第九回北欧に学ぶ創造性教育ワークショップにおけるプレゼン。

1. 2017/1/21
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北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育⑨⑨
TToo pprroommoottee
ccrreeaattiivviittyy SSccaannddiinnaavviiaann wwaayy
川 崎 一 彦
kawasaki@tokai-u.jp
http://kawaski.jimdo.com/
http://www.facebook.com/kawasakikazuhiko
2017-01-21 札幌カフェ
今今日日のの流流れれとと到到達達目目標標
n 今なぜ創造性が大切かを再確認する
Why?
n 創造性は育成することが出来、そのプ
ロセス自体がハッピーであることを実
感する How?
n 対話だけで終わることなく、一緒に協
力して行動できる状況やアクションプ
ランを生み出すこと プロトタイピン
グ
TTooddaayy’’ss ggooaallss
n Why is creativity so important?
n Creativity is possible to promote.It
is fun and happy to be creative.
n To reach the situation where we
could act together or an action
plan or a prototyping.
働働きき方方 44..00 22001177--0011--2211
n イインントトロロ 川川崎崎一一彦彦
n アアイイススブブレレーークク iicceebbrreeaakk ややううちちひひろろみみ先先生生
n ススペペシシャャルルゲゲスストト 松松本本英英久久ささんん
n 共共感感、、問問題題定定義義 eemmppaatthhyy,, ddeeffiinnee ペペアアイイ
ンンタタビビュューー ppaaiirr iinntteerrvviieeww
n 創創造造 iiddeeaattiioonn ブブレレーーンンスストトーーミミンンググ
n ププロロトトタタイイピピンンググ＋＋アアククシショョンンププラランン
pprroottoottyyppiinngg//aaccttiioonn ppllaann
n ハハーーベベスステティィンンググ hhaarrvveessttiinngg
ここれれままでで
ののポポイインントト
DDoo ssoommeetthhiinngg ddiiffffeerreenntt
n 創造性の大切さ 〈知業時代〉
n 創造性、イノベーションは育成が
可能
n DSD (Do Something Different)
n デザイン思考 拡散と収束
n 小さなことから、他の人と、行動
してみる (August Turak)
n Creativity = happiness 幸せになろうよ

2. 2017/1/21
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「イノベーションは意図的に起こせる」
白坂成功准教授(慶應義塾大学大学院)
DDSSDD((DDoo SSoommeetthhiinngg
DDiiffffeerreenntt))
違違ううここととををししてて
みみよようう
UUnniivv..ooff MMiinnnneessoottaa
DDoo ssoommeetthhiinngg ddiiffffeerreenntt
n いつもと違うものを食べる
n いつもと違うものを着る
n いつもと違う人と話す
n いつもと違う所に行く
n (パートナーと)いつもと違うこと
をする
n いつもと違うプレゼントをする
創創造造性性のの44BB++DD
nBeds
nBathrooms
nBusses
nBars
nDiversity (多様性)

3. 2017/1/21
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拡散divergent→収束convergent
n拡散 アアイイデデアアをを広広げげるる、、
選選択択肢肢をを創創るる ブブレレイインンスストトーーミミンンググ
n収束アアイイデデアアをを絞絞るる、、意意思思決決
定定すするる
KKJJ法法、、ママイインンドドママッッププ、、((PPEERRTT法法))
フフロローーチチャャーートト
拡散divergent
n拡散 アアイイデデアアをを広広げげるる、、
選選択択肢肢をを創創るる ブブレレイインンスストトーーミミンンググ
n ゼムピンの使い方
n レンガの使い方
n 文章の速書き
収束convergent
n収束アアイイデデアアをを絞絞るる、、意意思思決決
定定すするる
KKJJ法法、、ママイインンドドママッッププ、、((PPEERRTT法法))
フフロローーチチャャーートト
収束convergent拡散divergent
Inspiration actually emerges from the soil of action:
perspiration is just the water that nourishes it ― August Turak
インスピレーションは行動の土壌から
生まれます。努力(汗)はそれを育てる水
にすぎません。August Turak
11)) 行行動動ししててみみよようう AAcctt
22)) 小小ささななここととかからら始始めめよようう
SSttaarrtt ssmmaallll
33)) 他他のの人人とと一一緒緒にに行行動動ししよようう
WWoorrkk wwiitthh ootthheerrss

4. 2017/1/21
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lleeaarrnniinngg
bbyy
ddooiinngg
創創造造性性とと幸幸せせのの正正のの相相関関関関係係
11++11>>33
働働きき方方 44..00 22001177--0011--2211
n イインントトロロ 川川崎崎一一彦彦
n アアイイススブブレレーークク iicceebbrreeaakk ややううちちひひろろみみ先先生生
n ススペペシシャャルルゲゲスストト 松松本本英英久久ささんん
n 共共感感、、問問題題定定義義 eemmppaatthhyy,, ddeeffiinnee ペペアアイイ
ンンタタビビュューー ppaaiirr iinntteerrvviieeww
n 創創造造 iiddeeaattiioonn ブブレレーーンンスストトーーミミンンググ
n ププロロトトタタイイピピンンググ＋＋アアククシショョンンププラランン
pprroottoottyyppiinngg//aaccttiioonn ppllaann
n ハハーーベベスステティィンンググ hhaarrvveessttiinngg
アアイイススブブレレーークク
Icebreak by
Nipapa- Hiromi
sensei
ススペペシシャャルルゲゲスストト：：
松松本本英英久久ささんん
明明治治大大学学かかららSSööddeerrttöörrnn
大大学学へへ出出向向中中。。

