SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  33
AGAMA
Definisi, Ciri-ciri dan Contoh
TEO WOON CHUN
2 PISMP TESL/PM (SJKC)
ELMK3033 NILAI-NILAI MURNI DARIPADA PELBAGAI PERSPEKTIF AGAMA DAN MASYARAKAT
DEFINISI DAN KONSEP AGAMA
• Satu kepercayaan pada Tuhan dan sifat-sifat serta
kekuasaan Tuhan dan penerimaan ajaran dan perintah-Nya
(Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005).
• Agama mengandung erti ikatan yang harus dipegang dan
dipatuhi oleh manusia (Nasutian, 1986).
• Michel Meyer (dalam Rousydiy, 1986) berpendapat bahawa
agama adalah sekumpulan kepercayaan dan pengajaran-
pengajaran yang mengarahkan kita dalam tingkah laku
kita terhadap Allah SWT, terhadap sesama manusia dan
terhadap diri kita sendiri.
Religion is belief in a god and activities that are connected
with the belief.
- Merujuk kepada kepercayaan kepada SATU tuhan
- Aktiviti keagamaan mempunyai kaitan dengan
kepercayaan agama tersebut.
SEBAB-SEBAB MANUSIA BERAGAMA
• Warisan kebudayaan kumpulan, suku kaum atau keluarga
• Faktor keselamatan
• Kesejahteraan di akhirat
• Garis panduan bagi persoalan kehidupan yang sukar
dijawab
• Elemen pengukuhan ikatan persaudaraan
• Sifat semula jadi (Seseorang menganut agama sebab
orang lain pun menganut agama.)
CIRI-CIRI AGAMA
1. Mempercayai ketuhanan (Belief in Duty)
2. Doktrin Kesejahteraan (Doctrine of Salvation)
3. Kod tingkah laku (Code of Conduct)
4. Penggunaan cerita-cerita suci (The use of
sacred stories)
5. Upacara bercorak keagamaan (Religious
Rituals)
FUNGSI AGAMA DALAM PEMBENTUKAN
MASYARAKAT DI MALAYSIA
1. Mengawal nilai moral masyarakat
2. Mencetus semangat dan motivasi hidup serta kerjaya
3. Membentuk Stratifikasi (lapisan) Sosial Masyarakat
4. Mengawal berlaku perubahan sosial negatif yang tidak
terkawal
5. Membentuk pendidikan yang sempurna
6. Membangunkan aspek kesenian, kebudayaan dan
kesusasteraan
PEMBAHAGIAN AGAMA
AGAMA WAHYU
Iaitu agama ciptaan Tuhan-
Bersumberkan wahyu Tuhan.
Diturunkan oleh Allah SWT untuk
memenuhi keinginan dan kecintaan jiwa
manusia yang semulajadi kepada Tuhan.
Diturunkan menerusi tokoh manusia
pilihan Tuhan yang berjiwa suci dan
luhur yang digelar rasul-rasul Allah.
Agama berbentuk pengajaran bersifat
ketuhanan daripada Allah dalam bentuk
perintah dan larangan yang dibawa
rasul-rasul Allah dalam bentuk wahyu.
Bukan agama hasil pemikiran dan
pengalaman manusia.
Terdiri daripada Islam, Kristian, dan
Yahudi-agama ini diturunkan dari
langit.
AGAMA
BUDAYA
Dikenali sebagai agama
duniawi yang datang
daripada diri manusia.
-Dikenali sebagai agama alam
atau budaya
-Dibentuk oleh falsafah
masyarakat dan dirumus oleh
ahli fikir masyarakat.
Terdapat juga
penyembahan cakerawala
seperti matahari dan bulan.
Kitab sucinya
berdasarkan ilham
pengasasnya.
-Agama ini tidak bersandarkan
wahyu dan ajaran-ajaran rasul .
-Tetapi berbentuk pengajaran
dan kaedah-kaedah umum.
LATIHAN:
Isi tempat kosong.
AGAMA WAHYU AGAMA BUDAYA
ISLAM
KRISTIAN
HINDU
BUDDHA
SIKHISME
TAOISME
ANIMISME
CONFUCIANISME
Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai
Agama Dan Kepercayaan
AGAMA ISLAM
• Nilai murni agam Islam santapan rohaniah dalam proses untuk
melahirkan individu muslim yang muttaqin
• Al-Asr’(menepati masa) yang menekankan kepentingan
menghargai masa dan kerugian melalaikan masa.
• Rukun islam: lima tindakan dasar dalam islam, dianggap
sebagai pondasi wajib bagi orang-orang beriman dan
merupakan dasar dari kehidupan muslim
• Rukun imam: menurut al-qur’an adalah membenarkan
dengan penuh keyakinan bahawa allah SWT mempunyaii
kitab-kitab yang diturunkan kepada hambanya dengan
kebenaran yang sangat nyata serta petunjuk yang jelas.
Rukun Islam Rukun Imam
1.Mengucap dua kalimah
syahadah
2. Sembahyang lima waktu
3. Puasa di bulan Ramadhan
4. Membayar zakat
5. Menunaikan haji bagi yang
mampu
1.Beriman kepada Allah s.w.t
