SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
María Concepción ÁlvarezLebredo
Dpto.Lengua castellanayliteratura
LASCONSTRUCCIONESCONSECUTIVAS
1. ¿Qué son y qué significan?
Son construcciones bimembres cuyo segundo miembro expresa el resultado o efecto
de la cantidad, grado o número excesivos o exagerados de algo que se expresa en el
primer miembro de la construcción. Su estructura es muy semejante a la de las
construcciones comparativas que hemos analizado en otro documento anterior.
ESQUEMA SEMÁNTICO:
Construcción consecutiva
CAUSA (SITUACIÓN EXTREMA) -------------------- CONSECUENCIA (EFECTO EXTREMO)
2. ¿Las construcciones bimembres son oraciones?
No son oraciones, sino que forman parte de oraciones. Desempeñan una función
sintáctica (CD, CI, SUJETO…) dentro de una oración principal:
Hacían tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía.
CD (construcción consecutiva)
Tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía es el CD de la oración Hacían tanto
ruido…; pero este CD a su vez contiene una oración subordinada consecutiva: que
tuvimos que llamar a la policía.
3. ¿Qué funciones hay en su interior?
Las construcciones consecutivas están formadas por dos elementos funcionales: el
NÚCLEO y el COMPLEMENTO CONSECUTIVO
 El NÚCLEO es siempre un grupo cuantificativo de distintos tipos (nominal,
adjetivo, adverbial). Contiene siempre una de estas palabras ponderativas:
 Los determinantes tanto/-a/-os/-as o tal/-es
 Los pronombres tanto/-a/-os/-as
 El adverbio tanto
 El adverbio tan
 El COMPLEMENTO CONSECUTIVO es siempre un grupo conjuntivo encabezado
por la conjución que, cuyo TÉRMINO es la oración subordinada consecutiva.
María Concepción ÁlvarezLebredo
Dpto.Lengua castellanayliteratura
ESQUEMA SINTÁCTICO:
Construcción consecutiva
NÚCLEO COMPLEMENTO CONSECUTIVO
Grupo cuantificativo grupo conjuntivo (contiene una
oración subordinada)
4. Si no es una oración, entonces ¿cuál es su naturaleza?
Las construcciones consecutivas constituyen un grupo consecutivo de la misma
naturaleza que su NÚCLEO; es decir, si el NÚCLEO es un grupo adjetivo también lo
será la construcción consecutiva completa. En el ejemplo anterior, la construcción
consecutiva tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía es un grupo nominal
consecutivo, porque el NÚCLEO (tanto ruido) es un grupo nominal.
5. Análisis de una oración completa:
Ha dado tantos conciertos que ya no recuerda en qué teatros ha tocado.
Oración
PRED CD
verbo grupo nominal consecutivo
NÚCLEO COMP. CONSECUTIVO
gr. nom. cuant. grupo conjuntivo
DET (CUANT) ÁMBITO ENLACE TÉRMINO
Indef. sust. conj oración subordinada (consecutiva)
CIRC PRED CD
or. sub. sust.
CIRC PRED
gr.prep verbo
Ha dado tantos conciertos que ya no recuerda en qué teatros ha tocado.
María Concepción ÁlvarezLebredo
Dpto.Lengua castellanayliteratura
6. ¿No existen otras construcciones sintácticas consecutivas distintas de las
descritas aquí?
Existen otras construcciones de sentido consecutivo, es decir, que aluden
también a la consecuencia de de una situación descrita anteriormente, pero
rebasan el ámbito de la oración.
Debemos distinguir dos casos diferentes:
a) Construcciones ilativas: se trata de dos oraciones unidas por un nexo, que
forman una construcción compuesta por coordinación. Los nexos ilativos
son:
conjunciones: luego, conque
Nexos ilativos
, así que
locuciones conjuntivas , de modo que
, de manera que
, de ahí que
Ej.: No había nadie, así que nos fuimos enseguida-  oración compuesta (coord.) ilativa.
SEG. COOR. 1 SEG. COOR.2
Nexo coord.
construcción ilativa (oración comp.)
b) Oraciones independientes, unidas en el discurso mediante NEXOS
adverbiales de sentido consecutivo. Estos nexos no son conjunciones ni
locuciones conjuntivas, sino adverbios o locuciones adverbiales que
funcionan como CONECTORES TEXTUALES. Las oraciones que unen no forman
una oración compuesta, sino que son oraciones diferentes unidas por
ENLACESEXTRAORACIONALES.
NEXOS: consecuentemente, en consecuencia, por consiguiente, por (lo) tanto,
así pues…
Ej.:
No había nadie en la fiesta; por lo tanto, tomamos una copa y nos fuimos.
oración 1 oración 2 (compuesta)
enlace extraoracional

