Esitys KT ry:n ja LAL:n seminaarissa 20.11.2014

1. Urataitojen kehittäminen ja
urasuunnittelu osana opintoja
Työelämäopinnot luonnontieteissä –työpaja 20.11.2014
Helsingin yliopiston urapalvelut
www.helsinki.fi/yliopisto
Eric Carver
Urapalvelut Eric Carver 24.11.2014 1

2. Urapalveluiden palvelut ja toiminnan kehitys
Työelämäorientaatio-opinnot Helsingin
yliopistossa
”Helsingin malli” – mikä hyvää?
Työelämäorientaation kehittäminen
– mikä on keskeistä?
www.helsinki.fi/yliopisto
Tänään
Osasto / Henkilön nimi / Esityksen nimi 24.11.2014 2

3. Helsingin yliopiston
urapalvelut opiskelijoille
• Koulutus: Tiedekuntien ja laitosten
työelämäorientaatiokurssit. Kaikille avoimet kurssit:
Opinnot ja ura: taidolla työelämään sekä vastaava
englanninkielinen Curriculum for Career. CV-klinikat,
tietoiskut.
• Ohjausta ja neuvontaa: esim. kesätyöhakemusten ja
CV:den kommentointi. Yksilöllinen uraohjaus.
• Paljon työelämätietoa: esim. uraseurannat.
 Ks. esim. toissa.fi
• Tietoa avoimista työpaikoista. Rekisteröidy
Rekryforumiin!
Myös ryhmä-mentorointi
(yhteistyössä tiedekunnat,
yhteiskuntasuhteet ja YTY)
Päärakennus,
Fabianinkatu 33
ma-to 13-15
urapalvelut@helsinki.fi
puh. 191 22125
Ulkoiset sivut:
helsinki.fi/urapalvelut
Hakemisto ja palvelut »
Opiskelijalle » Työelämään
http://www.aarresaari.net/
Tutustu muiden yliopistojen
ura- ja rekrytointipalveluihin

4. Tutkija-opettaja
www.helsinki.fi/yliopisto
Urapalveluiden
toimintamallit
Integroitu ohjauksen malli
- Urapalvelut on erottamaton osa
opiskelijan ohjausprosessia, joka
alkaa ennen opintoja, niiden ajan aina
työelämä siirtymään asti.
24.11.2014 4
Työnantaja
Urapalvelut
Opiskelija
Integroitu työnvälityksen malli
- Urapalveluiden päätehtävä on mahdollistaa
työkokemuksen karttuminen opintojen aikana
(kurssiyhteistyö & harjoittelupaikat) sekä
työpaikan löytäminen valmistumisen jälkeen.
Tärkeintä työ- ja harjoittelupaikkojen
löytäminen ja välitys.
Opetussuunnitelma-malli
(”Helsingin malli”)
- Urapalveluiden asiantuntijat
suunnittelevat ja opettavat
tutkintovaatimuksiin kuuluvilla
urakursseilla sekä konsultoivat
akateemista henkilökuntaa
työllistyvyyteen ja urasuunniteluun
liittyvissä kysymyksissä.
Oppivan organisaation malli
(tulevaisuus?)
- Urapalvelut suunnattu kaikille
yliopistoyhteisön jäsenille. Tavoitteena
kaikkien urakehityksen tukeminen. Yliopisto
Watts 1997, 2006.

5. Työelämäorientaatio
Helsingin yliopistossa 10 V
Vuonna 2014 tulee kymmenen vuotta konsistorin päätöksestä, jolla
työelämäorientaatiosta tehtiin osa kaikkia yliopistomme tutkintoja:
Tutkinnonuudistuksen linjaratkaisut yliopistossa (Konsistorin kokous
07/2004, 18.8.2004)
"13. Kandidaatin tutkintoon sisällytetään asiantuntijuutta kehittävää harjoittelua tai
opintoja, jotka tukevat työelämään orientoitumista (1-3 opintopistettä). Työelämään
orientoivat opinnot voidaan toteuttaa erillisinä opintokokonaisuuksina tai ne voidaan
kytkeä osaksi muita opintojaksoja tai opintokokonaisuuksia, jolloin niiden
edellyttämä työmäärä lisätään opintopisteinä kyseisten opintojaksojen tai
opintokokonaisuuksien laajuuteen.
14. Maisterin tutkintoon suositellaan asiantuntijuutta syventävää harjoittelua
kotimaassa tai ulkomailla. Harjoittelusta saatavan opintopistemäärän tulee kaikissa
yliopiston tutkinnoissa olla riittävän suuri harjoitteluun kuluvaan aikaan nähden,
jotta opintojen etenemistavoitteet täyttyvät myös harjoittelujakson aikana.
Harjoittelu voidaan liittää myös muihin opintoihin, esim. tutkimusprojekteihin. Mikäli
maisterin tutkintoon ei sisälly harjoittelua, opintoihin sisällytetään työelämään
orientoitumista tukevia opintoja myös maisterivaiheessa."
www.helsinki.fi/yliopisto 24.11.2014 5
Vapaus ja
vastuu
päätöksen
soveltamisesta
tiedekunnilla,
laitoksilla ja
oppiaineilla.