2.Beriman kepada Malaikat
3.Beriman kepada Kitab
4.Beriman kepada Rasul
5.Beriman kepada Hari Kiamat
6.Beriman kepada Qada’ dan
Qadar
AGAMA KRISTIAN
• menitikberatkan unsur kasih sayang dan belas kasihan antara
sesama manusia
• Ajaran asasnya ialah mencintai Tuhan dengan sepenuh hati dan
mencintai jiran seperti mencintai diri sendiri
• jangan berzina
• menghormati kedua ibu bapa,
• jangan membunuh, mencuri
• Keadilan
• kejujuran
• berbuat baik
NILAI MURNI DALAM NEW
TESTEMENT
• budi pekerti dan sopan santun
• tidak membezakan taraf di kalangan penganutnya
• mengajar sikap hormat-menghormati
• tidak menghina orang lain
• menyuruh untuk berkata benar dan menyayangi manusia
• merendah diri
• berkasih sayang terutama kepada saudara-mara dan rakan-rakan.
AGAMA HINDU
Upanishad- berkaitan dengan
ajaran falsafah kemoralan
Aranyaka-berkaitan dengan
penyembahan, ritual dan
meditasi
Brahmana- huraian tentang
mantera suci sebagai panduan
kepada sami
Samhita- mantera suci
untuk memuji Tuhan
UPANISHAD
• . Sentiasa mengawal diri
• berderma dan kasih saying
• hormat kepada ibu bapa, guru dan tetamu
• tidak mementingkan diri sahaja dan fikiran kebajikan orang lain
• Jangan sombong dan angkuh
• Jangan anggap diri sangat baik dan pandai,
• Hindari perasaan benci dan Jangan inginkan benda yang dimiliki
oleh orang lain.
Prinsip moral
yang
diamalkan
oleh
penganut
Hindu
Niyamas
Akhlak yang lebih umum merujuk
kepada sifat yang harus dimiliki
dan konteks bermasyarakat dan
bernegara
moral untuk kepentingan
masyarakat umum
Yamas
Moral diri sendiri
PRINSIP“BRAHMA”
• keadilan, kebaikan, kesucian, benar, sederhana dan suci.
• dilarang membunuh termasuk binatang
• dilarang minum arak dan bahan yang memabukkan
• dilarang merogol atau mencabuli kehormatan wanita,
• dilarang mencuri atau merompak
• dilarang membuat sesuatu perkara yang boleh merosakkan kehidupan
manusia atau makhluk lain
• mengambil atau merampas hak orang lain secara tidak sah, fitnah
menfitnah
CBUDDHA
• Diasaskan oleh seorang putera raja
yang bernama Siddharta yang lahir
pada tahun 563 S.M.
• Memberi tumpuan kepada aspek-
aspek etika dan moral yang dipercayai
akan membantu rohani manusia
menjauhi diri daripada kesengsaraan.
Ajaran Buddha tidak membezakan kelas
/ kasta.
Agama Buddha mengajarkan belas kasih
yang universal.
Tidak seorang pun diperintahkan untuk
percaya.
• Agama Buddha mengajarkan diri sendiri sebagai pelindung.
• Tuhan menolong mereka yang menolong dirinya sendiri.
• Inilah ajaran Buddha yang menyebabkan umat Buddha
mencintai kebebasan dan kemerdekaan, dan menentang
segala bentuk perbudakan dan penjajahan.
Agama Buddha ialah agama yang suci.
Agama Buddha ialah agama yang damai
dan tanpa monopoli kedudukan
• Seseorang takkan pernah mencapai tingkat yang sama
dengan Tuhan.
• Bahkan pemimpin agama pun takkan pernah mencapai
ketuhanan.
Agama Buddha mengajarkan hukum
sebab dan akibat.
• Buddha mengajarkan bahwa segala yang muncul adalah dari
suatu sebab.
• Tiada suatu apapun yang muncul tanpa alasan.
Kebodohan Kegembiraan
Ketamakan Kerugian
Keuntungan Penghinaan
Kedudukan Kecelaan
Pujian Penderitaan
SIKHISME
• Kata Sikhisme berasal dari kata Sikh, yang bererti “murid”
atau ‘’pelajar”.
Nilai Kerajinan
• Membersih rambut panjang dengan sikat atau kangh agar
kesuciannya dapat dikekalkan.
• Sikap Guru Nanak menjalankan amanah Tuhan untuk
menyebarkan ajaran Sikh.
Kejujuran
• Bercakap benar dan tidak
berbohong.
• Cara Kirat Kero
Pengikut Sikh perlu mencari
nafkah dengan jujur tanpa
mengamalkan eksploitasi atau
penipuan.
Nilai Kerjasama
• Pembentukan “sangat” oleh
Guru Nanak.
• Semua Sikh dapat menjadi ahli
persekutuan “Sangat”
Memupuk nilai kerjasama antara
mereka dalam persekutuan Sikh.
• Konsep “langar”
ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat - Pengenalan dan konsep agama

