Este documento describe varios modelos que explican las causas del maltrato infantil. Estos incluyen el modelo cognitivo, el modelo ecosistémico (que analiza factores a nivel macrosistema, mesosistema y microsistema), el modelo psicopatológico, el modelo del aprendizaje social, el modelo del estrés social, y el modelo intergeneracional. También describe varios factores de riesgo asociados con los padres, el embarazo, el niño y la familia que pueden contribuir al maltrato infantil.

1. MODELOS QUE
EXPLICAN EL
MALTRATO INFANTIL
Electiva:
Formación para la Prevención del Maltrato Infantil

2. MODELO COGNITIVO
Plantean como factores relevantes para el surgimiento del
maltrato la existencia de:
! Ciertas alteraciones en los procesamientos cognitivos
vinculados a la flexibilidad para entender la conducta del
niño.
! La falta de habilidades necesarias para un adecuado
enfrentamiento y resolución de problemas
! Predisposición a experimentar malestar psicológico,
frustración y dificultades de comunicación.

3. MODELO ECOSISTÉMICO
Modelo desarrollado por Bronfenbrenner (1977) y aplicado al
ámbito de la violencia intrafamiliar por Belsky (1980) y Corsi
(1990)
! Considera que para una comprensión adecuada del maltrato
infantil, es importante conocer los ámbitos involucrados y sus
relaciones.
! Desde este modelo, el maltrato hacia los niños “podría ser
entendido (...) como un síntoma de disfunción en un
complejo ecosistema con muchas variables interactuantes”.

4. MODELO ECOSISTÉMICO
Este modelo, básicamente, plantea tres niveles de análisis:
1. Macrosistema: Es el nivel más general de análisis. Involucra
a la organización social, las creencias y valores de una
cultura, estilos de vida que una sociedad adopta, etc.
2. Mesosistema: Se refiere al entorno social inmediato de la
familia que vive violencia. Contempla la comunidad a la
que pertenece la familia (familias pares), instituciones
educacionales, laborales, recreativas, judiciales, religiosas,
etc. Otro componente fundamental lo constituyen los
medios de comunicación (televisión, radio, prensa, etc).

5. MODELO ECOSISTÉMICO
3. Microsistema: Se refiere a los elementos estructurales
de las familias que viven relaciones violentas, las pautas
específicas en que interactúan y las historias personales
de quienes conforman el grupo familiar. En este
sentido, encontramos que las familias que viven
violencia han sido caracterizadas con pautas de
comunicación deficitarias, escasas habilidades de
negociación, altos niveles de dependencia entre sus
miembros, entre otras características

6. MODELO
PSICOPATOLÓGICO
! Este modelo se basa en la consideración de que en la
situación de violencia existe un factor psicopatológico
(“locura”, “alteración”) de la víctima, del agresor o de
ambos. En este sentido, quién ejerce la violencia se
caracterizaría por presentar: Habilidades verbales
deficitarias, déficit asertivo, dificultades de
comunicación, aislamiento emocional, incapacidad de
manejo de conflictos, entre otras.

7. MODELO DEL
APRENDIZAJE
SOCIAL
! Se considera maltrato a las conductas que son aprendidas en el
contexto social (casa o escuela). Esta teoría es mejor
comprendida en términos del modelo de aprendizaje de
Bandura (1973), el cual propone que los individuos aprenden
conductas simplemente a través de la observación de la
conducta de los otros o de “modelos” conductuales. En el caso
del maltrato, si los padres abusan o son negligentes con sus
niños, ellos no sólo enseñarán a sus hijos conductas abusivas y
negligentes, sino que también enseñarán que el abuso y la
negligencia son formas aceptables de crianza para los niños.

8. MODELO DEL
ESTRÉS SOCIAL
! Plantea que un alto riesgo para el maltrato de los niños está
asociado a la presencia de factores de estrés social como la
pobreza económica (por ejemplo el desempleo, las malas
condiciones de vida, entorno social violento, etc). Sin embargo,
los mayores defensores no proclaman que el estrés social es la
causa directa del maltrato infantil sino más bien que el estrés se
asocia al abuso solamente en presencia de algunas variables
mediadoras, tales como la predisposición de los padres a
reaccionar al estrés con conductas violentas.

9. MODELO
INTERGENERACIONAL
! Postula que el maltrato infantil es transmitido de una generación
a otra por el modelo del rol. Varios autores, han reportado
diferentes estadísticas que sustentan esta teoría de que los padres
abusivos han sido abusados por sus padres. En un estudio se
encontró que entre el 30 y el 60% de las personas abordadas
fueron abusados cuando niños (Steele, 1980).
! Las razones sugeridas para la violencia intergeneracional son: el
restablecimiento de situaciones abusivas pasadas (Ney, 1988) y la
inhabilidad o resistencia (menos coercitivo y violento, más asertivo
y afectuoso) en los estilos de relaciones parentales (Ney, 1988).

10. FACTORES DE RIESGO
De los padres:
! Pa d r e s m a l t r a t a d o s , a b a n d o n a d o s o
institucionalizados en su infancia.
! Madre adolescente, de bajo nivel de escolaridad
con insuficiente soporte conyugal, familiar o
social.
! Padres o personas a cargo del cuidado del niño
que padecen patología psiquiátrica, alcoholismo
o adicción.
! Padres con baja tolerancia al estrés.

11. FACTORES DE RIESGO
Del Embarazo:
! Embarazo no deseado.
! Antecedentes de probable intención de interrumpir el
embarazo.
! Rechazo persistente del embarazo.
! Indiferencia, deficiente autocuidado.
! Inasistencia persistente a controles.
! Embarazo de alto riesgo biológico.
! Depresión postparto.

12. FACTORES DE RIESGO
Del niño:
! Recién nacido con malformación y/o prematurez.
! Alteración de los primeros vínculos.
! Hospitalización precoz prolongada.
! Niño portador de patología crónica y/o
discapacidad física o psíquica.
! Niño con conducta difícil.
! Niño no escolarizado, inasistente o con bajo
rendimiento y /o fracaso escolar.

13. FACTORES DE RIESGO
De la familia:
! Familias monoparentales y/o con ausencia e
insuficiencia de redes sociales de apoyo.
! Familias con antecedentes de conducta violenta.
! Discordancia entre las expectativas de la familia y las
carencias del niño.