Contenu connexe

Tendances

Caracterísitcas de la novela realista
Caracterísitcas de la novela realistaCaracterísitcas de la novela realista
Caracterísitcas de la novela realistaAna M Robles
 
Oraciones de selectividad corregidas
Oraciones de selectividad corregidasOraciones de selectividad corregidas
Oraciones de selectividad corregidasemetk
 
Arquitectura neoclasica en inglaterra y alemania
Arquitectura neoclasica en inglaterra y alemaniaArquitectura neoclasica en inglaterra y alemania
Arquitectura neoclasica en inglaterra y alemaniaJesusMedina169
 
Eje cronológico de la historia del arte
Eje cronológico de la historia del arteEje cronológico de la historia del arte
Eje cronológico de la historia del artelauraprofesorageh
 
la arquitectura gotica en espana. imagenes
la arquitectura gotica en espana. imagenesla arquitectura gotica en espana. imagenes
la arquitectura gotica en espana. imagenesIgnacio Sobrón García
 
Análisis sintáctico latín
Análisis sintáctico latínAnálisis sintáctico latín
Análisis sintáctico latínÓscar Ramos
 
Vida es sueño y el barroco
Vida es sueño y el barrocoVida es sueño y el barroco
Vida es sueño y el barrocoadolfogama
 
Calderón y la comedia nueva
Calderón y la comedia nuevaCalderón y la comedia nueva
Calderón y la comedia nuevaMariapin
 
Estética barroca
Estética barrocaEstética barroca
Estética barrocaluisa_pla
 
Renacimiento (cinquecento)
Renacimiento (cinquecento)Renacimiento (cinquecento)
Renacimiento (cinquecento)iepipirrana
 
ART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológico
ART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológicoART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológico
ART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológicoSergi Sanchiz Torres
 
Catedral de Notre Dame de Paris
Catedral de Notre Dame de ParisCatedral de Notre Dame de Paris
Catedral de Notre Dame de ParisVerocollado96
 
Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)
Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)
Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)Agrela Elvixeo
 
(Las nubes Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)
(Las nubes  Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)(Las nubes  Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)
(Las nubes Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)ELENA GALLARDO PAÚLS
 
Historia del teatro en México
Historia del teatro en MéxicoHistoria del teatro en México
Historia del teatro en MéxicoTania Ruiz
 
San pietro in Montorio (BRAMANTE)
San pietro in Montorio (BRAMANTE)San pietro in Montorio (BRAMANTE)
San pietro in Montorio (BRAMANTE)Javier Pérez
 

Tendances (20)

Caracterísitcas de la novela realista
Caracterísitcas de la novela realistaCaracterísitcas de la novela realista
Caracterísitcas de la novela realista
 
Oraciones de selectividad corregidas
Oraciones de selectividad corregidasOraciones de selectividad corregidas
Oraciones de selectividad corregidas
 
Arquitectura neoclasica en inglaterra y alemania
Arquitectura neoclasica en inglaterra y alemaniaArquitectura neoclasica en inglaterra y alemania
Arquitectura neoclasica en inglaterra y alemania
 
Eje cronológico de la historia del arte
Eje cronológico de la historia del arteEje cronológico de la historia del arte
Eje cronológico de la historia del arte
 
la arquitectura gotica en espana. imagenes
la arquitectura gotica en espana. imagenesla arquitectura gotica en espana. imagenes
la arquitectura gotica en espana. imagenes
 
Análisis sintáctico latín
Análisis sintáctico latínAnálisis sintáctico latín
Análisis sintáctico latín
 
Vida es sueño y el barroco
Vida es sueño y el barrocoVida es sueño y el barroco
Vida es sueño y el barroco
 
Calderón y la comedia nueva
Calderón y la comedia nuevaCalderón y la comedia nueva
Calderón y la comedia nueva
 
Estética barroca
Estética barrocaEstética barroca
Estética barroca
 
Manierismo
ManierismoManierismo
Manierismo
 
Renacimiento (cinquecento)
Renacimiento (cinquecento)Renacimiento (cinquecento)
Renacimiento (cinquecento)
 
ART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológico
ART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológicoART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológico
ART 08.A. Arte barroco. Contexto histórico e ideológico
 
