Este documento descreve uma sequência didática interdisciplinar de 7 aulas para o 6o ano sobre lixo, reciclagem e reaproveitamento. O objetivo é promover a reflexão sobre consumo e formas de reciclar lixo enquanto se aborda Ciências, Geografia e Matemática. As atividades incluem discussões, cálculos, pesquisas, mapas e apresentações para trabalhar os conceitos de maneira prática.
2. FABIANO RODRIGUES DE CARVALHO E LUBÉLIA BARBOSA
Escola Fictícia.
Duração: 7 Aulas /6° Ano
3. JUSTIFICATIVA:
A escola tem papel fundamental na vida do indivíduo: sua formação
para a cidadania. Dessa forma, almeja-se uma reflexão orientada
sobre o lixo, a sucata e o seu reaproveitamento, contribuindo para
revisão de valores e a adoção de práticas mais cidadãs, por meio da
produção de materiais alternativos.
A seqüência didática será de forma INTERDISCIPLINAR e abordara as
disciplinas de Ciências, Geografia e Matemática.
4. OBJETIVO(S):
- Relacionar consumo e as forma de reciclar lixo em
diferentes escalas.
- Reconhecer que a coleta de lixo em larga escala
favorece a organização social em grandes
metrópoles.
5. ÁREAS ENVOLVIDAS:
ÁREA CONTEÚDO ESTRATÉGIA DIDÁTICA
CIÊNCIAS LIXO/RECICLAGEM Vídeos e fotos
MATEMÁTICA CALCULO
Baseado na quantidade
Lixo produzido pelo aluno.
GEOGRAFIA MAPAS
Baseado nos locais; bairro
e comunidade a
produção de lixo.
6. DESENVOLVIMENTO
1ª ETAPA:
• Proponha que os alunos reflitam sobre os objetos que
consomem e o quanto geram de resíduos.
• Quais são recicláveis? (tratar aqui conceitos e formas de
reciclar)
• Que tipo de processo cada um propõe para reciclá-los?
• Peça que anotem as respostas no caderno e socialize as
informações.
• Sempre, discuta e explique os conceitos de
reaproveitamento e reciclagem; quantas vezes for
necessário.
7. 2ª ETAPA :
• Divida os alunos em grupos e entregue cópias do
poema O Bicho. (ou apresente o vídeo)
• Apresente as imagens de catadores trabalhando, e as
imagens da cooperativa de coletores no processo de
reciclagem.
• O que é mais interessante do ponto de vista ambiental a
coleta seletiva ou processo de reciclagem?
• Como a coleta profissional ajuda a melhorar a qualidade
de vida dos coletores e minimiza os impactos
ambientais? (explicar as formas de impacto ambiental).
8. 3ª ETAPA:
• Em grupos, peça que eles retomem as anotações da
1ª etapa e destaquem os itens mais comuns.
• Cada grupo deve escolher um e, como tarefa de casa,
calcular quanto às famílias dos integrantes gastam
mensalmente e fazer uma projeção anual.
(interdisciplinaridade com a matemática: fazer gráficos, tabelas
planilhas entre outros)
9. 4ª ETAPA:
• Oriente-os a pesquisar, em relação ao item escolhido na etapa
anterior, como utilizar os resíduos em na escola e/ou
comunidade. (lembrando que toda a pesquisa pode ser feita pela
internet: fazer um coletânea de dados com figuras e/ou vídeos)
• Indique os locais no Brasil de maior poluição e maior reciclagem
utilizando mapas e programas da internet para encontrar estes
locais. (Interdisciplinaridade com a Geografia: fazer desenhos
de mapas, recortar figuras e montar um cartaz).
• Também vale usar como exemplo o vídeo sobre os tubos de
creme dental: os que não passam pelo controle de qualidade
dos fabricantes (e são jogados no lixo); e podem ser usados
para fabricar telhas.
10. 5ª ETAPA:
• Fazer a socialização na escola de toda a pesquisa,
colar os cartazes no pátio, expor os vídeos para toda
a escola.
• Ainda pode ser propostos pelos professores das
disciplinas a elaboração de uma encenação sobre o
processo de coleta e sua reciclagem, para ser
apresentado para toda a escola.
11. AVALIAÇÃO:
• Toda de avaliação será processual e continua em
todas as etapas do desenvolvimento. Levando em
conta os dados de consumo dos grupos e a pesquisa
realizada, os estudantes devem propor modelos de
reciclagem que possam ser implementados na escola
e/ou comunidade em que vivem.
12. REFERÊNCIAS
Dossiê Terra - O Estado do Planeta 2010, National Geographic, Ed.
Abril, tel. (11) 3037-6004.
Atlas da Situação Mundial, Dan Smith, Cia. Editora Nacional, tel.
(11) 2799-7799.
Balanço Energético Nacional 2008 - Balanço publicado pelo
Ministério das Minas e Energia e pela Empresa de Pesquisa
Energética com dados sobre produção, consumo e oferta por fonte
de energia no país.
Atlas da Energia Elétrica, da Aneel - Atlas do órgão com tabelas,
mapas e gráficos sobre as fontes de energia do Brasil.
13. Obrigada!
O trabalho SEQUÊNCIA DIDÁTICA Interdisciplinar deFabiano Rodrigues de
Carvalho e Lubélia de Paula Souza Barbosa está licenciado com uma
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Internacional.
