Soumettre la recherche
Mettre en ligne
قضايا طرق تدريس
•
Télécharger en tant que PPTX, PDF
•
2 j'aime
•
539 vues
L
LAILAF_M
Suivre
قضايا
Lire moins
Lire la suite
Formation
Signaler
Partager
Signaler
Partager
1 sur 13
Télécharger maintenant
Recommandé
خطة فردية
خطة فردية
LAILAF_M
استراتيجية القبعات الست
استراتيجية القبعات الست
Rehab Al-Sadany
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
رؤية للحقائب التدريبية
الابداع الاداري
الابداع الاداري
tanmya-eg
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
دورة بناء القيم
دورة بناء القيم
Salwa Aldhilay
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
Recommandé
خطة فردية
خطة فردية
LAILAF_M
استراتيجية القبعات الست
استراتيجية القبعات الست
Rehab Al-Sadany
دورة تدريب المدربين
دورة تدريب المدربين
رؤية للحقائب التدريبية
الابداع الاداري
الابداع الاداري
tanmya-eg
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
Mariam Alzalbani
دورة بناء القيم
دورة بناء القيم
Salwa Aldhilay
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
استراتيجيات حديثة في تدريس مواد التربية الاسلامية
MarwaBadr11
بور بوينت حل المشكلات
بور بوينت حل المشكلات
aymn1424
فن إدارة الصف وأثرها في تعديل سلوك الطلاب
فن إدارة الصف وأثرها في تعديل سلوك الطلاب
رؤية للحقائب التدريبية
نظام ادارة التعلم مودل
نظام ادارة التعلم مودل
Shadi Akil
الخطة التعليمية الفردية
الخطة التعليمية الفردية
DumbWavesOnline
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيد
Elsayed Aboulila
الأنماط الشخصية لطلبة المدارس
الأنماط الشخصية لطلبة المدارس
رؤية للحقائب التدريبية
التقويم الإلكتروني
التقويم الإلكتروني
Hanaa AlHarbi
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
Hariz Syafiq
حقيبة التربية الحديثة.pdf
حقيبة التربية الحديثة.pdf
mohamedezzat558304
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
Kamal Naser
التعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيد
Osama Madbooly
برنامج الارشاد النفسي
برنامج الارشاد النفسي
umahmedqqq
الضغط النفسي
الضغط النفسي
hayaahealth
تقدير الذات
تقدير الذات
رؤية للحقائب التدريبية
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
najeyah
أساليب تعديل السلوك
أساليب تعديل السلوك
WSJBK
الصور التعليمية
الصور التعليمية
ahmad al-dhafeeri
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
sadek younis
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
foza1
نظريات التعلم.pdf
نظريات التعلم.pdf
العزيزية
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
Contenu connexe
Tendances
فن إدارة الصف وأثرها في تعديل سلوك الطلاب
فن إدارة الصف وأثرها في تعديل سلوك الطلاب
رؤية للحقائب التدريبية
نظام ادارة التعلم مودل
نظام ادارة التعلم مودل
Shadi Akil
الخطة التعليمية الفردية
الخطة التعليمية الفردية
DumbWavesOnline
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيد
Elsayed Aboulila
الأنماط الشخصية لطلبة المدارس
الأنماط الشخصية لطلبة المدارس
رؤية للحقائب التدريبية
التقويم الإلكتروني
التقويم الإلكتروني
Hanaa AlHarbi
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
samiaaldarwish
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
Hariz Syafiq
حقيبة التربية الحديثة.pdf
حقيبة التربية الحديثة.pdf
mohamedezzat558304
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
Kamal Naser
التعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيد
Osama Madbooly
برنامج الارشاد النفسي
برنامج الارشاد النفسي
umahmedqqq
الضغط النفسي
الضغط النفسي
hayaahealth
تقدير الذات
تقدير الذات
رؤية للحقائب التدريبية
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
najeyah
أساليب تعديل السلوك
أساليب تعديل السلوك
WSJBK
الصور التعليمية
الصور التعليمية
ahmad al-dhafeeri
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
sadek younis
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
foza1
نظريات التعلم.pdf
نظريات التعلم.pdf
العزيزية
Tendances
(20)
فن إدارة الصف وأثرها في تعديل سلوك الطلاب
فن إدارة الصف وأثرها في تعديل سلوك الطلاب
نظام ادارة التعلم مودل
نظام ادارة التعلم مودل
الخطة التعليمية الفردية
الخطة التعليمية الفردية
أسس التدريس الجيد
أسس التدريس الجيد
الأنماط الشخصية لطلبة المدارس
الأنماط الشخصية لطلبة المدارس
التقويم الإلكتروني
التقويم الإلكتروني
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
طرق التدريس الحديث
طرق التدريس الحديث
حقيبة التربية الحديثة.pdf