6. Pyramidimalli muokattu soveltaen Sampson J. & al.
(2004) mallin sekä Anthony Wattsin mallin pohjalta
Työelämäorientaatiokurssien
tavoitteena urataitojen kehittäminen
6
TYÖNHAKU-
/SIIRTYMÄTAIDOT
työnhaun asiakirjat,
työhaastattelu tai
tutkimussuunnitelmat ja
rahoitushakemukset
VALINNAT JA
PÄÄTÖKSENTEKO
opintoja ja uraa koskevien valintojen
tekeminen ja toiminnan suunnittelu
OMIEN VAIHTOEHTOJEN
TUNTEMUS
Työelämän tarpeet ja odotukset,
trendit, työllisyys- ja sijoittumistieto
ITSETUNTEMUS
osaaminen, motivaatio,
tavoitteet, persoonallisuus,
arvot, toiveet työlle
Kurssit yhteistyössä urapalvelut +
tdk/ laitokset/ oppiaineet
Vuonna 2013:
- 28 yhteistyössä tehtyä, räätälöityä
kurssia
- 4 urapalveluiden avointa kurssia
- 22 kertaluontoista tilaisuutta
- 45% kandi-/ 45% maisteri/10% tohtori-
- 1/3 englannin kielellä
- 1908 opiskelijaa
- 535 informaatiohaastattelua
- 125 vierailijaa
- 23 mentoria

7. Esimerkkejä kursseista
www.helsinki.fi/yliopisto
7
Kumpulan urakurssi, 2 op
(matemaattis-luonnontieteellinen tdk.)
Maantieteen työelämäkurssi, 2 op
(virallinen nimi: Työharjoittelu/ LUK)
Curriculum for Career Viikki, 1op
(mm. ja bio- ja ymp. tdkt.)
Kurssin aloitus Urasuunnittelu ja
itsetuntemus, ryhmätöiden tehtävänanto
Mitä osaamista maantieteilijöillä on? Introduction to the course and
career planning
Think Company & Alumnit Itsetuntemus ja työnhakuasiakirjat Career Stories
Osaamisalueiden esittelyt Työhaastattelu ja maantieteilijä työelämässä Finnish labor market practices
Työnhakuasiakirjat
- haastatteluharjoitus
- maantieteilijän sijoittuminen työelämään
- uratietopankki
- tutkijan työ
Self-assessment
Työhaastattelu
Loppuseminaari
Application Documents
Organisaatiovierailujen esittelyt (ryhmittäin)
+ loppukeskustelu
Job Interview
Ryhmätyö 1: omien osaamisalueiden esittely
Ryhmätyö 2: organisaatiovierailu
CV ja työhakemus.
Suuntautumisen mukaiset ryhmätyöt
osaamisesta
Informaatiohaastattelu
CV ja työhakemus
information interview OR
Arrange an excursion to visit an interesting
employer
CV
self-assessment slides

8. http://blogs.helsinki.fi/mentorointi/?page_id=601
www.helsinki.fi/yliopisto
Ryhmämentorointi
24.11.2014 8
 Neljäs kierros alkoi juuri, kolmikielinen ohjelma
 Mukana 4 keskustakampuksen tiedekuntaa ja Lahden
ympäristötieteiden laitos
 Tänä vuonna mukana 26 mentoria ja noin 100 opiskelijaa
 Mentorien tuen lisäksi vertaistuki korostuu

9. Urataidot työllistyvyyden osana
Ulkoiset
tekijät
Työmarkkinat,
alueelliset
tekijät,
käytettävissä
oleva tuki,
sattuma
T-mallin
asiantuntijuus
Belonging
Participating
24.11.2014 9
Henkilökohtaiset
ominaisuudet
Persoona, oma toiminta,
verkostot & kokemus
ennen yliopistoa ja
opintojen ulkopuolella
Työllistyvyys
Metakognitiot
Kyky reflektoida ja
säädellä omaa
Yhdistelmä kykyjä, tietoa ja taitoja, joiden avulla
voimme löytää töitä, pysyä työssä ja kehittää omaa
uraamme
Taidot
Alakohtaiset erityistaidot &
yleiset taidot
Tuominen Visa (2013): Maistereiden työllisyys, THE USEM account of employability
Mantz Yorke & Peter T. Knight: Embedding employability into the curriculum. The Higher Education
Academy, April 2006. OIVALLUS-hanke (2011): Loppuraportti.
oppimista ja
toimintaa
Ymmärrys
Riittävä alakohtainen
tieto, ymmärrys & kyky
soveltaa
Pystyvyys-uskomukset
Tietoisuus ja
ymmärrys itsestä
ja omista kyvyistä
Tutkinto
Opintojen ala,
opiskeluaika,
generalisti- vai
professiotutkinto?