Contenu connexe

Tendances

Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Wawa Honey
 
Bab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruanBab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruan
Nur ja
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
wan salleh
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanakFaktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Azyyati Zainudin
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
RENU PRIYA
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
Aziyan Bakar
 
Teori kemoralan sosial
Teori kemoralan sosialTeori kemoralan sosial
Teori kemoralan sosial
Elyana Aziz
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
Rafiza Diy
 

Tendances (20)

Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
Pemikiran (Lateral, Kritis, Kreatif, Reflektif)
 
teori kemoralan sosial dan keperibadian mulia
teori kemoralan sosial dan keperibadian muliateori kemoralan sosial dan keperibadian mulia
teori kemoralan sosial dan keperibadian mulia
 
Konsep asas moral
Konsep asas moralKonsep asas moral
Konsep asas moral
 
Bab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruanBab3.etika perguruan
Bab3.etika perguruan
 
Moral
MoralMoral
Moral
 
2.3 ingatan dan lupaan
2.3 ingatan dan lupaan2.3 ingatan dan lupaan
2.3 ingatan dan lupaan
 
Konsep kendiri
Konsep kendiriKonsep kendiri
Konsep kendiri
 
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan PendidikanTopik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
Topik 4 Aspirasi dan Kepentingan Pendidikan
 
Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti Permuafakatan sekolah dan komuniti
Permuafakatan sekolah dan komuniti
 
Insan bermoral
Insan bermoral Insan bermoral
Insan bermoral
 
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanakFaktor-faktor yang mempengaruhi  perkembangan sosioemosi kanak-kanak
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan sosioemosi kanak-kanak
 
Perkembangan moral
Perkembangan moral Perkembangan moral
Perkembangan moral
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
 
Konsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulumKonsep dan definisi kurikulum
Konsep dan definisi kurikulum
 
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
Kepentingan Teori Pembelajaran Konstruktivisme dan Implikasi terhadap Pengaja...
 
Implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan pembelajaran
Implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan pembelajaranImplikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan pembelajaran
Implikasi perbezaan individu terhadap pengajaran dan pembelajaran
 
Teori kemoralan sosial
Teori kemoralan sosialTeori kemoralan sosial
Teori kemoralan sosial
 
Pengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah lakuPengurusan tingkah laku
Pengurusan tingkah laku
 
Pembentangan falsafah:)
Pembentangan falsafah:)Pembentangan falsafah:)
Pembentangan falsafah:)
 
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
IMPLIKASI SOSIO-EMOSI TERHADAP PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN (EDU 3102)
 

Similaire à ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat - Pengenalan dan konsep agama

kepelbagaian agama: mencari titi pertemuan
kepelbagaian agama: mencari titi pertemuankepelbagaian agama: mencari titi pertemuan
kepelbagaian agama: mencari titi pertemuan
Ct Muna
 
kepelbagaian agama
kepelbagaian agamakepelbagaian agama
kepelbagaian agama
Ct Muna
 
(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20
sadn1013
 
Konfusianisme
KonfusianismeKonfusianisme
Konfusianisme
Akhy Sham
 
Bab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islamBab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islam
Est
 
Bab+6 +kepelbagaian+agama+std
Bab+6 +kepelbagaian+agama+stdBab+6 +kepelbagaian+agama+std
Bab+6 +kepelbagaian+agama+std
Fatiniharum
 
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA  ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
Santa Barbara
 

Similaire à ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat - Pengenalan dan konsep agama (20)

Bab 6 kepelbagaian agama
Bab 6   kepelbagaian agamaBab 6   kepelbagaian agama
Bab 6 kepelbagaian agama
 
kepelbagaian agama: mencari titi pertemuan
kepelbagaian agama: mencari titi pertemuankepelbagaian agama: mencari titi pertemuan
kepelbagaian agama: mencari titi pertemuan
 
kepelbagaian agama
kepelbagaian agamakepelbagaian agama
kepelbagaian agama
 
Bab 6
Bab 6Bab 6
Bab 6
 
Bab 7 agama
Bab 7 agamaBab 7 agama
Bab 7 agama
 
1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)1. konsep agama (1)
1. konsep agama (1)
 
Bab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuanBab 6-mencari titik pertemuan
Bab 6-mencari titik pertemuan
 
(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20(Sadn1013 h) kump 20
(Sadn1013 h) kump 20
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
Manusia dan agama
Manusia dan agamaManusia dan agama
Manusia dan agama
 
Konfusianisme
KonfusianismeKonfusianisme
Konfusianisme
 
Bab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islamBab 2 tamadun islam
Bab 2 tamadun islam
 
Agama-Agama di Dunia.pdf
Agama-Agama di Dunia.pdfAgama-Agama di Dunia.pdf
Agama-Agama di Dunia.pdf
 
Agama-Agama di Dunia.docx
Agama-Agama di Dunia.docxAgama-Agama di Dunia.docx
Agama-Agama di Dunia.docx
 
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnikHubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
Hubungan etnik bab 8 agama_dan_hubungan_etnik
 
Bab+6 +kepelbagaian+agama+std
Bab+6 +kepelbagaian+agama+stdBab+6 +kepelbagaian+agama+std
Bab+6 +kepelbagaian+agama+std
 
Presentasi (4).pptx
Presentasi (4).pptxPresentasi (4).pptx
Presentasi (4).pptx
 
Agama
AgamaAgama
Agama
 
ETIKA KRISTEN.pptx
ETIKA KRISTEN.pptxETIKA KRISTEN.pptx
ETIKA KRISTEN.pptx
 
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA  ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
ANALISIS KONSEP DAN NILAI MURNI PELBAGAI AGAMA DAN KEPERCAYAAN DI MALAYSIA
 

Plus de Kelvin WC

Plus de Kelvin WC (11)

TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Shared reading
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Shared readingTSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Shared reading
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Shared reading
 
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Grammar-Trans...
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Grammar-Trans...TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Grammar-Trans...
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Grammar-Trans...
 