حقيبة التربية الحديثة.pdf
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
التعامل مع الطفل العنيد
التعامل مع الطفل العنيد
برنامج الارشاد النفسي
برنامج الارشاد النفسي
الضغط النفسي
الضغط النفسي
تقدير الذات
تقدير الذات
(1)دمج مهارات التفكير
(1)دمج مهارات التفكير
أساليب تعديل السلوك
أساليب تعديل السلوك
الصور التعليمية
الصور التعليمية
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
نظريات التعلم.pdf
نظريات التعلم.pdf
En vedette
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
shorough
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
DumbWavesOnline
المنهج المدرسي المعاصر
المنهج المدرسي المعاصر
Ashwaq Aljumaiah
البحث
البحث
LAILAF_M
سلسلطة الأنشطة للأطفال
سلسلطة الأنشطة للأطفال
عبير العمري
صفات معلم التربية الخاصة
صفات معلم التربية الخاصة
DumbWavesOnline
مفهوم التدريس
مفهوم التدريس
guest3a24ea
صعوبات التعلم
صعوبات التعلم
LAILAF_M
رعاية ذوي الاحتياجات الخاصه
رعاية ذوي الاحتياجات الخاصه
sara alshiredah
Emotions (1)
Emotions (1)
usman saeed
تلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريس
Aya Nor
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Dr Ghaiath Hussein
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
Teaching Skills
طرق التدريس
طرق التدريس
teachernon
اختبار الذكاءات المتعددة
اختبار الذكاءات المتعددة
lhassandanguou
الذكاءات المتعددة
الذكاءات المتعددة
zo0oz22
عرض الذكاءات المتعددة Pps
عرض الذكاءات المتعددة Pps
Ashraf Ghareeb
الذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة.Pdf
amoora2926
الذكاءات المتعددة
الذكاءات المتعددة
زهير ابوعباس
الذكاءات المتعددة | برنامج تطبيقي
الذكاءات المتعددة | برنامج تطبيقي
Ahmed Al-Shamy
En vedette
(20)
طرق التدريس خاصة
طرق التدريس خاصة
مناهج التربية-الخاصة
مناهج التربية-الخاصة
المنهج المدرسي المعاصر
المنهج المدرسي المعاصر
البحث
البحث
سلسلطة الأنشطة للأطفال
سلسلطة الأنشطة للأطفال
صفات معلم التربية الخاصة
صفات معلم التربية الخاصة
مفهوم التدريس
مفهوم التدريس
صعوبات التعلم
صعوبات التعلم
رعاية ذوي الاحتياجات الخاصه
رعاية ذوي الاحتياجات الخاصه
Emotions (1)
Emotions (1)
تلخيص مادة طرق تدريس
تلخيص مادة طرق تدريس
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
Student seminar- التعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة
صعوبات التعلم النمائية
صعوبات التعلم النمائية
طرق التدريس
طرق التدريس
اختبار الذكاءات المتعددة
اختبار الذكاءات المتعددة
الذكاءات المتعددة
الذكاءات المتعددة
عرض الذكاءات المتعددة Pps
عرض الذكاءات المتعددة Pps
الذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة.Pdf
الذكاءات المتعددة
الذكاءات المتعددة
الذكاءات المتعددة | برنامج تطبيقي
الذكاءات المتعددة | برنامج تطبيقي
Similaire à قضايا طرق تدريس
Isam - børns opdragelse 02.pptx
Isam - børns opdragelse 02.pptx
Isam
5009
5009
MiraHassanieh
استراتيجيات ومهارات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة
استراتيجيات ومهارات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة
ssuser3a918b
تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدراس
تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدراس
MohammadAhmad285226
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
moon58
كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9
Ibrahim Suliman
الادارة الصفية
الادارة الصفية
Salah Sari
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
gamar abuswar
السنة التحضيرية
السنة التحضيرية
mnyra
مهارات التفكير في رياض الاطفال
مهارات التفكير في رياض الاطفال
رؤية للحقائب التدريبية
الجديييييييد
الجديييييييد
anwr89
Learning Arabic Methods.ppt
Learning Arabic Methods.ppt
Dr. Yoyo M.A
الاساس النفسي
الاساس النفسي
Khadijah Alsenani
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
Teaching Skills
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
ssuser1084a5
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
gamar abuswar
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
arabic1400
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
arabic1400
learning difficulties
learning difficulties
Compassionate Heart
الوحدة الاولي ثالتة عام
الوحدة الاولي ثالتة عام
mabbas62
Similaire à قضايا طرق تدريس
(20)
Isam - børns opdragelse 02.pptx
Isam - børns opdragelse 02.pptx
5009
5009
استراتيجيات ومهارات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة
