2. Hvor jeg taler fra…
Stagefight:
Vi omsætter med krop
Drama og teater:
Moralske brændpunkter
Fra ide til spil:
Konstruerende og åben proces
Nordisk børnekulturforskning
og anderkendende
pædagogik: Børn kan…
Live-rollespil:
Hvad vil du her?
Medskabende forskning:
med praksis i praksis for praksis
Verdensborgere:
Hvordan kommunikation?Om
hvad? Hvorfor?
3. Øje –sjov fest
En væsentlig
inspirationskilde
og udfordring:
Det børn finder på
Gentagelse og
forandring
Selv og sammen med
forskere, pædagoger,
lærere og forældre
4. Krav til teknologien
Skal være mobil
Skal give adgang til
andres viden alle steder
Skal være enkel at gå i
gang med
Skal kunne bruges til
kommunikation
Skal kunne forbinde
platforme og situationer
Alle skal kunne være
med:
Prod-users, co-
producers
Lege
Skabe
Undersøge
Eksperimentere
Producere
Kommunikere
8. Medielege i hverdagen
Det åbne
laboratorium
Alle materialer og alle
medier
kan kombineres
Digitale medier en del
af den eksisterende
praksis
Og noget nyt…
9. Medielege i hverdagen
Ud på nettet
Snakke, kigge, fortolk
e
Musikvideoer på
Youtube
Deltage i de globale
begivenheder
15. Gangnamstyle
Et fælles globalt
populærkulturelt
udtryk, der både er
”kendt” og ”ukendt”
Et udtryk, der
tilsyneladende er åbent:
klip, sprog, betydning
Kan let kopieres og
varieres
Blevet brugt til meget
forskelligt:
Jokes, sex, politik
16. Korte processer
Asynchron og synkron
kommunikation - på
skift
Kombinere det analoge
og det digitale rum
Vise gangnam style
”Moves”
Så prøver vi…
Så danse fælles…
Så vise nye tricks…
Skal vi danse
sammen?
17. Make a musicvideo
again and again
Modsætningen mellem proces og
produkt går i opløsning
Hver dag lægge et kort klip ud
Hver dag redigere lidt og lægge et
nyt og længere klip ud
Hver dag få kommentarer og
bruge klip fra nogle andre
Stoppe når den er uinteressant og
ikke nødvendigvis når den er
færdig
18. En fælles musikvideo
Se hvad nogen har gjort
Blive inspireret, lave sit
eget og filme det
Lægge det ud på et
socialt medie
Få
kommentarer, forslag,
nye ideer
Lave ny version…
Play
19. Hvor er fortællingen?
Cross-media
På mange platforme
samtidig
Interaktive elementer
Fra se anden slutning
på dvd over
kommentarer til egen
fortælling
Fortællingen er I krop
og hoved og leg – på
børnene
20. SE MULIGHEDER
Se og spille spil
Spil andres baner
Se hvad andre siger og gør med spillet
OMSÆTTE
Lave en forhindringsbane på legepladsen med
kasser
Lave en forhindringsbane i pap, eller legov til
figurer
Spil det som rollespil
Lav jeres egen bane i spillet
UDVEKSLE
Hæng det op på døren
Læg det ud på facebook ogYoutube
Snak med andre om, hvad de gør
Lav noget sammen med dem
TagALTID billeder og film.
En lille opskrift
21. Det nødvendige
brændpunkt
Hvordan bruger de/vi
spillet/hjemmesiden?
Hvad betyder det for
dem/os?
Hvad kan vi bruge
spillet/hjemmesiden
til at
undersøge, fortælle
og kommunikere?
Hvad vil vi fortælle?
- og dermed vælge ud
og vælge fra?
22. Fortid, nutid, fremtid
Spor og
Konstruktion
Hvem var vi?
Hvad skal vi lave?
Hvordan gør de?
Hvorfor gør de det?
23. Personligt:
Hvor er jeg i verden? Hvem
er jeg i mødet med den?
Socialt:
Hvad vil vi sammen tale med
andre om?
Kulturelle udtryksformer:
Hvordan bruger vi egne og
andres udtryk og måder at
leve i verden på?
Naturfænomener:
Hvordan bruger vi forskellige
teknologier til at
kommunikere?
Sprog:
Hvordan kommunikerer vi
med
billede, krop, tale, fortælling
og leg?
Krop:
Hvordan er vi tilstede med
kroppen i et digitalt
samfund?
24. Se muligheder
Omsætte
Udveksle
Finde på
Lære at lære
Reflektere
Ser vi muligheder?
Omsætter vi?
Udveksler vi?
Finder vi på?
Lærer vi at lære?
Reflekterer vi?
27. Hvem er med?
Børnehaven Nyrup
DII Mejsen
Projektledere:
KlausThestrup
Eva Meyer
Forskningsleder:
KlausThestrup
Daglig ledelse:
Pernille Howard
Henning Hansen
28.
29. Hvad spørger vi om?
Hvordan bliver
dagtilbuddets pædagogik
og praksis, når de fysiske
grænser ikke længere er de
afgørende?
Hvordan kan børn og
pædagoger
i dagtilbud
være og blive
digitale verdensborgere?
Hvordan kan det enkelte
dagtilbud blive et
sted, hvor enhver fremtidig
teknologi, kommunikations
form og fortælling kan
undersøges og måske
anvendes?
30. Den medskabende
forsker
Jeg er med-
iscenesætter i fælles
lege, i forløb og i
dokumentation
Forsker og pædagog er
i tæt samarbejde
Udvikling af en metode
over tid
Visuel antropologi
Dokumentation som
en del af produktion og
pædagogik
Practise-led research