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Assessment of...
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Assessment of...TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Assessment of...
TSLB3033 Principles and Practice in English Language Teaching - Assessment of...
 
EDUP3033 Learning and The Learner - Current Pedagogy : Flipped classroom
EDUP3033 Learning and The Learner - Current Pedagogy : Flipped classroomEDUP3033 Learning and The Learner - Current Pedagogy : Flipped classroom
EDUP3033 Learning and The Learner - Current Pedagogy : Flipped classroom
 
EDUP3033 Learning and The Learner - Learning Theories (Behaviourism) - Connec...
EDUP3033 Learning and The Learner - Learning Theories (Behaviourism) - Connec...EDUP3033 Learning and The Learner - Learning Theories (Behaviourism) - Connec...
EDUP3033 Learning and The Learner - Learning Theories (Behaviourism) - Connec...
 
TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Referencing skills - APA (Amer...
TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Referencing skills - APA (Amer...TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Referencing skills - APA (Amer...
TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Referencing skills - APA (Amer...
 
TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Audience and Style
TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Audience and StyleTSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Audience and Style
TSLB3023 English for Academic Purposes (EAP) - Audience and Style
 
MPU3012 Bahasa Melayu Komunikatif - Fungsi Bahasa Melayu
MPU3012 Bahasa Melayu Komunikatif - Fungsi Bahasa MelayuMPU3012 Bahasa Melayu Komunikatif - Fungsi Bahasa Melayu
MPU3012 Bahasa Melayu Komunikatif - Fungsi Bahasa Melayu
 
TSLB3013 : Linguistics - Word Formation Processes
TSLB3013 : Linguistics - Word Formation ProcessesTSLB3013 : Linguistics - Word Formation Processes
TSLB3013 : Linguistics - Word Formation Processes
 
EDUP3023 Child Development Topic 4.1.5 Children with Special Needs : Hearing-...
EDUP3023 Child Development Topic 4.1.5 Children with Special Needs : Hearing-...EDUP3023 Child Development Topic 4.1.5 Children with Special Needs : Hearing-...
EDUP3023 Child Development Topic 4.1.5 Children with Special Needs : Hearing-...
 
Mentoring Session 7
Mentoring Session 7Mentoring Session 7
Mentoring Session 7
 

Dernier

BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
JuliBriana2
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
nabilafarahdiba95
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
dpp11tya
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
NurindahSetyawati1
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
AtiAnggiSupriyati
 

Dernier (20)

RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdfKanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Ahyar.pdf
 
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdfSalinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
Salinan dari JUrnal Refleksi Mingguan modul 1.3.pdf
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
 
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
DAFTAR PPPK GURU KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2024
 
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptxBAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
BAB 5 KERJASAMA DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN.pptx
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptxMateri Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
Materi Sosialisasi US 2024 Sekolah Dasar pptx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITASMATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
MATEMATIKA EKONOMI MATERI ANUITAS DAN NILAI ANUITAS
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Lingkungan bawah airLingkungan bawah air.ppt
Lingkungan bawah airLingkungan bawah air.pptLingkungan bawah airLingkungan bawah air.ppt
Lingkungan bawah airLingkungan bawah air.ppt
 
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
algoritma dan pemrograman komputer, tugas kelas 10
 
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsxvIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
vIDEO kelayakan berita untuk mahasiswa.ppsx
 
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docxMembuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
Membuat Komik Digital Berisi Kritik Sosial.docx
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
power point bahasa indonesia "Karya Ilmiah"
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

ELMK3033 Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama dan Masyarakat - Pengenalan dan konsep agama