El prerrenacimiento
El prerrenacimientoEl prerrenacimiento
El prerrenacimiento
 
Catedral de Notre Dame de Paris
Catedral de Notre Dame de ParisCatedral de Notre Dame de Paris
Catedral de Notre Dame de Paris
 
Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)
Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)
Vocabulario de conceptos e termos artísticos de Historia da Arte (ABAU)
 
(Las nubes Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)
(Las nubes  Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)(Las nubes  Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)
(Las nubes Aristófanes , guía de lectura y cuestiones)
 
La Pintura del Quattrocento
La Pintura del QuattrocentoLa Pintura del Quattrocento
La Pintura del Quattrocento
 
Historia del teatro en México
Historia del teatro en MéxicoHistoria del teatro en México
Historia del teatro en México
 
Arquitectura italiana del Renacimiento.
Arquitectura italiana del Renacimiento.Arquitectura italiana del Renacimiento.
Arquitectura italiana del Renacimiento.
 
San pietro in Montorio (BRAMANTE)
San pietro in Montorio (BRAMANTE)San pietro in Montorio (BRAMANTE)
San pietro in Montorio (BRAMANTE)
 

En vedette

Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".
Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".
Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".Conchita Alvarez Lebredo
 
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.Conchita Alvarez Lebredo
 
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.Conchita Alvarez Lebredo
 
Análisis sintáctico de oraciones coordinadas
Análisis sintáctico de oraciones coordinadasAnálisis sintáctico de oraciones coordinadas
Análisis sintáctico de oraciones coordinadasConchita Alvarez Lebredo
 
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simples
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simplesEjercicios de análisis sintáctico de oraciones simples
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simplesConchita Alvarez Lebredo
 
Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).
Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).
Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).Conchita Alvarez Lebredo
 
Elementos rítmicos en la literatura modernista
Elementos rítmicos en la literatura modernistaElementos rítmicos en la literatura modernista
Elementos rítmicos en la literatura modernistaConchita Alvarez Lebredo
 
Características de las novelas de Azorín
Características de las novelas de AzorínCaracterísticas de las novelas de Azorín
Características de las novelas de AzorínConchita Alvarez Lebredo
 
Características de la novela de Pio Baroja
Características de la novela de Pio BarojaCaracterísticas de la novela de Pio Baroja
Características de la novela de Pio BarojaConchita Alvarez Lebredo
 
Comentario de texto: "El castellano viejo"
Comentario de texto: "El castellano viejo"Comentario de texto: "El castellano viejo"
Comentario de texto: "El castellano viejo"Conchita Alvarez Lebredo
 

En vedette (20)

Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".
Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".
Análisis sintáctico de oraciones encabezadas por la partícula "que".
 
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas sustantivas y relativas.
 
Oraciones condicionales y concesivas
Oraciones condicionales y concesivasOraciones condicionales y concesivas
Oraciones condicionales y concesivas
 
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
Análisis sintáctico de oraciones subordinadas de relativo.
 
Repaso de la oración simple
Repaso de la oración simpleRepaso de la oración simple
Repaso de la oración simple
 
Repaso de grupos nominales complejos
Repaso de grupos nominales complejosRepaso de grupos nominales complejos
Repaso de grupos nominales complejos
 
Repaso grupos sintácticos 3º
Repaso grupos sintácticos 3ºRepaso grupos sintácticos 3º
Repaso grupos sintácticos 3º
 
Análisis sintáctico de oraciones coordinadas
Análisis sintáctico de oraciones coordinadasAnálisis sintáctico de oraciones coordinadas
Análisis sintáctico de oraciones coordinadas
 
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simples
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simplesEjercicios de análisis sintáctico de oraciones simples
Ejercicios de análisis sintáctico de oraciones simples
 
Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).
Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).
Análisis de oraciones coordinadas (nexos discontinuos).
 