استراتيجيات ومهارات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة
تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدراس
تعليم الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدراس
أهمية دراسة الفروق الفردية
أهمية دراسة الفروق الفردية
كفايات معلم اللغة 9
كفايات معلم اللغة 9
الادارة الصفية
الادارة الصفية
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
تحليل منهج الاطفال فى ضوء المعايير التربوية.ppt
السنة التحضيرية
السنة التحضيرية
مهارات التفكير في رياض الاطفال
مهارات التفكير في رياض الاطفال
الجديييييييد
الجديييييييد
Learning Arabic Methods.ppt
Learning Arabic Methods.ppt
الاساس النفسي
الاساس النفسي
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
التدريس من خلال استراتيجية التعلم باللعب
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
(5) THEORIES OF LEARNING 81493.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
الاستقصاءفي تدريس مادة العلوم وزارة التعليم.pptx
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
التعلم النشط وحدة اللغة العربية
learning difficulties
learning difficulties
الوحدة الاولي ثالتة عام
الوحدة الاولي ثالتة عام
Plus de LAILAF_M
مهارات التواصل
مهارات التواصل
LAILAF_M
شرح الدرس طرق تدريس
شرح الدرس طرق تدريس
LAILAF_M
الأهداف العامة للتربية الإسلامية
الأهداف العامة للتربية الإسلامية
LAILAF_M
عرض تقديمي
عرض تقديمي
LAILAF_M
حقيبة المصادر
حقيبة المصادر
LAILAF_M
دراسة حالة
دراسة حالة
LAILAF_M
عرض تقديمي
عرض تقديمي
LAILAF_M
نازك الملائكة
نازك الملائكة
LAILAF_M
تقرير عن بطارية مقاييس التقدير الشخصية
تقرير عن بطارية مقاييس التقدير الشخصية
LAILAF_M
حقيبة المصادر
حقيبة المصادر
LAILAF_M
أبو الاسود الدؤلي
أبو الاسود الدؤلي
LAILAF_M
تربوي
تربوي
LAILAF_M
تجاري
تجاري
LAILAF_M
انفوجرافيك
انفوجرافيك
LAILAF_M
انفوجرافيك
انفوجرافيك
LAILAF_M
انفوجرافيك
انفوجرافيك
LAILAF_M
كاريكاتير
كاريكاتير
LAILAF_M
وسيلة لصعوبات التعلم
وسيلة لصعوبات التعلم
LAILAF_M
تقرير
تقرير
LAILAF_M
# التكليف بدر السيّاب
# التكليف بدر السيّاب
LAILAF_M
Plus de LAILAF_M
(20)
مهارات التواصل
مهارات التواصل
شرح الدرس طرق تدريس
شرح الدرس طرق تدريس
الأهداف العامة للتربية الإسلامية
الأهداف العامة للتربية الإسلامية
عرض تقديمي
عرض تقديمي
حقيبة المصادر
حقيبة المصادر
دراسة حالة
دراسة حالة
عرض تقديمي
عرض تقديمي
نازك الملائكة
نازك الملائكة
تقرير عن بطارية مقاييس التقدير الشخصية
تقرير عن بطارية مقاييس التقدير الشخصية
حقيبة المصادر
حقيبة المصادر
أبو الاسود الدؤلي
أبو الاسود الدؤلي
تربوي
تربوي
تجاري
تجاري
انفوجرافيك
انفوجرافيك
انفوجرافيك
انفوجرافيك
انفوجرافيك
انفوجرافيك
كاريكاتير
كاريكاتير
وسيلة لصعوبات التعلم
وسيلة لصعوبات التعلم
تقرير
تقرير
# التكليف بدر السيّاب
# التكليف بدر السيّاب
Dernier
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
جامعة جنوب الوادي
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
أمل عرفات محمد العربي . جامعة جنوب الوادي -كلية تربيه عام الفرقة الثالثة قسم اللغه العربيه
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
OmarSelim27
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
فاطمة أحمد عطية كلية التربية قسم اللغه العربيه جامعة جنوب الوادى
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
MarwaElsheikh6
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
Mohammad Alkataan
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
fsaied902
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
MohamadAljaafari
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
elqadymuhammad
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
ssuser53c5fe
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
fjalali2
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
575cqhpbb7
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
v2mt8mtspw
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
bassamshammah
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
OmarSelim27
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
Osama ragab Ali
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
hakim hassan
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
AhmedFares228976
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
fjalali2
Dernier
(20)
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
قضايا طرق تدريس
1.
