1. Práctica de enseñanza eficaz Aprendizaje Colaborativo Laura Armesto Álvarez

3. La interacción

4. La contribución individual

6. Debe planear cada etapa del trabajo: los temas o proyectos que pueden presentarse, cómo organizar los grupos de alumnos, y cómo se les evaluará.

7. Crear tareas que requieran interdependencia y asegurarse de que el trabajo esté equitativamente repartido para que todos aporten su parte al resultado final.

8. Los grupos formados se pueden ir reestructurando, tanto para adaptarlos a las sucesivas actividades como para remediar aquellos casos en los que no funcionen como sería deseable.

10. Proceso Determinar objetivos, definir con qué frecuencia y por qué medio se comunicarán, evaluar el progreso, tomar decisiones y resolver conflictos Definir los recursos, especialmente quién podrá dirigir, supervisar y mediar Programar un repaso del progreso y la comunicación para discutir qué es lo que funciona y qué no

11. Ventajas Aumenta la motivación por el trabajo al propiciarse una mayor cercanía entre los miembros. Promueve la construcción de conocimiento porque obliga a activar el pensamiento individual. Permite el logro de objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos. Asegura la calidad, confiabilidad y exactitud en las ideas y soluciones. Se genera un lenguaje común, se disminuye el temor a la crítica. Valora la contribución individual dado que cada miembro asume su responsabilidad Genera una interdependencia positiva: los miembros del equipo se necesitan unos a otros

12. Inconvenientes La “construcción y organización de los grupos” Supone un “ritmo de aprendizaje” diferente al aprendizaje individual. El proceso de seguimiento y evaluación de estos trabajos pueden ocasionar cierta dificultad. Se convierta en una actividad demasiado directiva