1. Reflexiones acerca de…
La tecnología, la
educación, la escuela y
las prácticas docentes.
Por María Laura Charras.
Mayo de 2014

2. El problema pedagógico no
es la mera transmisión del
“saber”
sino
Enseñar al alumnado a hacer frente de
modo racional a la ingente y
sobrecogedora cantidad de información
disponible en una determinada
disciplina científica.

3. deben ser las actividades de aprendizaje habituales en el proceso de
enseñanza, en detrimento, de la mera recepción del conocimiento a
través de apuntes de clase. Por lo que el profesor debe dejar de ser un
“transmisor” de información para convertirse en un tutor que guía y
supervisa el proceso de aprendizaje del alumnado (Adell y Salas, 1999).
La formulación de problemas relevantes
la planificación de estrategias de búsqueda de datos
el análisis y valoración de las informaciones encontradas
la reconstrucción personal del conocimiento

4. Desafío
su papel social sus metas
su metodología
renovar
Incorporar las Tic a
la enseñanza
para atender a los intereses y
necesidades de los estudiantes
del siglo XXI

5. La docencia es una profesión que
necesita cambiar su cultura
profesional para aprender de otros
y con otros.
El uso de las tecnologías puede
facilitar enormemente el trabajo de
los profesores.
La creación de comunidades
virtuales para compartir recursos y
conocimientos así como la
creación de espacios de práctica
compartidos son la propuesta para
iniciar este cambio...
….Juntos vamos
por más!!!!

6. BIBLIOGRAFÍA
* De cómo la tecnología no logra integrarse en la escuela a menos que…. cambie la
escuela Autora:Begoña Gros Universidad de Barcelona bgros@ub.ed
* Tecnología Educativa.Manuel Area.Universidad de la Laguna WebSite. Capítulo 1 del libro
As Novas tecnoloxías como eixos de innnovación nos centros educativos non
universitarios ICE de la Universidad de Santiago de Compostela
¿UNA ESCUELA DEL SIGLO XIX EN EL SIGLO XXI? REDEFINIENDO LAS METAS,
FORMAS Y POLÍTICAS DE LA EDUCACIÓN EN LA ERA DIGITAL Manuel Area Moreira
Universidad de La Laguna