  • 1. AGAMA Definisi, Ciri-ciri dan Contoh TEO WOON CHUN 2 PISMP TESL/PM (SJKC) ELMK3033 NILAI-NILAI MURNI DARIPADA PELBAGAI PERSPEKTIF AGAMA DAN MASYARAKAT
  • 2. DEFINISI DAN KONSEP AGAMA • Satu kepercayaan pada Tuhan dan sifat-sifat serta kekuasaan Tuhan dan penerimaan ajaran dan perintah-Nya (Kamus Dewan Edisi Keempat, 2005). • Agama mengandung erti ikatan yang harus dipegang dan dipatuhi oleh manusia (Nasutian, 1986). • Michel Meyer (dalam Rousydiy, 1986) berpendapat bahawa agama adalah sekumpulan kepercayaan dan pengajaran- pengajaran yang mengarahkan kita dalam tingkah laku kita terhadap Allah SWT, terhadap sesama manusia dan terhadap diri kita sendiri.
  • 3. Religion is belief in a god and activities that are connected with the belief. - Merujuk kepada kepercayaan kepada SATU tuhan - Aktiviti keagamaan mempunyai kaitan dengan kepercayaan agama tersebut.
  • 4. SEBAB-SEBAB MANUSIA BERAGAMA • Warisan kebudayaan kumpulan, suku kaum atau keluarga • Faktor keselamatan • Kesejahteraan di akhirat • Garis panduan bagi persoalan kehidupan yang sukar dijawab • Elemen pengukuhan ikatan persaudaraan • Sifat semula jadi (Seseorang menganut agama sebab orang lain pun menganut agama.)
  • 5. CIRI-CIRI AGAMA 1. Mempercayai ketuhanan (Belief in Duty) 2. Doktrin Kesejahteraan (Doctrine of Salvation) 3. Kod tingkah laku (Code of Conduct) 4. Penggunaan cerita-cerita suci (The use of sacred stories) 5. Upacara bercorak keagamaan (Religious Rituals)
  • 6. FUNGSI AGAMA DALAM PEMBENTUKAN MASYARAKAT DI MALAYSIA 1. Mengawal nilai moral masyarakat 2. Mencetus semangat dan motivasi hidup serta kerjaya 3. Membentuk Stratifikasi (lapisan) Sosial Masyarakat 4. Mengawal berlaku perubahan sosial negatif yang tidak terkawal 5. Membentuk pendidikan yang sempurna 6. Membangunkan aspek kesenian, kebudayaan dan kesusasteraan
  • 8. AGAMA WAHYU Iaitu agama ciptaan Tuhan- Bersumberkan wahyu Tuhan. Diturunkan oleh Allah SWT untuk memenuhi keinginan dan kecintaan jiwa manusia yang semulajadi kepada Tuhan. Diturunkan menerusi tokoh manusia pilihan Tuhan yang berjiwa suci dan luhur yang digelar rasul-rasul Allah. Agama berbentuk pengajaran bersifat ketuhanan daripada Allah dalam bentuk perintah dan larangan yang dibawa rasul-rasul Allah dalam bentuk wahyu. Bukan agama hasil pemikiran dan pengalaman manusia. Terdiri daripada Islam, Kristian, dan Yahudi-agama ini diturunkan dari langit.
  • 9. AGAMA BUDAYA Dikenali sebagai agama duniawi yang datang daripada diri manusia. -Dikenali sebagai agama alam atau budaya -Dibentuk oleh falsafah masyarakat dan dirumus oleh ahli fikir masyarakat. Terdapat juga penyembahan cakerawala seperti matahari dan bulan. Kitab sucinya berdasarkan ilham pengasasnya. -Agama ini tidak bersandarkan wahyu dan ajaran-ajaran rasul . -Tetapi berbentuk pengajaran dan kaedah-kaedah umum.
  • 10. LATIHAN: Isi tempat kosong. AGAMA WAHYU AGAMA BUDAYA ISLAM KRISTIAN HINDU BUDDHA SIKHISME TAOISME ANIMISME CONFUCIANISME
  • 11. Nilai-nilai Murni Daripada Perspektif Pelbagai Agama Dan Kepercayaan
  • 12. AGAMA ISLAM • Nilai murni agam Islam santapan rohaniah dalam proses untuk melahirkan individu muslim yang muttaqin • Al-Asr’(menepati masa) yang menekankan kepentingan menghargai masa dan kerugian melalaikan masa.
  • 13. • Rukun islam: lima tindakan dasar dalam islam, dianggap sebagai pondasi wajib bagi orang-orang beriman dan merupakan dasar dari kehidupan muslim • Rukun imam: menurut al-qur’an adalah membenarkan dengan penuh keyakinan bahawa allah SWT mempunyaii kitab-kitab yang diturunkan kepada hambanya dengan kebenaran yang sangat nyata serta petunjuk yang jelas.
  • 14. Rukun Islam Rukun Imam 1.Mengucap dua kalimah syahadah 2. Sembahyang lima waktu 3. Puasa di bulan Ramadhan 4. Membayar zakat 5. Menunaikan haji bagi yang mampu 1.Beriman kepada Allah s.w.t 2.Beriman kepada Malaikat 3.Beriman kepada Kitab 4.Beriman kepada Rasul 5.Beriman kepada Hari Kiamat 6.Beriman kepada Qada’ dan Qadar