10. Ks. esim.
Tieteestä toimintaa -
projektikurssi
valtiotieteellisessä
tiedekunnassa
http://blogs.helsinki.fi/projektikurssi/
www.helsinki.fi/yliopisto
Projektikurssit
24.11.2014 10
- Projektikursseilla tarkoitetaan tässä
lähinnä yhteistyökumppaneiden
antamien haasteiden tai
projektitoimeksiantojen työstämiseen
perustuvia kursseja, jotka ovat osa
opintoja ja tutkintoa.
- Myös opiskelijoiden unelmakursseja,
joissa korostuu yhdessä tekeminen,
omien mukavuusalueiden ylittäminen,
uusien, monitieteisten ratkaisujen
löytäminen ja erilainen tapa oppia
- Yhdistää opetuksen, tutkimuksen ja
yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen
Helsingin yliopiston projektikurssiverkosto
- Perustettiin elokuussa 2014
- 80 jäsentä nyt mukana eri puolilta yliopistoa
- Mukana opetus- ja tutkimushenkilökuntaa, pedalehtoreita,
työelämäorientaatio-opintojen ja yhteiskunnallisen
vuorovaikutuksen kehittäjiä, opiskelijoita…

11. - Keskeinen ellei keskeisin työelämäorientaation muoto
- Urapalveluilla koordinoiva rooli
- Vuonna 2013 Yliopiston tukemien harjoittelujen kokonaismäärä 677
- Professioaloilla harjoittelua tai alalle linkittymistä enemmän ja
www.helsinki.fi/yliopisto
Harjoittelu
24.11.2014 11
useammin

12. Kuinka paljon seuraavien asioiden arvioitte
tukevan työelämäorientaatiota opintojen
aikana?*
24.11.2014 12
2 3 4 5
Pääaineen sisältöopinnot
Pääaineen menetelmäopinnot
Sivuaineiden sisältöopinnot
Kieli- ja viestintäopinnot
Opiskelijatuutorointi
Opintoihin kuuluva harjoittelu
Kandi/graduseminaarit
Hops-ohjaus
Opinnäytteen ohjaus
Henkilökunnalta saatu yksilöohjaus
Opintoihin liittyvä ryhmäohjaus
Vaihto-opiskelu
Opintoihin liittyvät projektityöt
Yliopiston yleiset työelämäkurssit
Ainejärjestötoiminta
Vapaa-ajan harrastustoiminta
Opintojen aikainen työssäkäynti
HY henkilökunta
N=34
HY opiskelijat
N=66
Aineisto on kerätty osana Yliopistosta työelämään –ESR
hanketta keväällä 2014. *(5= Paljon, 4=Jonkin verran, 3=Vähän,
2=Ei lainkaan/ 1=Ei kokemusta –vastaukset poistettu)

13. “Helsingin malli”
- mitä hyvää nyt ja tässä?
- Konsistorin päätöksen nerokkuus:
1) Tutkintorakenteessa sisällä
2) Opintoaikaa on vielä jäljellä
- Itsensä ohjaaminen, tulevaisuuden
pohtiminen ja reflektointi on tärkeää
- Monimuotoiset toteuttamistavat
- Yhdessä tekeminen yliopiston sisällä
- Lue lisää: Tulevaisuus tässä ja nyt:
Työelämäorientaatio Helsingin
yliopistossa 10 vuotta –raportti
http://www.helsinki.fi/urapalvelut/materiaalit/raportti/TEO/
www.helsinki.fi/yliopisto
24.11.2014 13

14. 24.11.2014 14
Työelämäorientaation kehittäminen
– mikä on keskeistä?
Kaikki liittyy kaikkeen
Yksin ei voi saavuttaa
juuri mitään
 Vastuu on jaettu
Yhteinen ymmärrys ja kieli
 Mikä on nykytila?
 Mistä puhumme &
mitä tarkkaan ottaen
tavoittelemme?
Osaaminen
& asenne
- organisaatio
& yksilöt
Yhteistyö
-mallit, -verkostot,
& (tieto)järjestelmät
Resurssit
- Työn tekijät, työlle allokoitu
aika, käytettävissä oleva
raha/ muut resurssit
Johtaminen
- Tavoitteet & suunta
- Palaute, arviointi,
kehittäminen
Urapalvelut/
Eric Carver