MODELOS DE INTERVENCIÓN PSICOLÓGICA - UNAD

2. TRABAJO COLABORATIVO
GRUPO: 403021- 85
PRESENTADO POR:
CLAUDIA PATRICIA COMAS COD: 63466794
POLICARPO RUIZ ACOSTA COD: 1098608499
LAURA CONSUELO ALARCON COD: 52917367
KELLE JOHANA PEREZ COD: 1094270032
ERIKA MANUELA CARREÑO COD: 1103471318
TUTORA:
AIDA KARINA AVILA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
PSICOLOGÍA
MAYO DE 2016

3. El diagnóstico social es un proceso de elaboración y sistematización de información que implica conocer y
comprender los problemas y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo largo
del tiempo, así como los factores condicionantes y de riesgo y sus tendencias previsibles; permitiendo una
discriminación de los mismos según su importancia, de cara al establecimiento de prioridades y estrategias de
intervención, de manera que pueda determinarse de antemano su grado de viabilidad y factibilidad,
considerando los medios disponibles como las fuerzas y actores sociales involucrados en las mismas.
Un diagnóstico no se hace
sólo para saber qué pasa
Se realiza también para
saber qué hacer. De ahí
que sean dos los
propósitos, o las
finalidades últimas del
diagnóstico:
servir de base para
programar acciones
concretas
proporcionar un cuadro
de situación que sirva
para establecer las
estrategias de actuación.
Aguilar, M; Ander-Egg (1999). Diagnóstico Social Conceptos y Metodología. Buenos Aires y
México. http://dspace.utalca.cl/bitstream/1950/9419/1/Diagnostico_Social.pdf
http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/1240/403021/Bibliografia_/DIAGNOSTICO_SO
CIAL-_Maria_Jose_Aguilar_y_Ezequiel_Ander_Egg.pdf

4. Algunas cuestiones
preliminares para
comprender mejor
la naturaleza del
diagnostico social
El diagnóstico
social como nexo o
bisagra entre la
investigación y la
programación.
Etimología del
término.
El uso del concepto
de diagnóstico en el
campo de la
medicina y su
"traspaso" a las
ciencias sociales y a
las metodologías de
intervención social.
El uso del término
"diagnóstico" en uno
de los textos
fundacionales del
trabajo social.
"Conocer para
actuar", como
principio
fundamental en que
se basa la necesidad
de realizar un
diagnóstico.

5. NATURALEZA DEL DIAGNÓSTICO SOCIAL
El diagnóstico como una fase o momento de los métodos de intervención social. trata de situar el diagnóstico dentro
del proceso global de los métodos de intervención social.
•Estudio-investigación, que culmina en un diagnóstico de la situación-problema, que sistematiza los datos para su comprensión.
•Programación, que se apoya en los resultados del diagnóstico, para formular propuestas de intervención con garantías de éxito y eficacia.
•Ejecución, que tiene en cuenta el diagnóstico para establecer la estrategia operativa y la implementación de las acciones.
•Evaluación, que se puede hacer sobre y en diferentes momentos del proceso, entre ellos el diagnóstico, en cuanto expresa una situación inicial que
sirve como punto de referencia de la situación objetivo a la que se quiere llegar o como elemento de comparación para alorar los cambios
producidos
El diagnóstico como forma de utilizar los resultados de una investigación aplicada de cara a la acción.
Se trata de investigaciones que se caracterizan por su interés en la aplicación, utilización y consecuencias prácticas de
los conocimientos que se adquieren. Se puede decir, asimismo, que la investigación aplicada busca el "conocer para
hacer", para actuar; ya sea con el propósito de modificar. mantener, reformar o cambiar radicalmente algún aspecto
de la realidad social.
El diagnóstico como unidad de análisis y síntesis de una situación problema.
el diagnóstico es un cuerpo de conocimientos analíticos/sintéticos, pertenecientes a una realidad concreta y
delimitada sobre la que se quieren realizar determinadas acciones. planificadas y con un propósito concreto.

6. d. El diagnóstico nunca es algo totalmente terminado. es un instrumento abierto, siempre está haciéndose.
Un diagnóstico debe estar abierto a incorporar nuevos datos e información. nuevos ajustes derivados de
nuevas relaciones e interdependencias que se establecen a partir de los datos disponibles o de nuevos datos
que se van obteniendo.
e. Un diagnóstico adquiere su significado más pleno en la medida en que se hace una adecuada
contextualización de la situación-problema diagnosticada.
El macrosistema que, a veces, constituye el marco general más englobante.
- El exosistema: se trata de un marco más inmediato, donde el individuo o grupo desarrolla su vida, pero 'en el
que no interactúa cara a cara . Sin embargo, en ese marco pasan cosas que les afectan o que inciden en sus
vidas. En este ámbito se da una multiplicidad de planos y niveles de intercambios, interacciones y retroacciones
en las que están inmersos aquellos .que son los destinatarios de los programas, actividades o servicios sociales.
_ El mesosistema, constituido por el conjunto de microsistemas que configuran redes de interacciones y que
supone que el individuo o grupo actúa en una multiplicidad de marcos
_ El microsistema. donde los individuos y grupos actúan cara a cara. Es un ámbito de cercanía vital, como es la
tarea en el aula dentro de una escuela, la relación en el seno de una familia, etc.

7. un buen diagnóstico para ser
verdaderamente útil debe ser
completo: incluyendo toda la
información verdaderamente
relevante y significativa
claro: excluyendo detalles
innecesarios y evitando barroquismos
y excesos de información, empleando
un lenguaje objetivo y sencillo que
sea fácilmente comprensible.
utilizando cuadros y esquemas
cuando sea conveniente, etc.;
Preciso: es decir, que establezca y
distinga cada una de las dimensiones
y factores del problema, discrimine y
brinde información útil para orientar
la acción, de manera concreta
Específica: incluyendo todos los
aspectos necesarios y suficientes
Oportuno:
esto es, realizarse o actualizarse- en
un momento en que pueda ser
utilizado para tomar decisiones que
afecten a la actuación presente y
futura, pues de lo contrario los datos
podrían perder actualidad

8. Acciones claves en el diagnostico social:
 Identificaciones de las necesidades, problemas, centro de interés y oportunidades de mejora que se
presentan en una situación determinada
 Pronostico de la situación en el futuro inmediato e mediato
 Identificación de los factores causales o determinantes, factores condicionantes y factores de riesgo
 Identificación de los recursos y medios de acción existentes y potenciales
 Determinación de prioridades en relación con las necesidades y problemas detectados
 Establecimientos de las estrategias de acción necesarias para enfrentar con éxito los problemas que se
presentan
 Análisis de contingencias para el establecimiento del grado de viabilidad y fiabilidad de la intervencion

9. LECTURA DOS
MARTÍNEZ, M (S.F). MANUAL DE INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO SOCIAL. COLEGIOS PROFESIONALES
DE LA COMUNIDAD AUTÓNOMA VASCA Y EL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR SOCIAL DEL GOBIERNO VASCO.
HTTP://DATATECA.UNAD.EDU.CO/CONTENIDOS/403021/BIBLIOGRAFIA_/MANUAL_DE_INDICADORES_P
MANUAL DE INDICADORES PARA EL DIAGNÓSTICO SOCIAL
Cada persona es un ser propio, diferente, irrepetible. La complejidad de sus comportamientos y la
adecuación de sus respuestas está mediatizada por la manera en que integra su herencia biológica, su
medio familiar, su contexto social, y las fluctuaciones que se van produciendo en su ciclo vital. Individual y
colectivo son los dos polos opuestos de una misma realidad social.
Se realiza una
clasificación de las
necesidades para
fines de
diagnostico planificación Evaluación

10. Clasificación
de Nociones
Básicas
información
Habilidades
sociales
Autonomía
física y
psíquica
Relación
convivencial
Organización
de la unidad
convivencial
formaciónTrabajo
Nivel
económico
Vivienda
Participación
Aceptación
social
La clasificación
realizada se convierte
en una herramienta
metodológica, que
permite la observación
global a través de la
construcción de un
sistema de indicadores
de todas y cada una de
las Necesidades
básicas

11. PROCESO DE ELABORACIÓN DEL DIAGNOSTICO
Plantilla indicadores
Necesidades básicas
Intensidad de la
afectación
Diágnostico

12. Las cinco categorías o diagnosticos sociales son dependiendo el grado de afectación de cada una de las necesidades
Situación
Deficitaria
Coyuntural
En este diagnóstico se incluyen las personas
con adecuadas relaciones, que
normalmente solucionan sus problemas
dentro de las redes informales del propio
tejido social
La intervención se orientará hacia:
 Información, Orientación y Apoyo.
 Aplicación de Prestaciones o Servicios de baja intensidad
Situación
Deficitaria
de Larga
Duración
En este diagnostico pueden estar afectadas
en situación muy deficitaria entre una y
cuatro necesidades Básicas, del bloque
siguiente:
 Habilidades sociales,
 autonomía física y psíquica,
 relación convivencial,
 organización de la Unidad convivencial.
La intervención Profesional ha de ser perfectamente planificada en orden a lograr objetivos que consigan la
recuperación de las carencias que existen en las necesidades básicas.
 Acogimiento que permita una buena vinculación.
 Reconstruir la demanda con la persona.
 Explicar la metodología de trabajo.
 Realizar conjuntamente un plan de trabajo, señalar objetivos, actividades, niveles de intervención, plan de
coordinación, recursos, y evaluación
Exclusión
Social
Las necesidades básicas afectadas en
situación muy deficitaria son de dos a tres
Necesidades básicas del siguiente bloque:
 Formación,
 trabajo y Ocupación,
 recursos Económicos.
La intervención profesional tendrá en cuenta los siguientes pasos:
 La situación del mercado laboral, la precarización de los empleos, los subsistemas de vivienda, Protección social,
educativo y cultural.
 Acogimiento que permita una buena vinculación.
 Reconstruir la demanda con la persona.
 Explicar la metodología de trabajo (nivel de intervención, coordinación etc.)
 Realizar conjuntamente un plan de trabajo, señalar objetivos, actividades, niveles de intervención, plan de
coordinación, recursos, y evaluación.
 Contextualización del sujeto en su situación.
 Valorización y estimulo en la formación o reciclaje profesional.
 Sensibilización de los poderes públicos sobre la necesidad de creación de empleo.
 Desarrollo de políticas de Discriminación Positiva, mejora del mercado laboral, fomento de planes de conciliación de
vida familiar y laboral, Creación de programas públicos y gratuitos de formación para el empleo.
 Planes de protección social (Renta básica), Vivienda

13. Las cinco categorías o diagnosticos sociales son dependiendo el grado de afectación de cada una de las necesidades
Situación de
Desventaja
Social
En este diagnostico las personas se verán
afectadas de forma deficitaria o muy deficitaria
hasta seis necesidades básicas del siguiente
bloque.
 Habilidades Sociales.
 Autonomía física o psíquica.
 Educación.
 Economía.
 Empleo.
 Vivienda.
 Organización de la unidad convivencial.
 Participación.
La intervención profesional deberá tener en cuenta los siguientes pasos:
 Conocimiento de las causas de discriminación, o prohibición de uso de derechos La situación del mercado laboral, la
precarización de los empleos, los subsistemas, de vivienda, Protección social, educativo y cultural.
 Acogimiento que permita una buena vinculación.
 Reconstruir la demanda con la persona.
 Explicar la metodología de trabajo
 Realizar conjuntamente un plan de trabajo, señalar objetivos, actividades, niveles de intervención, plan de coordinación,
recursos, y evaluación.
 Comprensión por parte del sujeto de su situación de forma integrada en el marco social de referencia.
 Autovaloración del sujeto.
 Desarrollo de las necesidades en déficit a través de dinámicas de participación grupal y comunitaria.
 Sensibilización de la Comunidad a fin de erradicar estereotipos y avanzar en una cultura de la igualdad.
 Información sistemática a la administración de la situación de colectivos que sufren situación de desventaja social, a fin de
promulgar políticas o fomentar los derechos que promuevan la cohesión social.
 Planes de protección social : Renta básica, Vivienda.
Marginación este diagnóstico puede ser notablemente
diferente dependiendo de su origen.
 Marginación Alternativa; autoexclusión del
sujeto con respecto al grupo social de
pertenencia.
 Marginación Evasiva; el sujeto, bajo una fuerte
presión social, toma una conducta evasiva
 Marginación Discriminatoria; el sujeto ha
permanecido largo tiempo en situación de
desventaja o de exclusión social, lo que ha
permitido que los indicadores de las
necesidades básicas fueran degradándose
hasta llegar a tener graves carencias en todas
las necesidades.
La intervención social con este colectivo pasa por las siguientes etapas:
 Identificación de las causas de la marginación.
 Acogimiento que permita una buena vinculación.
 Reconstruir la demanda con la persona.
 Explicar la metodología de trabajo
 Realizar conjuntamente un plan de trabajo, señalar objetivos, actividades, niveles de intervención, plan de coordinación,
recursos, y evaluación
 Comprensión por parte del sujeto de su situación de forma integrada en el marco social de referencia.
 Autovaloración del sujeto.
 Desarrollo de las necesidades en déficit a través de dinámicas de participación grupal y comunitaria.
 Sensibilización de la Comunidad a fin de erradicar estereotipos, y avanzar en una cultura de igualdad.
 Información sistemática a la administración de la situación de colectivos que sufren situación de desventaja social, a fin de
promulgar políticas o fomentar los derechos que promuevan la cohesión social.
 Planes de protección social: Renta básica, vivienda.