Este documento describe los elementos básicos de la comunicación literaria y los principales géneros literarios. Explica que la comunicación literaria implica un emisor, mensaje y receptor mediados por un código literario. Luego describe las características de los géneros lírico, narrativo y dramático, así como del género didáctico. Finalmente, explica los métodos de análisis de obras literarias.

1. EL LENGUAJE DE LA CREACIÓN
LITERARIA

2. LA COMUNICACIÓN LITERARIA
canal:
voz / libro
emisor: mensaje: receptor:
autor / narrador texto / obra lector
código:
lengua literaria
situación de situación de
creación recepción

3. LA COMUNICACIÓN LITERARIA. PECULIARIDADES:
 En las creaciones de literatura popular tradicional el emisor es múltiple.
 Emisor y receptor suelen estar alejados en el espacio y el tiempo, por lo que
sus funciones no son intercambiables.
 El canal básico es la lengua escrita (en la literatura popular tradicional el canal
era auditivo y visual, formas que perviven en el teatro).
 El mensaje esta elaborado para atraer la atención del receptor.
 Contexto:
• Contexto recreado o momento histórico de la obra.
• Contexto de creación o circunstancias vitales del emisor.
• Contexto de recepción o circunstancias del oyente o lector.
 El código se manifiesta mediante la superposición de elementos: el sistema de
la lengua, la elaboración literaria y el embellecimiento estilístico.

4. PROCESO DE COMUNICACIÓN DE LA OBRA LITERARIA
código I: código II:
habla cotidiana habla literaria
soporte del
mensaje: libro, texto /
escritor lector, oyente
periódico, discurso literario
transmisión oral…
contexto I:
realidad textual
contexto II:
realidades de creación y
recepción

5. EL LENGUAJE LITERARIO
El discurso  Tiene carácter estético.
literario  Exige literalidad.
 Ofrece pluralidad referencial, pues transmite realidades diferentes:
• Acciones posibles o imaginadas (textos narrativos).
• Mundos vividos o suscitados por el emisor (textos líricos).
• Conflictos verosímiles (textos dramáticos).
• Asuntos con finalidades matizadas (textos didácticos).
 Carece de finalidad práctica inmediata.
El lenguaje  Es connotativo y sugeridor.
literario:  Es innovador.
la función  Es estético. Tiene como rasgo prioritario la función poética, mediante:
poética • Desviación de la norma lingüística.
• Intensificación de términos y estructuras.
Los  Recursos fónicos: repetición de fonemas y modificación fonética.
recursos  Recursos morfosintácticos: repetición de términos idénticos,
literarios acumulación de términos, alteración del orden y omisión de elementos.
 Recursos léxico-semánticos: figuras de pensamiento y tropos.

6. LOS GÉNEROS LITERARIOS
Los géneros literarios son modelos estructurales o categorías formales que
permiten clasificar los textos literarios.
 Como modos de creación, fueron configurados por Aristóteles como:
• Lírica (expresa la subjetividad y muestra los sentimientos del emisor).
• Épica (ofrece la recreación de una realidad externa, ajena al emisor).
• Dramática (representación de conflictos de ideas o intereses).
En el siglo XVIII se añade la didáctica (obras que pretenden ofrecer una
enseñanza).
 Desde el punto de vista de la recepción, los géneros se clasifican por:
• Identificación (simpatía con sentimientos del emisor: lírica).
• Admiración (ante lo narrado y ante la forma del relato: narrativa).
• Conmoción (ante el conflicto representado: dramática).

7. Los géneros literarios
LÍRICA NARRATIVA DRAMÁTICA
carácter Indaga y analiza los Relata acontecimientos Construye una realidad
sentimientos del emisor. externos al emisor. como presencia directa en la
que el emisor está ausente.
postura del Está presente a través del Está presente en el proceso: No se muestra directamente:
emisor «yo» lírico. • controla el relato; el espectáculo es recreado
• inventa peripecias. sin intermediarios entre
espectador y realidad.
realidad recreada Está interiorizada mediante Se presenta mediatizada por Se muestra a través de la
un tratamiento subjetivo. el emisor (el lector sólo palabra y la presencia física
conoce lo que le es de los personajes.
transmitidos).
Constituye un mundo Muestra el desarrollo de una historia que aparece como un
inspirado en la emoción y universo de ficción, superior al real, en el que se instala al
los sentimientos que lector y al espectador.
provocan hechos u objetos.
El mensaje se conoce por la lectura o por agentes de Los hechos existen ante el
transmisión oral. espectador.
Sus asuntos son impulsos o Sus asuntos son imágenes Sus asuntos son una realidad
emociones humanas. de la realidad. ante el espectador.
recepción e Posee multiplicidad Ofrece unidad significativa: posee un único sentido,
interpretación significativa: suscita dependiente de la acción.
interpretaciones.

8. EL GÉNERO LÍRICO
Expresa sentimientos por medio del discurso.
• Elementos:  Subjetividad
 Función expresiva
 Función poética
 El verso como modo de expresión
• Manifestaciones:
oda Poema lírico de tono elevado y variedad de metros y asuntos.
himno Poema de tono solemne. Alabanza de una persona o suceso.
Formas
canción Poema que expresa sentimientos variados: amor, melancolía…
mayores
égloga Poema que muestra sentimientos puestos en boca de pastores.
epístola Poema que ofrece confidencias sobre temas doctrinales (carta).
elegía Poema que refleja los sentimientos ante la muerte de un ser querido.
epigrama Poema que expresa un pensamiento ingenioso.
Formas letrilla Poema breve de tipo amoroso o festivo (en estrofas y con estribillo).
menores romance Poema breve de carácter lírico o amoroso (no estrófico).
villancico Composición poética, popular o culta, con variada temática.
madrigal Poema que refuerza en sus últimos versos el tema amoroso central.

9. EL GÉNERO NARRATIVO
Relata hechos verídicos o ficticios.
• Elementos:  Manipulación consciente de la realidad
 Adecuación de recursos que propician dicha ficción
 Organización y selección de elementos estructurales
• Manifestaciones:
epopeya Largo poema de creación colectiva, destinado al canto. Narra
acciones heroicas de un pueblo o civilización.
poema Largo poema de creación colectiva, destinado al canto. Exalta las
Épica
épico hazañas de héroes nacionales.
cantar Poema épico medieval, destinado al canto o recitación. Narra
de gesta hazañas de héroes locales.
romance Poema breve, de transmisión oral y autoría colectiva. Típico de la
tradición hispana.
novela Narración extensa en prosa, de asunto ficticio. Relata hechos de
Narrativa unos personales y analiza comportamientos y actitudes.
cuento Narración breve de acción condensada y asunto imaginario.
Procede de la tradición oral. Apólogo (si intención moralizadora).
leyenda Narración breve de carácter tradicional. Relata sucesos fantásticos.

10. EL GÉNERO DRAMÁTICO
Refleja una realidad creada para ser representada ante un espectador.
• Modo de llegada al espectador:  Texto escrito
 Ejecución escénica
Código 1: escritura
TEXTO
Código 2:
dramaturgo actores espectadores lectores
representación
Comunicación teatral
Comunicación literaria

11. CREACIONES ESENCIALES DEL DISCURSO DRAMÁTICO
tragedia Asunto elevado. Intervienen personajes enfrentados a fuerzas
obras invencibles. Se pretende una catarsis en el espectador.
mayores drama Conflicto menos rígido que la tragedia.
comedia Representa el lado festivo y alegre de la realidad.
auto Tema religioso y personajes alegóricos. Tiene como fin la
sacramental exaltación de la Eucaristía.
obras entremés Carácter cómico y personajes populares. Pretende divertir.
menores sainete Obra cómica de ambiente y personajes populares.
farsa Para lograr un fin cómico, exagera la acción o los caracteres de
los personajes hasta hacer grotesca la realidad.
vodevil Comedia ligera y evasiva con intriga complicada, amorosa.
ópera Obra compuesta para el canto y acompañamiento musical.
Aúna literatura, música, danza, escenografía y artes plásticas.
obras zarzuela Obra ligera y popular. Alterna declamación, música y canto.
musicales opereta Opera de asunto frívolo y carácter alegre.
revista Espectáculo de carácter frívolo en el que se alternan, sin
conexión, elementos dialogados y musicales.

12. EL GÉNERO DIDÁCTICO
Tiene por objeto instruir o adoctrinar al lector.
• Formas más usuales:
Fábula  Composición breve, generalmente en verso, de la que se desprende
una enseñanza en forma de moraleja.
 Personajes: animales con comportamiento humano.
Epístola  Texto poético o en prosa que adopta un planteamiento de carta.
 El autor se propone instruir, moralizar, satirizar o consolar.
Ensayo  Escrito sin extensión definida, con libertad de organización y amplia
variedad temática que presenta, sin necesidad de demostración
científica, una visión personal y subjetiva del asunto tratado, con clara
voluntad de estilo.

13. Características del lenguaje literario
comunicación científica lengua literaria
 Muestra una realidad constatable REFERENTE  Crea su propia realidad no
 Presenta un carácter verificable constatable: un universo de ficción
 Es autorreferencial
 Tiene carácter autónomo y se
concibe como un todo
 función referencial MENSAJE  Función poética
 valor denotativo  Valor connotativo
 significación unívoca  Elementos plurisignificativos
 Busca precisión EXPRESIÓN  Establece nuevas relaciones
 Usa un lenguaje claro entre palabra y su sentido: los
signos son evocadores
 Marca relaciones complejas
entre contenido y forma
 Se capta como objeto CREACIÓN  Se capta como experiencia
 Su información se agota en la  Su información se enriquece en
primera lectura sucesivas lecturas

14. VALORES QUE OFRECE A LOS GÉNEROS EL LENGUAJE
LITERARIO
 LÍRICA  NARRATIVA
 La expresión del «yo» con el uso  El estilo verbal, con relato de
de la primera persona acciones
 Los tonos exclamativos,  Alternancia de modos expresivos
apelaciones y adjetivación  Aparición de un narrador, voz
valorativa ficticia que guía el relato y da vida
 La reiteración expresiva de a los personajes
recursos fónicos,  Un ritmo propio, que depende de la
morfosintácticos o semánticos forma de expresión
 El verso como forma más
habitual de expresión
 TEATRO  DIDÁCTICA
 La forma exclusiva de  Los rasgos usuales de la
expresión verbal es el diálogo exposición y la argumentación
 Une la lengua oral con el código
gestual y audiovisual
 El centro de atención son los
personajes, sus conflictos

15. MÉTODOS DE ESTUDIO DE LA OBRA LITERARIA
EMISOR MENSAJE RECEPTOR
autor / narrador texto / obra oyente / lector
MÉTODOS MÉTODOS MÉTODOS
PSICOLÓGICOS FORMALISTAS SOCIOLÓGICOS
MÉTODOS INTEGRADORES
métodos forma de acercamiento a la obra literaria escuelas
inmanentes o  se centran en la obra en sí, omitiendo referencias a  formalismo ruso
formalistas datos externos  new criticism norteamericano
 extremo: “el arte por el arte”
trascendentes  dan prioridad a fenómenos extra literarios: insertan  crítica psicológica (Freud)
(psicológicos la obra en la sociedad y analizan su repercusión  análisis sociológico (analiza
y  defienden la transformación social por medio de la las influencias de la sociedad
sociológicos) literatura sobre la creación)
integradores  consideran la creación como una entidad autónoma  método estilístico (Saussure)
 la obra no tiene sólo el sentido del autor. Adquiere
nuevas significaciones

16. EL ANÁLISIS DE LA OBRA LITERARIA
Implica el desarrollo de un proceso integrador centrado tanto en el mensaje como en las
circunstancias en que se ha generado la obra.
Lectura rigurosa y profunda → facilita la comprensión
etapa previa
y soluciona las dificultades lingüísticas y léxicas
Acercamiento al contexto de creación (autor, época,
etapa externa problemas de edición…)
• Revisión de temas y su sentido o diversidad
etapa de análisis • Sistematización de la estructura interna
(secuenciación, definición de temas principal y
secundarios)
• Apreciación de la estructura externa, partes,
capítulos…
• Valoración de usos lingüísticos y expresivos
Recopilación de intuiciones y hallazgos. También puede
etapa de síntesis recoger el estilo del autor y valoraciones personales

17. MODALIDADES DE LOS GÉNEROS
 OBRA POÉTICA  OBRA DRAMÁTICA
Requiere revisión de algunos Exige dedicar especial atención a:
aspectos esenciales:  El espacio y el tiempo, y su
 Los tópicos y la originalidad adecuación
 La interacción de aspectos  Los personajes y su relación
fónicos y el significado  Las técnicas teatrales y la
 Los recursos y figuras, y su escenografía
valor como signos literarios
 OBRA NARRATIVA  OBRA DIDÁCTICA
Exige el análisis de los siguientes Especialmente el ensayo, requiere
matices: tener en cuenta los siguientes
 Los elementos de la narración aspectos:
(linealidad, desorden…)  La adecuación de argumentos y
 El punto de vista del narrador y planteamientos al tema
su incidencia en la historia  Su carácter sugeridor e
 Los personajes: caracterización, interpretativo
móviles e importancia  La voluntad de estilo