  • 15. AGAMA KRISTIAN • menitikberatkan unsur kasih sayang dan belas kasihan antara sesama manusia • Ajaran asasnya ialah mencintai Tuhan dengan sepenuh hati dan mencintai jiran seperti mencintai diri sendiri • jangan berzina • menghormati kedua ibu bapa, • jangan membunuh, mencuri • Keadilan • kejujuran • berbuat baik
  • 16. NILAI MURNI DALAM NEW TESTEMENT • budi pekerti dan sopan santun • tidak membezakan taraf di kalangan penganutnya • mengajar sikap hormat-menghormati • tidak menghina orang lain • menyuruh untuk berkata benar dan menyayangi manusia • merendah diri • berkasih sayang terutama kepada saudara-mara dan rakan-rakan.
  • 17. AGAMA HINDU Upanishad- berkaitan dengan ajaran falsafah kemoralan Aranyaka-berkaitan dengan penyembahan, ritual dan meditasi Brahmana- huraian tentang mantera suci sebagai panduan kepada sami Samhita- mantera suci untuk memuji Tuhan
  • 18. UPANISHAD • . Sentiasa mengawal diri • berderma dan kasih saying • hormat kepada ibu bapa, guru dan tetamu • tidak mementingkan diri sahaja dan fikiran kebajikan orang lain • Jangan sombong dan angkuh • Jangan anggap diri sangat baik dan pandai, • Hindari perasaan benci dan Jangan inginkan benda yang dimiliki oleh orang lain.
  • 19. Prinsip moral yang diamalkan oleh penganut Hindu Niyamas Akhlak yang lebih umum merujuk kepada sifat yang harus dimiliki dan konteks bermasyarakat dan bernegara moral untuk kepentingan masyarakat umum Yamas Moral diri sendiri
  • 20. PRINSIP“BRAHMA” • keadilan, kebaikan, kesucian, benar, sederhana dan suci. • dilarang membunuh termasuk binatang • dilarang minum arak dan bahan yang memabukkan • dilarang merogol atau mencabuli kehormatan wanita, • dilarang mencuri atau merompak • dilarang membuat sesuatu perkara yang boleh merosakkan kehidupan manusia atau makhluk lain • mengambil atau merampas hak orang lain secara tidak sah, fitnah menfitnah
  • 22. • Diasaskan oleh seorang putera raja yang bernama Siddharta yang lahir pada tahun 563 S.M. • Memberi tumpuan kepada aspek- aspek etika dan moral yang dipercayai akan membantu rohani manusia menjauhi diri daripada kesengsaraan.
  • 23. Ajaran Buddha tidak membezakan kelas / kasta.
  • 24. Agama Buddha mengajarkan belas kasih yang universal.
  • 25. Tidak seorang pun diperintahkan untuk percaya. • Agama Buddha mengajarkan diri sendiri sebagai pelindung. • Tuhan menolong mereka yang menolong dirinya sendiri. • Inilah ajaran Buddha yang menyebabkan umat Buddha mencintai kebebasan dan kemerdekaan, dan menentang segala bentuk perbudakan dan penjajahan.
  • 26. Agama Buddha ialah agama yang suci.
  • 27. Agama Buddha ialah agama yang damai dan tanpa monopoli kedudukan • Seseorang takkan pernah mencapai tingkat yang sama dengan Tuhan. • Bahkan pemimpin agama pun takkan pernah mencapai ketuhanan.
  • 28. Agama Buddha mengajarkan hukum sebab dan akibat. • Buddha mengajarkan bahwa segala yang muncul adalah dari suatu sebab. • Tiada suatu apapun yang muncul tanpa alasan. Kebodohan Kegembiraan Ketamakan Kerugian Keuntungan Penghinaan Kedudukan Kecelaan Pujian Penderitaan
  • 29. SIKHISME • Kata Sikhisme berasal dari kata Sikh, yang bererti “murid” atau ‘’pelajar”.
  • 30. Nilai Kerajinan • Membersih rambut panjang dengan sikat atau kangh agar kesuciannya dapat dikekalkan. • Sikap Guru Nanak menjalankan amanah Tuhan untuk menyebarkan ajaran Sikh.
  • 31. Kejujuran • Bercakap benar dan tidak berbohong. • Cara Kirat Kero Pengikut Sikh perlu mencari nafkah dengan jujur tanpa mengamalkan eksploitasi atau penipuan.
  • 32. Nilai Kerjasama • Pembentukan “sangat” oleh Guru Nanak. • Semua Sikh dapat menjadi ahli persekutuan “Sangat” Memupuk nilai kerjasama antara mereka dalam persekutuan Sikh. • Konsep “langar”