El grupo poético del 27
El grupo poético del 27El grupo poético del 27
El grupo poético del 27
 
Análisis de un texto argumentantivo
Análisis de un texto argumentantivoAnálisis de un texto argumentantivo
Análisis de un texto argumentantivo
 
Elementos rítmicos en la literatura modernista
Elementos rítmicos en la literatura modernistaElementos rítmicos en la literatura modernista
Elementos rítmicos en la literatura modernista
 
Características de las novelas de Azorín
Características de las novelas de AzorínCaracterísticas de las novelas de Azorín
Características de las novelas de Azorín
 
Análisis oraciones coordinadas
Análisis oraciones coordinadasAnálisis oraciones coordinadas
Análisis oraciones coordinadas
 
Características de la novela de Pio Baroja
Características de la novela de Pio BarojaCaracterísticas de la novela de Pio Baroja
Características de la novela de Pio Baroja
 
Poesía barroca
Poesía barrocaPoesía barroca
Poesía barroca
 
Comentario de texto argumentativo
Comentario de texto argumentativoComentario de texto argumentativo
Comentario de texto argumentativo
 
Comentario de texto: "El castellano viejo"
Comentario de texto: "El castellano viejo"Comentario de texto: "El castellano viejo"
Comentario de texto: "El castellano viejo"
 
Ejercicios de cohesión
Ejercicios de cohesiónEjercicios de cohesión
Ejercicios de cohesión
 

Plus de Conchita Alvarez Lebredo

Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)
Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)
Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)Conchita Alvarez Lebredo
 
Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"
Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"
Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"Conchita Alvarez Lebredo
 

Plus de Conchita Alvarez Lebredo (20)

Test romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismoTest romanticismo realismo-naturalismo
Test romanticismo realismo-naturalismo
 
Comentario de texto argumentativo
Comentario de texto argumentativoComentario de texto argumentativo
Comentario de texto argumentativo
 
Inventario de la casa Villamil de la Vega
Inventario de la casa Villamil de la VegaInventario de la casa Villamil de la Vega
Inventario de la casa Villamil de la Vega
 
Grupo nominal complejo
Grupo nominal complejoGrupo nominal complejo
Grupo nominal complejo
 
Eucalipto
EucaliptoEucalipto
Eucalipto
 
Aliso (4)
Aliso (4)Aliso (4)
Aliso (4)
 
Oraciones subordinadas de relativo
Oraciones subordinadas de relativoOraciones subordinadas de relativo
Oraciones subordinadas de relativo
 
Subordinadas interrogativas
Subordinadas interrogativasSubordinadas interrogativas
Subordinadas interrogativas
 
Subordinadas de infinitivo
Subordinadas de infinitivoSubordinadas de infinitivo
Subordinadas de infinitivo
 
Oraciones subordinadas sustantivas
Oraciones subordinadas sustantivasOraciones subordinadas sustantivas
Oraciones subordinadas sustantivas
 
Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)
Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)
Comentario de "Campos de Soria" (parte VII)
 
Repaso grupo nominal
Repaso grupo nominalRepaso grupo nominal
Repaso grupo nominal
 
Repaso grupos sintácticos 3º
Repaso grupos sintácticos 3ºRepaso grupos sintácticos 3º
Repaso grupos sintácticos 3º
 
Uso del pluscuamperfecto
Uso del pluscuamperfectoUso del pluscuamperfecto
Uso del pluscuamperfecto
 
Comentario de una fábula de Samaniego
Comentario de una fábula de SamaniegoComentario de una fábula de Samaniego
Comentario de una fábula de Samaniego
 
Ejercicios: Verbos "ver" y "mirar".
Ejercicios: Verbos "ver" y "mirar".Ejercicios: Verbos "ver" y "mirar".
Ejercicios: Verbos "ver" y "mirar".
 
Capítulo I. Proyecto "Monstruos"
Capítulo I. Proyecto "Monstruos"Capítulo I. Proyecto "Monstruos"
Capítulo I. Proyecto "Monstruos"
 
Ejercicios de determinantes y pronombres
Ejercicios de determinantes y pronombresEjercicios de determinantes y pronombres
Ejercicios de determinantes y pronombres
 
"Lo que dijeron los veteranos"
"Lo que dijeron los veteranos""Lo que dijeron los veteranos"
"Lo que dijeron los veteranos"
 
Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"
Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"
Solución a la actividad "raíces prefijas y sufijas"
 

Dernier

ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxnandoapperscabanilla
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVGiustinoAdesso1
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesYanirisBarcelDelaHoz
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxdkmeza
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularMooPandrea
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICAÁngel Encinas
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Dernier (20)

ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptxORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
ORGANIZACIÓN SOCIAL INCA EN EL TAHUANTINSUYO.pptx
 
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCVValoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
Valoración Crítica de EEEM Feco2023 FFUCV
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptxEstrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
Estrategias de enseñanza-aprendizaje virtual.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 

