2. INDICEINDICE
Crecimiento y determinantes
Sobre el capital humano (HC)
Capital humano (HC) y capital físico (PC)
HC, educación e importancia medir retornos
Externalidades de educación
El porqué de Beca 18 - algunos datos
A manera conclusión
3. Crecimiento y determinantesCrecimiento y determinantes
Q = f (HC^, PC^, Prod^ )
Productividad en función cambios tecnología (R&D,
diseminación del conocimiento) y cambios eficiencia
(organización económica e instituciones)
4. Sobre capital humano (HC)Sobre capital humano (HC)
Concepto: calidad de la mano de obra
Diferencias en capital humano (HC), en parte explica
diferencia de ingresos entre países.
5. Capital humano (HC) yCapital humano (HC) y
capital físico (PC)capital físico (PC)
Ambos resultados de proceso de inversión y sujetos a
depreciación.
Inversión en PC solo por racionalidad ecónomica en
HC es solo parcial: búsqueda mejora de ingresos pero
también mejora vida espiritual, intelecto y
reconocimiento social en caso educación.
HC “instalado” en su dueño, existe límite.
PC independiente dueño, no hay límite.
6. HC, educación e importanciaHC, educación e importancia
medir retornosmedir retornos
Hall y Jones (1999). Retorno educación
(1-4) años 13.4
(5-8) años 10.1
(+ 8) años 6.8
W tbjor con 1 año educación es 1.134 veces mayor
respecto a W sin instrucción
W tbjor con 5 años educación es 1.82 veces mayor
respecto W tbjor sin instrucción: (1.101)*(1.134)^4
7. Externalidades de EducaciónExternalidades de Educación
Persona receptora ss educativos:
Aumenta su productividad.
Aumenta productividad de entorno por efecto demostración
Externalidad positiva que explicaría subvaluación efecto en el
crecimiento, al contarse solo efecto del aumento en el ingreso
individual.
Incurre en costo de oportunidad al dejar opciones de trabajo
en unidad ecónomica familiar.
8. El porqué de Beca 18El porqué de Beca 18
Algunos datosAlgunos datos
Probabilidad de ser pobre (2004)
Sin educación 68%
Con educación superior universitaria 11%
Enrolamiento a educación superior (2010)
Perú (35%), 300,000 jóvenes de 16 a 22 años sin acceso
Chile (60%)
Argentina (70%)
Enaho (2012). Solo 2.5% de pobres extremos acceden a
educación superior, 7.% en caso de pobres y 35.6% en caso
de no pobres.
Enaho (2012). Solo 1.7% y 0.6% de pobres tienen educación
superior técnica y universitaria completa respectivamente.
9. A manera de conclusiónA manera de conclusión
Acumulación HC factor crecimiento
HC y PC presentan similitudes y diferencias
Importante medir retornos educación
Gasto público + Gasto privado en educación, subvalua
uso recursos. Costo oportunidad
Mejoras en Ys individuales subvalua efecto
económico educación. Externalidades positivas.
Beca 18, justificado y funcional a reducción sostenible
de pobreza, inclusión social y sostenimiento
crecimiento económico.
10. A manera de conclusiónA manera de conclusión
Acumulación HC factor crecimiento
HC y PC presentan similitudes y diferencias
Importante medir retornos educación
Gasto público + Gasto privado en educación, subvalua
uso recursos. Costo oportunidad
Mejoras en Ys individuales subvalua efecto
económico educación. Externalidades positivas.
Beca 18, justificado y funcional a reducción sostenible
de pobreza, inclusión social y sostenimiento
crecimiento económico.