البحث عنوان: المعاقين تدريس
طرق الدكتورة بإشراف: عباس زينب الطالبات عمل: الميع وطفه_الديحاني أنوار
2.
•المقدمة: •فقط العقلية القدرة
على تؤثر ال اإلعاقة هذه أن هو ذلك يعنيه وما ، عامة نمائية إعاقة العقلية اإلعاقةولكنها والحركي ، والسلوكي ، واإلنفعالي ، واإلجتماعي ، اللغوي النمو السلبية بتأثيراتها تطال •ًاجد والشديدة ، والشديدة ، والمتوسطة ، البسيطه فمنها مختلفة مستويات العقلية واإلعاقة. •لدي الموجودة العقلية اإلعاقة مستوى على تعتمد الطفل يواجهها التي الصعوبات شدة فإن ، والطبعه. •عام وبوجه: •للتعلم القابلية ًاعقلي المعاقون األطفال يمتلك(ال البسيطة العقلية اإلعاقة ذوو منهم وبخاصةاألدبيات تطلق ذين للتعلم القابلين األطفال اسم عليهم التربوية.) •وهم البسيطة العقلية اإلعاقة ذوي علي الضوء سنسلط البحث هذا وفي •البسيطة العقلية اإلعاقةMild Mental Retardation •بين ما الفئة لهذه الذكاء معامل ويترواح50ـــ69العمل على قدرة ولديه تعلم صعوبات لديه بأن ويمتاز المجتمع في ويساهم االجتماعية العالقات على والمحافظة •الفئة لهذه الدراسي المنهج على وسنركز.
3.
•المعاقين تدريس طرق
أهداف: •1.ا والتشخيص القياس أدوات خالل من وذلك العاديين غير األطفال إلى التعرفلمناسبة الخاصة التربية فئات من فئة لكل. •2.الخاصة التربية فئات من فئة لكل التعليمية البرامج إعداد. •3.وت لتنفيذ وذلك الخاصة التربية فئات من فئة لكل التدريس طرائق إعدادأهداف حقيق الفردية التربوية الخطة من أساس على التربوية البرامج. •4.الترب فئات من فئة بكل الخاصة التكنولوجية و التعليمية الوسائل إعدادالخاصة ية الخ عقليا المعوقين أو بالمكفوفين الخاصة التعليمية كالوسائل. •5.المدرسة في يواجهونها التي والعوائق الصعوبات معرفة. •6.المنهج أو بالمدرسة سواءا منها يعانون التي المشكالت أهم تحديد. •7.الرئيسية القصور جوانب معرفة. •8.لهم المستخدمة التدريبية البرامج على التعرف.
4.
