Este documento resume los principios de la pedagogía activa y los principios del nivel preescolar. Según la pedagogía activa, el aprendizaje se da a través de la interacción del sujeto con el mundo físico y social, y la educación debe promover la autodeterminación personal y social. En el nivel preescolar, los principios incluyen la integralidad, participación y lúdica, reconociendo la importancia del juego, trabajo en grupo y desarrollo holístico del niño.
4. La actividad en el desarrollo
se concibe como la interacción
que el sujeto establece con los
objetos del mundo físico y
social;
pasa de un plano externo,
sensorial y práctico a uno
interno, reflexivo.
5. La pedagogía activa
concibe la educación
como el señalar
caminos para la
autodeterminación
personal y social, y
como el desarrollo de
la conciencia crítica
por medio del análisis
y la transformación
de la realidad.
6. La pedagogía activa no sólo reconoce la
actividad interna y externa del niño frente
al conocimiento, sino que tiene en cuenta la
concepción global que el niño tiene del
mundo. Las actividades que en este enfoque
se proponen deben ser estructuradas y
adecuadas a su nivel, responder a los
intereses del niño y estar dirigidas hacia el
cumplimiento de un objetivo.
7. ¿Qué es el juego?
El juego es el motor del proceso de
desarrollo del niño y se constituye en
su actividad principal: es social por
naturaleza y se suscita por su deseo de
conocer lo nuevo del mundo
circundante, de comunicarse con otros
niños, de participar en la vida de los
adultos.
9. Principio de integralidad
El principio de integralidad:
“Reconoce el trabajo pedagógico
integral y considera al educando
como ser único y social en
interdependencia y reciprocidad
permanente con su entorno
familiar, natural, social, étnico y
cultural.
10. ¿COMO LOGRAR EL DESARROLLO
INTEGRAL DEL NIÑO?
Para lograr un desarrollo integral de los niños, es
necesario, en los primeros años de vida, contar con
una apropiada nutrición, atención en salud, amor,
estimulación psicosocial e interacciones
significativas con sus padres y con otros adultos
que ejercen algún tipo de influencia en su proceso
de crianza.
11. Principio De Participación
Reconoce la organización y el trabajo de
grupo como espacio propicio para la
aceptación de sí mismo y del otro, en el
intercambio de experiencias, aportes,
conocimientos e ideales por parte de los
educandos, de los docentes, de la familia
y demás miembros de la comunidad a la
que pertenece.
12. Principio de lúdica
El principio de lúdica: “Reconoce el juego
como dinamizador de la vida del educando
mediante el cual construye conocimientos, se
encuentra consigo mismo, con el mundo físico y
social, desarrolla iniciativas propias, comparte
sus intereses, desarrolla habilidades de
comunicación, construye y se apropia de
normas.
13. ¿Quien es el niño?
El niño es un ser sensible, recién llegado
al mundo adulto que trae consigo sus
sentimientos y pensamientos, y necesita ser
tenido en cuenta, querido y cuidado.
Necesita descubrir e intercomunicar sus
emociones, sus creencias y las nociones que
tiene de las cosas en un clima de confianza,
porque de esta manera puede madurar
emocionalmente, conocerse y vivir sana,
creativa y felizmente.
