeria
 

Plus de Katia Valeria (8)

Dissecação peixe
Dissecação peixeDissecação peixe
Dissecação peixe
 
Lista de avaliação zoologico 2017
Lista de avaliação zoologico 2017Lista de avaliação zoologico 2017
Lista de avaliação zoologico 2017
 
Fisiologia Vegetal
Fisiologia VegetalFisiologia Vegetal
Fisiologia Vegetal
 
Reino Plantae
Reino PlantaeReino Plantae
Reino Plantae
 
Virus e Reino Monera apostila
Virus e Reino Monera apostilaVirus e Reino Monera apostila
Virus e Reino Monera apostila
 
Origem da vida
Origem da vidaOrigem da vida
Origem da vida
 
Niveis de organização dos seres vivos Bio 1 ano
Niveis de organização dos seres vivos Bio 1 anoNiveis de organização dos seres vivos Bio 1 ano
Niveis de organização dos seres vivos Bio 1 ano
 
Taxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivosTaxonomia dos seres vivos
Taxonomia dos seres vivos
 

Dernier

3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptxMarlene Cunhada
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdfjacquescardosodias
 
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxclasse gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxLuciana Luciana
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdfmarlene54545
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxTailsonSantos1
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfKarinaSouzaCorreiaAl
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...MariaCristinaSouzaLe1
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º anoRachel Facundo
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxSilvana Silva
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPaulaYaraDaasPedro
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRenascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRafaelaMartins72608
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptjricardo76
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeitotatianehilda
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptNathaliaFreitas32
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptxPoesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptxPabloGabrielKdabra
 
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdfAPRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdfgerathird
 

Dernier (20)

3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
3 2 - termos-integrantes-da-oracao-.pptx
 
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdfConflitos entre:  ISRAEL E PALESTINA.pdf
Conflitos entre: ISRAEL E PALESTINA.pdf
 
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptxclasse gramatical Substantivo apresentação..pptx
classe gramatical Substantivo apresentação..pptx
 
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
19- Pedagogia (60 mapas mentais) - Amostra.pdf
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptxOs editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
Os editoriais, reportagens e entrevistas.pptx
 
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdfAula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
Aula prática JOGO-Regencia-Verbal-e-Nominal.pdf
 
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
 
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º anoCamadas da terra -Litosfera  conteúdo 6º ano
Camadas da terra -Litosfera conteúdo 6º ano
 
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptxCópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
Cópia de AULA 2- ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS - LÍNGUA PORTUGUESA.pptx
 
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptxPlano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
Plano de aula Nova Escola períodos simples e composto parte 1.pptx
 
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptxSlides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
Slides Lição 6, CPAD, As Nossas Armas Espirituais, 2Tr24.pptx
 
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDFRenascimento Cultural na Idade Moderna PDF
Renascimento Cultural na Idade Moderna PDF
 
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.pptTexto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
Texto dramático com Estrutura e exemplos.ppt
 
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
8 Aula de predicado verbal e nominal - Predicativo do sujeito
 
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .pptAula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
Aula 1 - Psicologia Cognitiva, aula .ppt
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptxPoesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
Poesiamodernismo fase dois. 1930 prosa e poesiapptx
 
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdfAPRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
APRESENTAÇÃO - BEHAVIORISMO - TEORIA DA APRENDIZAGEM.pdf
 

