By: Tamara Klanac & Lana Malović

1. BITSTRIPS FOR SCHOOLS
Studentice: Tamara Klanac
Lana Malović
Studijska grupa: Matematika i informatika

2. BITSTRIPS FOR SCHOOLS
 “youtube” za crtane filmove
 jedan od alata za kreativno uĉenje, poticanje
suradnje i komunikacije uĉenika
Pismenost
+
Kreativnost
+
Tehnologija
=
Bitstrips for Schools

3. BITSTRIPS FOR SCHOOLS
 kreiranje stripova bez crtanja (umetanje
likova, pozadina, oblika, predmeta, tekstova u
oblaĉiće...)
 mogućnost komentiranja i izmjene stripova ostalih
uĉenika
 izraĊeni stripovi mogu se dijeliti, preuzimati, slati e-
poštom, printati
 primjena i u osnovnim i u srednjim školama

4. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – POĈETNA STRANICA

5. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – AKTIVNOSTI

6. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – GALERIJA

7. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – MOJI STRIPOVI

8. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – LIKOVI

9. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PREDNOSTI
 razvoj:
 kritiĉkog mišljenja
 vještina ĉitanja i pisanja
 usmene i vizualne komunikacije
 medijske pismenosti
 socijalnih i suradniĉkih vještina
 uĉenje jezika (engleski, francuski)
 uĉenje na kreativan i zabavan naĉin
 mogućnost primjene u svim nastavnim predmetima

10. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – NEDOSTACI
 alat nije besplatan (probna verzija od 30 dana)
 mjeseĉna pretplata za nastavnike 9.95$ za jedan razred
(ukoliko se ukljuĉi još razreda cijena je 4.95$ za svaki
sljedeći razred)
 godišnja pretplata za škole (minimalno 200 uĉenika) je
1.50$ po uĉeniku (npr. za 300 uĉenika godišnja
pretplata iznosi 450$)
 dostupnost samo na engleskom i francuskom jeziku

11. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – MOGUĆNOST
PRIMJENE U NASTAVI
 mogućnost primjene u svim nastavnim predmetima
 motivacija za uvod u novu nastavu cjelinu/jedinicu
 obrada novog gradiva (radi lakšeg razumijevanja i
pamćenja, te poticanja interesa; naglašavanje bitnih
dijelova gradiva; suradniĉko uĉenje)
 ponavljanje gradiva (“pretvori u strip ono što si
nauĉio”)

12. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – OPIS AKTIVNOSTI
 nastavna cjelina: Geometrijska tijela
 ponavljanje gradiva izradom stripova
 ZADATAK: Osmisliti strip u alatu “Bitstrips for Schools”
kojim bi na kreativan i zanimljiv naĉin objasnili ostalim
uĉenicima što je to kocka, odnosno kvadar, primjenom
nauĉenog gradiva te samostalnim istraživanjem.
 rad u manjim grupama (do 4 uĉenika) – istu temu može
imati više grupa (Kocka ili Kvadar)
 vrijeme trajana: 3 dana

13. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – OPIS AKTIVNOSTI
 nakon što izrade svoj strip uĉenici
moraju komentirati stripove ostalih vrijeme
grupa trajanja: 2 dana
 samoprocjena rada unutar svoje grupe
 ocjenjivanje (vrijeme trajanja: 2 dana):
 kvaliteta izrade (toĉnost informacija, matematiĉko
izražavanje)
 kreativnost
 zapažanja i komentari kod ostalih stripova

14. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 osmišljena e-aktivnost ⇒ izrada stripa o kvadru
 izrada stripa započinje otvaranjem kartice Stripovi, opcije
Izradi Strip

15. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 unos pozadina, teksta, likova i ostalih predmeta unose se
na jednak način
 izrada kartice stripa

16. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 odabirom kartice Umjetnička galerija otvaraju nam se
različite opcije
 odaberemo opciju Pozadine pozadina sa zgradama
 povlačenjem unosimo u karticu stripa

17. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 unos teksta
 kartica Oblačići za upis teksta opcija Unos teksta
bez granica

18. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 unos lika
 kartica Umjetnička galerija opcija Likovi lik
djevojčice Lizzie

19. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 unos slike koja nije dostupna u alatu “Bitstrips for
Schools”

20. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – PRAKTIĈNI DIO
 Kartica Umjetnička galerija opcija Slike Učitavanje
slike
 otvara se prozor za odabir i umetanje slike s računala
 učitana slika u karticu stripa postavlja se na analogan
način, tj. povlačenjem
 željena slika može se postaviti u bilo koju karticu te joj se
može mijenjati veličina

21. BITSTRIPS FOR SCHOOLS – KOMENTARI
 ““Bitstrips for Schools” je najbolje što se ikad dogodilo
mojim učenicima. Učenici su toliko angažirani da ni sami
ne znaju koliko zapravo uče.” (Beth Cantwell, St.
Bernadine School)
 “Fenomenalno! Djeca ga obožavaju, a ja vjerujem da je
odličan alat koji pomaže u razvoju jezika i medijske
pismenosti. Suradnja meĎu djecom je toliko dobra da se
čini nestvarnom. Činjenica da učenici mogu podijeliti svoje
stripove, komentirati ih te obilježiti zastavicom
neprimjerene stripove ostalih učenika, čini se stvarno
prekrasnom.” (Ray Mirshahi, Timberbank Clicker Center
Coordinator)