•المعاقين تدريس طرق
أهمية: •1.م يتناسب بما فردية تربوية بيئات في الخاصة األحتياجات ذوي األطفال تعليمالتي العناية ع العادي األطفال مع لإلندماج يؤهلهم وبما واستعداداتهم إمكانياتهم مع ويتناسب يحتاجونهاين. •2.الت مبدأ على الخاصة األحتياجات ذوي باألطفال الخاصة التربوية البرامج تبنيحيث كامل ال الجوانب في واألخصائيين الخاصة التربية معلم البرامج هذه في العمل فريق يشملمختلفة. •3.العمري المراحل في التربية من فاعلية أكثر والتعليم المبكرة الخاصة التربيةالمتأخرة ة. •4.بالتعليم أطول ووقت أكثر رعاية إلى يحتاجون الخاصة األحتياجات ذوي من الطلبة. •5.لتعليمهم المناسبة األستتراتيجيات استخدام. •6.لهم المناسب المنهج اختيار. •7.والمتنوعة المختلفة التعليمية الوسائل بإستخدام األهتمام. •8.الفردية الفروق مراعاة.
5.
•العينة: •بسيطة عقلية إعاقه •العمرية
الفئة: •عمر من تحديدا لكن محددة غير4الى سنين12او سنه15سنه •الصف: •بين ما يتراوح6طالب •المدرسة: •اإلعاقه لذوي السالم دار
6.
• األسألة: • 1.
؟ الطلبة تدريس في المستخدم المنهج هو ما • بروتج منهج • من يتكون5مجاالت • • 1- اإلدراكي المجال:على يتعرف المعرفي اإلدراكي بالمجال أكاديمي وإدراكي معرفي إدراكي يمسك وكيف األرقام و األحرف على يتعرف اإلكاديمي اإلدراكي بالمجال اما الهندسية واألشكال األلوان للتعليم أهيئه المرحلة هذه في الخط ويتتبع القلم. • 2- الحركي المجال:الدقيقة العضالت وتنمية الحركات هنا الطالب يتعلم. • 3- الصوتي المجال:واألصوات بالتخاطب خاص • 4- اإلجتماعي المجال:التواصل على وقدرته وزمالؤه البيت مع عالقته. • 5- الذاتي المجال:تنمي وكيفية والشرب باإلكل نفسه على واالعتماد الذاتية والرعاية بالذات العنايةتها. • 2. ؟ متنوع المنهج هل • نعم,متخصصة مجاالت في منتوع.
7.
• األسألة: • 3.
؟ الفردية للفروق مراعاة هناك هل • اكيد,في وجود6هدف له طالب كل ألنه صفوف. • 4. ؟ لهم مناسب المنهج هل • مناسب طبعا. • 5. ؟ الطالب حاجات على يتكيف المنهج هل • نعم. • 6. ؟ التعليمية البيئة في تنوع هناك هل • نعم,الديكور و الفنية و الزراعي و األلي للحاسب مكان في. • 7. ؟ فعالة التقويم أساليب هل • نعم,هدف لدية و مستمرة متابعه و واجبات المعلمة له تضع15اسبوع أول بإسبوعين يوم اسبوع اخر و
8.
• ؟ عقليا
المعاقين تدريس لطرق القضية و المشكلة محتوى • المشكله مصدر: • http://specialty.worldgoo.com/t195-topic • عقليا المعاقين مع التدريس عملية بدء قبل ذهنه في الخاصه التربية معلم يضعها ان يجب اهداف هناك.. • العام الهـدف:< o • االجتماعي وخبراتهم معلوماتهم وزيادة اللغوية حصيلتهم وتنمية أميتهم محو إلي والحساب والكتابة القراءة ًاعقلي المعاقين تعليم يهدفا ةلتيتمكنهم فيها يعيشون التي البيئة مع التواصل من. • للتعلم االستعداد شروط:< o • - عن يقل ال العقلي العمر4سنوات • -وتوجيهه بالقلم اإلمساك علي القدرة • <o - واليدين العينين بين والتآزر واألصابع اليدين مهارة • <o - فية والرغبة للتعلم الدافع • <o - الفصل في يدور لما لالنتباه المناسب بالقدر االنفعالي االستقرار< o • الخاصة التربية في التعليم طرق:< o • ال مواقف في منها يتعلمه ما وتوظيف اليومية األنشطة خالل من تعليمه يكون أن يجب والحساب والكتابة القراءة ًاعقلي المعاق يتعلم لكيحياف ةي المجتم مع التوافق وفي نفسة رعاية وفي الناس مع التواصل في أكاديمية مهارات من يتعلمه مما فيستفيد والمجتمع والعمل والمدرسة البيتع األكاديمية المهارات تعلم يربط الذي الوظيفي التعليم من يستفيد انما المجرد التقليدي التعليم من ًاكثير يستفيد ال ًاعقلي فالمعاقبموالحياة اقف اليومية • األسرية والظروف للتعلم االستعداد في بينهم الفردية الفروق مراعاة أساس علي والحساب والكتابة القراءة ًاعقلي المعاقين تعليم ويقوموالمدرسية
9.
