3. PARA TRABAJAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL NIVEL INICAL
SON NECESARIOS DIFERENTES RASGOS COMO LA PERSEVERANCIA ANTE
LOS OBSTÁCULOS, LA CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS, LA TOLERANCIA
A LA AMBIGÜEDAD, LA APERTURA A LA EXPERIENCIA, LA
AUTOCONFIANZA, LA MOTIVACIÓN INTRÍNSECA Y LA MOTIVACIÓN DE
LOGRO (FERRERIRO Y OTROS, 2008)
LA CREATIVIDAD NO ES INDEPENDIENTE DEL CONTEXTO: PARA SER
CONSIDERADA CREATIVA, TODA PRODUCCIÓN NO SOLO DEBE SER
NOVEDOSA EN EL CAMPO DE REFERENCIA, SINO TAMBIÉN HA DE SER
REFRENDADA POR LOS QUE DECIDEN EN SI ÁMBITO DE APLICACIÓN
(CSIKSZENTMIHALYI, 1998)
“Creatividad es la capacidad de amar, que permite fluir con
pasión, buscarle sentido a la vida, dar respuestas a los problemas
cotidianos, generar y aplicar ideas originales, valiosas e innovadoras. Es
un acto que se transforma en una forma de ser y estar en el mundo, es
una actividad hacia la vida. La creatividad es más que teorías y
técnicas, es una filosofía de vida” (Waisburd Jinich, 2007).
4. LA IMAGINACIÓN, POR ENCIMA DE TODAS LAS DEMÁS CAPACIDADES
COGNITIVAS, LA QUE HACE POSIBLE LA EMPATÍA. ES LO QUE NOS
PERMITE MIRAR A TRAVÉS DE LOS OJOS DE ESOS EXTRAÑOS Y DE OIR
CON SUS MISMOS OÍDOS.
5. EN RELACIÓN CON LAS TIC, LAS SUCESIVAS REFORMAS SIGUEN
DEJANDO UN VACIO EN CUANTO A QUÉ ENSEÑAR Y CÓMO HACERLO.
ESTA AUSENCIA DE DEFINICIONES Y PRESCRIPCIONES
LESGISLATIVO/CURRICULARES PUEDE SER INTERPRETADA COMO UN
OBSTÁCULO, PERO TAMBIÉN COMO UNA PODEROSA OPORTUNIDAD
PARA IMAGINAR CAMBIOS E INTRODUCIRLOS PAULATIVAMENTE EN
LA REALIDAD.
EN ESTE MARCO, IMAGINAR PROYECTOS CON TIC EN INSTITUCIONES
DE EDUCACIÓN INFANTIL NO SÓLO ES UNA EMPRESA EDUCATIVA EN
LAS ALTERNATIVAS Y EN EL “BORDE” DEL CURRICULO. SE TRATA DE
CAMINOS POCO EXPLOTADOS, QUE LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIÓN INFANTIL TIENEN PARA EL CUMPLIMIENTO DE SUS
FUNCIONES ESPECÍFICAS: OFRECER UN PUNTO DE PARTIDA
APROPIADO PARA LA FORMACIÓN DENIÑOS Y NIÑAS COMO SUJETOS
SOCIALES CAPACES DE COMUNICARSE, COOPERAR, CONSTRUIR
CONOCIMIENTO Y PARTICIPAR REALMENTE, DE ACUERDO CON SUS
POSIBILIDADES, EN EL MEDIO SOCIAL EN EL QUE VIVEN.