Notes de l'éditeur

  1. Dalam bahasa Arab, perkataan ‘agama’ berasal dari kata ‘Ad-din’ yang bermaksud menguasai, menundukkan, patuh, dan kebiasaan.
  2. 3. Ajaran nilai dan moral dlm agama – berbuat baik – larangan makan & minum 4. Cerita suci bagi menguatkan keyakinan kpd agama – cerita suci dipanggil mitos 5. Utk memperkukuhkan ajaran agama (cth: pengorbanan nyawa dan harta, menyanyi (Kristian), berdoa (Islam), memuja (Hindu & Buddha) dsb.
  3. 2. Agama memberikan kekuatan dan kepercayaan utk berjaya dlm hidup – memberikan keyakinan hidup berm’rkt Bagi mencapai keperluan2 hidup – agama mengiktiraf kepimpinan m’rkt, agama & Negara, pendidikan dsb. Agama menyokong undang2 membendung perubahan sosial negatif m’rkt Institusi podok (agama islam), Mubaligh Kristian membina sekolah sejak kemasukan Inggeris di T.Melayu Agama ialah pengaruh reka bentuk bangunan berdasarkan budaya dan agama
  4. Seseorang baik atau jahat karena perbuatannya. Dengan berbuat jahat, seseorang menjadi jahat, dan dengan berbuat baik, seseorang menjadi baik.
  5. Buddha mengajarkan kita untuk memancarkan metta (kasih sayang dan cinta kasih) kepada semua makhluk tanpa kecuali. Terhadap manusia, janganlah membedakan bangsa. Terhadap hewan, janganlah membedakan jenisnya.
  6. Buddha sendiri melarang penyebaran ajaranNya melalui senjata dan kekerasan. tanpa pertumpahan darah
  7. Dalam agama Buddha, setiap orang memiliki hak yang sama untuk mencapai kedudukan yang tinggi.
  8. semua adalah akibat dari keadaan-keadaan yang memiliki sebab.
  9. – menyediakan makanan bersama-sama tanpa mengira kedudukan seseorang. - Menghapuskan system kasta -Larang persaingan antara lelaki dan wanita