• األطفال لكل
وليس طفل لكل دراسي برنامج وضع الضروري من تجعل التي العامة والصحة.تفريد ويتضمن المدرسية مهاراته ومستوى عنده والضعف القوة جوانب وتحديد للتعلم الطفل استعدادت تحديد المدرسي البرنامج أهداف تحدد يتم األساس هذا وعلي األسرية وظروفه الحركية ومهاراته واالجتماعية والنفسية الجسمية وحاجاته األهداف هذة لتحقيق المطلوبة والخدمات السنوية وأهدافه الدراسي وبرنامجه المدى وبعيدة قريبة تعليمية.< o • القراءة تعليم طرق:< o • أهمها طرق عدة هنالك:وطريقة ، مقاطع إلي والكلمات الجمل تحليل وطريقة ، الكلية والطريقة ، الجزئية الطريقة عليها اإلصبع بتمرير الكلمة اقتفاء.< o • ا من الحركة علي العين وتدريب السليم والنطق بالنفس الثقة بتنمية يهتم أن القراءة تعليم في المعلم واجب ومنليمين والطويلة القصيرة والعبارات والجمل بالكلمات التعبير وعلي الفهم مع القراءة وعلي اليسار إلي. • الكتابة تعليم طرق:< o • الذا عن والتعبير المعرفة واكتساب للتواصل وسيلة حد في والكتابة الهجاء حروف بتعلم الكتابة تعلم يرتبطوهي ت واليد العين بين التآزر تتطلب حركية مهارة.مراحل ثالثة علي الكتابة ًاعقلي المتخلف الطفل تعليم ويتم: • -األولى المرحلة:يحاول ثم مرات عدة بإصبعه عليها يسير أن الطفل من ويطالب كبير بخط الكلمة المعلم يكتب بالمحاكاة كتابتها • -الثانية المرحلة:مرات عدة الذاكرة من كتابتها ثم بالمحاكاة كتابتها الطفل من ويطلب الكلمة المعلم يكتب • -الثالثة المرحلة:الذاكرة من كتابتها ثم محاكاتها الطفل من ويطلب قصيرة جملة المعلم يكتب< o • الحساب تعليم طرق:< o • قدر لضعف وذلك الحساب في األساسية المبادئ يكتسب حتي كبيرين وجهد وقت إلي ًاعقلي المعاق الطفل يحتاجته وقلة واالستيعاب الفهم علي
10.
• ا نموه
تأخر بسبب الحساب تعلم في كثيرة صعوبات يواجه فهو المبادئ لهذة البيت في المقصود غير التعليم من استفادتهلعقلي العضلي الحركي تآزره ضعف بسبب األرقام كتابة في وصعوبة.< o • ًاعقلي للمعاقين الحساب تعليم في الطرق أفضل ومن"الخبرة طريقة"الحسابي المهارات الطفل تعليم علي تقوم التي وهية وغيرها والنقود والحجوم والكميات والمكان بالزمان تتصل التي اليومية الحياة مواقف خالل من األساسية الكمية والمفاهيم.< o • الكمية المفاهيم تعلم مراحل: • -خارجي فعل في ًالمتمث يراه كما العقلي الفعل أو العقلية العمليات عن فكرة بتكوين الطفل يبدأ. • -الفعل عليها ينصب التي العادية االشياء ذلك في ويستخدم الملموسه مظاهره حيث من نفسه بالفعل القيام الطفل يحاول. • -مرتفع بصوت األشياء فيعد المسموع الكالم مستوى علي الحسابي الفعل الطفل يتقن. • <o - ًاهمس اللغة يستخدم كيف الطفل المعلم يعلم. • -والتثبيت والضغط التلخيص من ًانوع العملية علي الطفل يجري.< o • الخاصة والمعاهد الفصول: • -الع بالتالميذ واحتكاكهم تعاملهم يستمر حتي العادية الفصول في ًاعقلي المعاقين تعليم يفضل العلماء من األول الفريقاديين ًاتدريجي المجتمع مع توافقهم أساليب وتنمو الخبرات منهم فيكتسبون. • <o - فيت الفئات هذة لتعليم العادية االبتدائية المدارس في صغيرة فصول تخصيص يفضلون العلماء من الثاني الفريقعلمون بهم خاصة ومناهج طرق أيضا • -التالميذ من واالستهجان لإلحباط يعرضه العادية المدرسة في ًاعقلي المعاق الطفل وجود أن يرى العلماء من الثالث الفريق والفشل القلق من والخوف العدواة عنده وينمى التقبل عدم يدرك ويجعله المعلمين من واإلهمال العاديين
11.