Resumo filo chordata

  • 1. FILO CHORDATA Abrange animais adaptados para a vida na água e na terra. Simetria corpórea bilateral; presença de celoma; triblásticos e segmentados; Presença de notocorda ou corda dorsal: um bastão fibroso que permite a sustentação do corpo; Fendas branquiais: pequenos orifícios encontrados na faringe e que se prestam a filtração de alimentos à respiração. Tubo nervoso dorsal: nos cordados, o sistema nervoso ocupa posição dorsal e apresenta-se como um tudo nervoso longitudinal e único. O filo cordata esta dividido em quatro subfilos: 1. Urochordata 2 .Cephalochordata 3.Euchordata ou Vertebrata Protocordados: Os três primeiros subfilos correspondem aos cordados primitivos. São exclusivamente marinhos, considerados um elo de ligação entre os invertebrados. Tem características que permitem estabelecer diferenças entre eles e os eucordados: Ausência de crânio (acraniados) e encéfalo; são destituídos de coluna vertebral. 1.Urchordata:Representados pelas ascídias, são marinhos, vivendo solitários ou em colônias e fixos as rochas .As ascídias são revestidas por uma térmica protetora formada por tunicina, substância semelhante a celulose. Os adultos possuem dois sifões: o sifão oral dá a entrada da água e o sifão cloacal ou exalante dá a saída aos resíduos, a água e aos gametas. O coração está na região ventral e envia o sangue nos dois sentidos: no sentido as faringe onde o sangue é oxigenado nas fendas branquiais e no sentido das vísceras. A reprodução é hermafrodita, com fecundação externa, sua larva apresenta: tubo neural dorsal, fendas braquiais, notocorda, coração ventral e cauda, como os cordados. 2.Cephalochordata:São representados pelo anfioxo, pequeno animal que lembra um peixe sem nadadeiras. São exclusivamente marinhos, quase transparentes, com 5 a 10 cm. Seu corpo tem a forma de uma lança de duas pontas. Possuem notocorda durante toda a vida, que serve apenas como ponto de apoio aos músculos. Suas fendas braquiais funcionam principalmente, como filtradores de alimentos. A hematose ocorre com a troca de CO2 por O2. A cavidade atrial se comunica com o exterior pelo poro atrial. O alimento é digerido por secreções do fígado. A circulação é feita por um sistema aberto, sem um coração individualizado. O sistema nervoso esta representado basicamente pelo tubo neural. Os sexos são separados e a gônadas liberam os gametas na cavidade atrial; depois os gametas são eliminados pelo poro atrial. A fecundação ocorre na água e o desenvolvimento é direto. 3.Euchordata ou Vertebrata: São encontrados em todos os ambientes. A presença de espinha dorsal é a característica distintiva dos eucordados. Possuem esqueleto dotado de caixa craniana que envolve e protege o encéfalo. O esqueleto pode ser cartilaginoso ou ósseo, dependendo da espécie; a pele tem epiderme pluriestratificada; a circulação sanguínea é fechada, sempre com um coração dotado de duas ou mais cavidades; a excreção se efetua por rins. Existem herbívoros, carnívoros e onívoros. O tubo digestivo é completo, com língua, pâncreas, vesícula biliar, glândulas salivares e muitas vezes dentes. A respiração pode ser cutânea, branquial ou pulmonar. A excreção é feita por um par de rins, cada um com um grande número de unidades excretoras, o tipo de excreta nitrogenada eliminada depende da disponibilidade de água do animal, podendo ser amônia, uréia ou ácido úrico. O sistema nervoso inclui um encéfalo desenvolvido, uma medula, dez ou doze pares de nervos cranianos e vários pares de nervos raquianos. Em sua maioria são dióicos. A fecundação pode ser externa ou interna. Os Euchordata dividem-se em 2 grupos: a)Agnatha - apresentam 1Classe Cyclostomata; b)Gnathostomata - apresentam 2 superclasses:  Superclasse Pisces: compreende as classes chondrichthyes (são os peixes cartilaginosos) e osteichthyes (peixes ósseos);  Superclasse Tetrapoda: compreende as classes amphibia, repitilia, aves e mammalia. a)Classe Cyclostomata: os agnatos são peixes desprovidos de mandíbulas e que não possuem suas vértebras totalmente formadas, possuindo esqueleto cartilaginoso. São vertebrados filtradores e sugadores na sua forma de nutrição (ectoparasitas de peixes ou são necrófagas);boca circular dotada de dentes córneos, não apresentam nadadeiras em pares. Possuem o corpo alongado e cilíndrico e não possuem escamas. b)Classe Chondrictes:O esqueleto dos peixes cartilaginosos é composto de cartilagem. Possuem mandíbulas móveis, são predadores e todos são marinhos. A pele destes peixes é rija,