5. 2017/1/21
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ペペアアイインンタタビビュューー ppaaiirr iinntteerrvviieeww
n ペペアアをを作作りり、、ここののテテーーママににつついいてて、、
じじっっくくりりととイインンタタビビュューーしし合合ううここととでで
テテーーママににつついいててのの理理解解をを深深めめまますす。。
n 「「話話しし手手」」とと「「聴聴きき手手」」のの役役割割をを決決めめ、、
ははじじめめまますす。。
n 時間が来たら役割を交代します。
n 「話し手」は自分が伝えたいと思う体験談などのエピソード
を物語風に語って下さい。
n 5分ずつ傾聴し合います 5 minutes each
働き方 4.0
n WHY? なぜ この働き
方？
n WHAT? 成功するとど
んな状況？
n HOW? どうやってそ
こに到達しますか？
①①信信頼頼性性 rreelliiaabbiilliittyy
②②明明確確ささ cclleeaarrnneessss
質質問問項項目目をを33つつつつくくろろうう
FFoorrmm 33 qquueessttiioonnss
22人人でで一一チチーームム 22 // tteeaamm
1. 事実：「最後に◯◯したのはいつです
か？」 facts: When did you do… last time?
2. 感情：「過去最高／最低の…」
「嬉しかった／腹がたった…」
Feelings: best (worst).. Happiest, angriest…
3. 理由：「どうして◯◯なんですか？」
「少し詳しく教えてもらえます
か？」
Reasons: Why?
質質問問例例 Questions: examples
sympathize empathize
• シンクロ
• 実体験から
• 中に入り込む
• 想像から
２つの共感
受動的 能動的
参照：Read, H. E. (1974). The meaning of art. Faber.
行動
態度
価値観
掘り下げる deeper into
発言(say)・行動(do)
考考ええ((tthhiinnkk))・・気気持持ちち
((ffeeeell))

6. 2017/1/21
6
発言 考え
気持ち行動
共感マップ 仕仕事事ハハイイブブリリッッドド
2人一組
・やりたい職業を選ぶ
・仕事の組み合わせで出来
そうなこと、解決出来そう
な課題をリストアップして
下さい。
HHyybbrriidd ooff jjoobbss
2 persons
・select your dream job
・list up new
possibilities and
problem solutions by
hybrid of jobs
創創造造性性エエククササササイイズズ
創創造造性性エエククササササイイズズ

7. 2017/1/21
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私私はは世世界界一一楽楽ししいい
仕仕事事ををししてていいるる
(理想的な状況)
・それに至るプロセス、説
明を考えましょう
MMyy jjoobb iiss bbeesstt iinn
tthhee wwoorrlldd..
(dream situation)
・think about processes
and explanation to the
final situation
出出来来たたららいいいいなな
(理想的な状況)
・それに至るプロセス、
挑戦を考えましょう
CChhaalllleennggeess 挑挑戦戦
n HHooww ttoo どどううややっってて？？
n HHooww mmiigghhtt ももしし？？
n IInn wwhhaatt wwaayyss mmiigghhtt どどんんなな
方方法法でで？？
n WWhhaatt mmiigghhtt bbee aallll tthhee もも
しし？？
BBAACCKKCCAASSTTIINNGG
⇧⇧
FFOORREECCAASSTTIINNGG
((予予測測))

8. 2017/1/21
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BBaacckkccaassttiinngg SSttoorryybbooaarrdd
・6コマ目に夢の状況、最後の
結果を描く。
・そのために必要な状況を5コマ目
に描く。
・同様に1コマ目まで描き入れる。
・取るべきアクションは1コマ目か
ら
SSttoorryybbooaarrdd
・dream situation in the cell 6
・write or draw situation or
condition for that in the cell 5
・continue to the 1st cell
・You should take action from
the 1st cell.
1 2
4 5 6
3
「働き方改革」の実現に向けて意見募集中
1月13日（金）から 1月 27日（ 金）
n １ 同一労働同一賃金など非非正正規規雇雇用用のの処処遇遇改改善善について
n ２ 賃金引き上げと労労働働生生産産性性のの向向上上について
n ３ 時間外労働の上限規制の在り方など長長時時間間労労働働のの是是正正に
いて
n ４ 雇用吸収力の高い産業への転転職職・・再再就就職職支支援援、人人材材育育成成、
格格差差をを固固定定化化ささせせなないい教教育育の問題について
n ５ テレワーク、副業・兼業といった柔柔軟軟なな働働きき方方について
n ６ 働き方に中立的な社社会会保保障障制制度度・・税税制制など女性・若者が
躍しやすい環境整備について
n ７ 高高齢齢者者のの就就業業促促進進について
n ８ 病病気気のの治治療療、、そそししてて子子育育てて・・介介護護とと仕仕事事のの両両立立について
n ９ 外外国国人人材材のの受受入入れれの問題について
日本を｢1人あたり｣で最低にした犯人は誰か
｢世界最高の労働者｣を活かせないという罪
デービッド・アトキンソン :小西美術工藝社社長

9. 2017/1/21
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TTaacckk!!