• رأي مع
الميدانيه الزيارة: • مع المستخدمة األستراتيجيات على تعرفنا اإلعاقة لذوي السالم لمدرسة الميدانية الزيارة خالل من والوسائل والجماعي الفردي التعليم لهم تتيح التي والفصول لهم المخصصة والفصول الطلبة وحركة الدقيقة العضالت وتنمية الدقيقة والحركات واإلدراك الذاكرة لهم تنمي التي العديدة الخ الذاتية والعناية األصابع.. • ويطور ينمي والذي بورتج برنامج هو المطبق والمنهج5اإلعاقة ذوي لتعليم ضرورية مجاالت لديهم الفردية الفروق ويراعي المتنوعه الطلبة أهداف مع جدا وفعال البسيطة العقلية.. • ي أن ويفضل العالمية المناهج مع مستمر بشكل وتتطور والبرامج المناهج تتغير لو يفضل لكنتم القديمة الفصول وتجديد المبنى وتوسيع المدرسة مبنى تجديد.. • ؟ المنشودة األهداف تحقيق في فعالة األساليب كانت هل • للقي قابل للتعليم القابل األسلوب يكون أن يجب أوال ناجحه األساليب كانت إذا معرفة أساس علىاس و(التقييم)و مؤشر وغير قابل غير العشوائية ألنه فاشل سيكون فيه التقييم يكن لم إذا ألنهاستخدام الدليل ألنه علمية ادله بورتج برنامج مثل األحتمال و الفرضيات نستخدم ال موضعي علمي برنامج وتشجيعه المعلم عند واالبداع األبتكار ناحية اظهار ويجب دولي ومعتمد جدا واقعي العلمي. • أضعها التي األهداف على بناءا اختارها التي األساليب ألنه فعالة طبعا استخدمها التي واألساليب المعلمة فعلى التقليد أسلوب أو بالنمذجة نبدأ عمودي خط رسم هدف له طفل لدى يكون عندما مثل للطفل رؤيته حسب على المعلم هدف على المبنية األساليب تختار أن.
12.
• الخاتمة: • البسي
العقلية اإلعاقة البسيطة العقلية اإلعاقة تعريف على تعرفنا للبحث مناقشتنا خالل منطة Mild Mental Retardation • بين ما الفئة لهذه الذكاء معامل ويترواح50ـــ69قدرة ولديه تعلم صعوبات لديه بأن ويمتاز المجتمع في ويساهم االجتماعية العالقات على والمحافظة العمل على. • لديهم مهارات عدة وينمي وفعال متنوع المنهج وهذا بورتج منهج هو الطلبة مع المستخدم والمنهج إلى وينقسم5وهم مجاالت: • 1- اإلدراكي المجال:يتعرف المعرفي اإلدراكي بالمجال أكاديمي وإدراكي معرفي إدراكي األرقام و األحرف على يتعرف اإلكاديمي اإلدراكي بالمجال اما الهندسية واألشكال األلوان على للتعليم أهيئه المرحلة هذه في الخط ويتتبع القلم يمسك وكيف. • 2- الحركي المجال:الدقيقة العضالت وتنمية الحركات هنا الطالب يتعلم. • 3- الصوتي المجال:واألصوات بالتخاطب خاص • 4- اإلجتماعي المجال:التواصل على وقدرته وزمالؤه البيت مع عالقته. • 5- الذاتي المجال:وكيفي والشرب باإلكل نفسه على واالعتماد الذاتية والرعاية بالذات العنايةة تنميتها.
13.
الميدانية الزيارة عن
صور
Télécharger maintenant