  • 2. coberta por escamas placóides e glândulas mucosas, possuem várias nadadeiras. A boca é na região ventral, com muitos dentes. A narina termina em fundo cego, tendo apenas função olfativa. O coração é formado por duas câmaras: 1 átrio e 1 ventrículo. Respiram por brânquias, possuem ouvido, os rins são do tipo mesonéfrico, são ectotérmicos, a principal excreta nitrogenada é uréia. São dióicos, com fecundação interna, podendo ser ovíparos ou ovovivíparos. c)Classe Osteíctes: São os peixes que possuem um esqueleto formado por ossos. Possuem uma pele com muitas glândulas produtoras de muco, com escamas de origem mesodérmica, nadadeiras, boca na posição terminal e com dentes, bolsas olfativas dorsais, olhos grandes e sem pálpebras, muitas vértebras, coração com duas câmaras, respiração branquial ou pulmonar, excreção feita por rins mesonéfricos que excretam amônia, ectotérmicos e dióicos com fecundação externa. Os peixes possuem uma bexiga natatória, e serve para regular o peso do peixe, auxiliando na flutuação, através da absorção e secreção de gases. d)Classe Amphibia: A classe dos anfíbios é uma classe de transição à classe dos animais que estão deixando o ambiente aquático para dominar o ambiente terrestre. Para isso, durante a sua evolução, eles foram adquirindo novas características, como o desenvolvimento de patas, para a locomoção na terra, o aparecimento dos pulmões, que substituíram as brânquias, entre outras. Não existem anfíbios marinhos, todos os existentes vivem em água doce ou em terra. A reprodução ocorre por fecundação externa e desenvolvimento indireto. A respiração pode ser branquial (fase larval) e cutânea e pulmonar(fase adulta). Na circulação, o coração anfíbio possui apenas três cavidades (2 átrios e 1 ventrículo). Os anfíbios excretam amônia. São animais ectotérmicos. e)Classe Reptilia: Os répteis surgiram a partir de um grupo de anfíbios primitivos e foram os primeiros vertebrados que se adaptaram á vida terrestre sem depender de água para a reprodução e respiração. Como mudanças evolutivas podemos citar: Pele mais resistente à perda de água mas, ainda existem regiões onde a pele é mais fina para que haja locomoção; Poucas glândulas epidérmicas, pois a epiderme é corneificada, sem função respiratória; Garras que ajudam na proteção e locomoção; Ovo com casca resistente à perda de água, com cavidade amniótica; A principal excreta nitrogenada é o ácido úrico para diminuir a perda de água para o ambiente. São ectotérmicos e apresentam circulação fechada com coração possuindo 4 cavidades (2 átrios e 2 ventrículos). São animais dióicos, que fazem fecundação interna e seu desenvolvimento é direto. f)Classe Aves: A classe das aves inclui seres vivos que possuem por característica principal a presença de penas. Essas estruturas são extremamente importantes, pois funcionam como isolante térmico e também são fundamentais para os representantes que voam por proporcionarem uma maior aerodinâmica. Para que o voo aconteça de maneira satisfatória, algumas adaptações surgiram no corpo das aves, como: forma aerodinâmica, asas, penas, ossos pneumáticos, sacos aéreos, quilha, ausência dos dentes e de bexiga urinária (alguns grupos).São animais endotérmicos e o material excretado é o ácido úrico. São todos ovíparos com fecundação interna e desenvolvimento direto. Sua respiração é pulmonar e seu coração apresenta 4 cavidades. g)Classe Mammalia: Os mamíferos apresentam características exclusivas à classe, tais como a presença de pelos, glândulas mamárias, diafragma e dentes adaptados a diferentes alimentos. Presença de glândulas sebáceas e sudoríparas que ajudam a regular a temperatura tornando possível o desenvolvimento de mecanismos fisiológicos mais complexos e eficientes. São endotérmicos com circulação fechada e coração com 4 cavidades. O sistema digestório dos mamíferos é completo, sendo que, nos ornitorrincos e na equidna, ele inicia-se no bico e termina na cloaca, diferentemente das outras espécies, em que inicia na boca e termina no ânus. Os mamíferos são dióicos, com fecundação interna e desenvolvimento direto. A grande maioria das espécies é vivípara, existindo espécies ovíparas (ornitorrinco) e ovovivíparas (canguru). O principal produto de excreção nitrogenada é a ureia, substância sintetizada no fígado e filtrada no rim.