Dokumen tersebut membahas tentang penggunaan media dan bahan manipulatif dalam pembelajaran matematika SD. Jenis-jenis media yang disebutkan meliputi papan tulis, papan grafik, papan tempel, media cetak, kalkulator, komputer, dan media tayangan. Bahan manipulatif yang dibahas meliputi bahan dari kertas, kayu, lidi, dan kertas bertitik yang dapat digunakan untuk menjelaskan konsep-konsep matematika secara

1. ANGGOTA KELOMPOK :
1. Lesmaria Hutagalung
2. Fristian Siska Lubis
3. Rotua Tria Lumbantobing
4. Dela Maria Tumanggor
5. Wanda Dominikus Damanik
KELOMPOK 1

2. MEDIA DAN BAHAN MANIPULATIF
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD
MODUL 2

3. • Media pembelajaran dalam pembelajaran matematika SD adalah
alat bantu pembelajaran yang digunakan untuk menampilkan,
mempresentasikan, menyajikan, atau menjelaskan bahan pelajaran
kepada peserta didik, yang mana alat-alat itu sendiri bukan
merupakan bagian dari pelajaran yang diberikan.

4. • Jenis media dapat dikelompokkan dari aspek-aspek yang berbeda,
misalnya ;
1. Dari bahan, berupa media cetak dan media non cetak
2. Dari tayangan, berupa media proyeksi dan media non proyeksi
3. Dari kelistrikan, berupa media elektronik dan media non- elektronik
4. Dari ukuran kemajuan, media sederhana dan media modern

5. Keuntungan penggunaan media
pembelajaran :
1. Lebih menarik dan tidak membosankan siswa
2. Lebih mudah dipahami karena dibantu visualisasi yang dapat
memperjelas uraian
3. Lebih bertahan lama dan mudah diingat karena siswa lebih terkesan
dengan terhadap tampilan dan tayangan
4. Mampu melibatkan peserta pembelajaran lebih banyak dan lebih
tersebar
5. Dapat digunakan berulang kali untuk peningkatan penguasaan
materi(kaset, vcd, dvd, film)
6. Lebih efektif karena dapat mengurangi waktu pembelajaran.

6. KB 1. MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
MATEMATIKA SD

7. Jenis-jenis media dan penggunaannya

8. 1. Papan tulis / white boad
2. Papan grafik, hampir sama dengan papan tulis , tetapi fungsinya
untuk mempermudah guru dalam membuat grafik. Papan ini
mempunyai kotak-kotak berskala tetap yang dpat dipakai untuk
merancang koordinat dari titik-titik yang diperlukan untuk
membuat grafik

9. 3. Papan tempel, dapat diletakkan didalam atau di luar kelas. Jika
didalam kelas dipasang disamping kelas tidak didepan. Fungsinya
untuk memasang informasi , menempel kliping dari koran ,
majalah atau brosur yang berkaitan dengan pelajaran atau
kemajuan iptek, dan untuk memasang karya-karya siswa yang
terpilih.

10. 4. Media cetak, dapat dibawa dan dibaca dimana saja dan kapan
saja. Dapat berupa LKS, buku paket, petunjuk praktek, lpaoran,
modul dan buku kerja.

11. 5. Kalkulator, termasuk media elektronik yang mudah didapati dengan
harga terjangkau.
• Termasuk alat hitung canggih yang mampu melakukan perhitungan
dengan cepat dan akurat.
a. Kalkulator sebagai alat bantu berhitung
b. Kalkulator sebagai alat bantu meningkatkan pemahaman konsep
matematika
c. Kalkulator sebagai alat bantu belajar pemecahan masalah

12. 6. Komputer, perangkat lunak(software) misalnya MAT LAB, MAT
CAD, DERIVE, MATHEMTICA, MAPLE) memuat topik-topik
penyelesaian persoalan matematika(misalnya polinomial, grafik
fungsi, pendiferensialan, pengintegralan, grafik dimensi tiga,
matriks dan permasalahannya)
6. Media Tayangan, media yang mampu menayangkan program
pembelajaran pada layar sehingga bisa diikuti banyak orang.
Media ini berupa OHP (over head projector), LCD , film.

13. KB 2. BAHAN MANIPULATIF DALAM
PEMBELAJARAN MATEMATIKA SD

14. A. Pengertian Bahan Manipulatif
• Gatot Muhsetyo, dkk (2007: 2. 31) mendefinisikan bahwa “Bahan
manipulatif adalah bahan yang dapat dimanipulasikan dengan
tangan, diputar, dipegang, dibalik, dipindah, diatur atau ditata atau
dipotong-potong”. Dari pendapat tersebut dapat dipahami bahwa
bahan manipulalatif yaitu bahan yang dapat dimain-mainkan
dengan tangan. Alat ini terkait langsung dan bagian dari penjelasan
konsep uraian-uraian materi yang disampaikan.

15. B. Fungsi Bahan Manipulatif
• Bahan manipulatif berfungsi untuk menyederhanakan konsep-
konsep yang sulit atau sukar, menyajikan bahan yang relatif
abstrak menjadi lebih nyata, menjelaskan pengertian atau konsep
secara lebih konkrit, menjelaskan sifat-sifat tertentu yang terkait
dengan pengerjaan hitung dan sifat-sifat bangun geometri, serta
memperlihatkan fakta-fakta (Gatot Muhsetyo, dkk, 2007: 2. 20).

16. C. Contoh Bahan Manipulatif
a) Bahan Manipulatif dari Kertas
• Bahan kertas ini mudah diperoleh dengan warna yang beragam, dari
kertas manila yang dibeli di toko atau dari bekas berbagai sampul tak
terpakai, dari karton pembungkus makanan atau minuman.
• “Manfaat dari bahan manipulatif kertas atau karton ini antara lain untuk
menjelaskan pecahan, Konsep pecahan dengan menggunakan berbagai
bangun geometri, misalnya persegi, persegi panjang, jajarangenjang,
belah ketupat, segitiga, lingkaran, dll.

17. b) Bahan Manipulatif dari Kayu
• Bahan dari kayu ini dapat dihias dengan berbagai warna yang
menarik untuk menjelaskan konsep numeral, kesamaan bilangan,
dan operasi bilangan bulat.

18. c) Bahan Manipulatif dari Lidi
• Pecahan dapat dimanipulasikan dengan lidi dengan warna yang
menarik digunakan untuk menjelaskan konsep satuan, puluhan,
ratusan untuk siswa SD kelas rendah.

19. d) Bahan Maniplatif dari Kertas Bertitik atau Berpetak
• Kertas bertitik dapat bersifat persegi atau bersifat isometri. Model
ini dapat digunakan untuk menjelaskan banyak hal yang terkait
dengan geometri. