Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo mediante el uso de entornos virtuales y tecnologías de la información y comunicación. Explica que el aprendizaje colaborativo genera debates que facilitan la construcción del conocimiento e intercambio de información. También señala que el profesor debe guiar el proceso y los estudiantes deben combinar el trabajo independiente con la interacción en grupo. Finalmente, resalta que el aprendizaje colaborativo depende de la situación de aprendizaje, las característic

1. Aprender y Enseñar en Colaboración
Begoña Gros
Inmersión en los Entornos Virtuales de Aprendizaje
OEI,SINADEP-SNTE
Laura Patricia Navarro Flores

2. • Hoy la escuela ha empezado a plantear problemas cuya resolución precisa
del trabajo en grupo.
• Se precisa el uso de las TIC.
• Procurar escenarios reales.
• Creación de entornos virtuales
• Plataformas como e-learning o el uso del software social permiten la
comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores,
otorgando la gestión del aprendizaje.

3. • El docente debe dejar clara su función de seguimiento y
tutoría.
• El estudiante hace una combinación entre el trabajo
independiente, espacios de interacción y trabajo en grupo.
• La tecnología de la web social no esta diseñada para el
aprendizaje formal, por lo que hay que estar pendiente de su
adecuación durante el proceso de la gestión del aprendizaje.
A pesar del potencial de la web social, hay que ser
cauteloso con ciertos problemas metodológicos y
tecnológicos

4. ¿Por qué aprender en colaboración?
Cabrera (2003)considera que el trabajo colaborativo
ofrece las siguientes ventajas:
• Crea interdependencia positiva entre los miembros.
• Genera debates en torno a la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas.
• Facilita el intercambio de información y la
construcción social del conocimiento.

5. Aprender en un grupo, en
cooperación y en colaboración
• En la cooperación las atareas están diseñadas
en actividades independientes; en este caso la
coordinación es requerida solo para
ensamblar
• La colaboración consisten en haber
coordinado la actividad sincrónicamente,
construyendo y manteniendo un concepto
común de un problema.

6. El problema
La situación no puede resolverse
sin la aportación conjunta del grupo
Profesor y estudiantes comparten la autoridad y el control del aprendizaje.

7. ¿Cómo aprender en colaboración?
Depende de 3 factores:
Situación de aprendizaje
Características del grupo
Tecnología

8. Bibliografía
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__e-
learning_castellano.pdf
http://aprendizajecolaborativoutesista.bligoo.es/aprendizaje-colaborativo-en-
entornos-virtuales-0#.VPZLsvnF-px