Las construcciones consecutivas

  • 1. María Concepción ÁlvarezLebredo Dpto.Lengua castellanayliteratura LASCONSTRUCCIONESCONSECUTIVAS 1. ¿Qué son y qué significan? Son construcciones bimembres cuyo segundo miembro expresa el resultado o efecto de la cantidad, grado o número excesivos o exagerados de algo que se expresa en el primer miembro de la construcción. Su estructura es muy semejante a la de las construcciones comparativas que hemos analizado en otro documento anterior. ESQUEMA SEMÁNTICO: Construcción consecutiva CAUSA (SITUACIÓN EXTREMA) -------------------- CONSECUENCIA (EFECTO EXTREMO) 2. ¿Las construcciones bimembres son oraciones? No son oraciones, sino que forman parte de oraciones. Desempeñan una función sintáctica (CD, CI, SUJETO…) dentro de una oración principal: Hacían tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía. CD (construcción consecutiva) Tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía es el CD de la oración Hacían tanto ruido…; pero este CD a su vez contiene una oración subordinada consecutiva: que tuvimos que llamar a la policía. 3. ¿Qué funciones hay en su interior? Las construcciones consecutivas están formadas por dos elementos funcionales: el NÚCLEO y el COMPLEMENTO CONSECUTIVO  El NÚCLEO es siempre un grupo cuantificativo de distintos tipos (nominal, adjetivo, adverbial). Contiene siempre una de estas palabras ponderativas:  Los determinantes tanto/-a/-os/-as o tal/-es  Los pronombres tanto/-a/-os/-as  El adverbio tanto  El adverbio tan  El COMPLEMENTO CONSECUTIVO es siempre un grupo conjuntivo encabezado por la conjución que, cuyo TÉRMINO es la oración subordinada consecutiva.
  • 2. María Concepción ÁlvarezLebredo Dpto.Lengua castellanayliteratura ESQUEMA SINTÁCTICO: Construcción consecutiva NÚCLEO COMPLEMENTO CONSECUTIVO Grupo cuantificativo grupo conjuntivo (contiene una oración subordinada) 4. Si no es una oración, entonces ¿cuál es su naturaleza? Las construcciones consecutivas constituyen un grupo consecutivo de la misma naturaleza que su NÚCLEO; es decir, si el NÚCLEO es un grupo adjetivo también lo será la construcción consecutiva completa. En el ejemplo anterior, la construcción consecutiva tanto ruido que tuvimos que llamar a la policía es un grupo nominal consecutivo, porque el NÚCLEO (tanto ruido) es un grupo nominal. 5. Análisis de una oración completa: Ha dado tantos conciertos que ya no recuerda en qué teatros ha tocado. Oración PRED CD verbo grupo nominal consecutivo NÚCLEO COMP. CONSECUTIVO gr. nom. cuant. grupo conjuntivo DET (CUANT) ÁMBITO ENLACE TÉRMINO Indef. sust. conj oración subordinada (consecutiva) CIRC PRED CD or. sub. sust. CIRC PRED gr.prep verbo Ha dado tantos conciertos que ya no recuerda en qué teatros ha tocado.
  • 3. María Concepción ÁlvarezLebredo Dpto.Lengua castellanayliteratura 6. ¿No existen otras construcciones sintácticas consecutivas distintas de las descritas aquí? Existen otras construcciones de sentido consecutivo, es decir, que aluden también a la consecuencia de de una situación descrita anteriormente, pero rebasan el ámbito de la oración. Debemos distinguir dos casos diferentes: a) Construcciones ilativas: se trata de dos oraciones unidas por un nexo, que forman una construcción compuesta por coordinación. Los nexos ilativos son: conjunciones: luego, conque Nexos ilativos , así que locuciones conjuntivas , de modo que , de manera que , de ahí que Ej.: No había nadie, así que nos fuimos enseguida-  oración compuesta (coord.) ilativa. SEG. COOR. 1 SEG. COOR.2 Nexo coord. construcción ilativa (oración comp.) b) Oraciones independientes, unidas en el discurso mediante NEXOS adverbiales de sentido consecutivo. Estos nexos no son conjunciones ni locuciones conjuntivas, sino adverbios o locuciones adverbiales que funcionan como CONECTORES TEXTUALES. Las oraciones que unen no forman una oración compuesta, sino que son oraciones diferentes unidas por ENLACESEXTRAORACIONALES. NEXOS: consecuentemente, en consecuencia, por consiguiente, por (lo) tanto, así pues… Ej.: No había nadie en la fiesta; por lo tanto, tomamos una copa y nos fuimos. oración 1 oración 2 (compuesta) enlace extraoracional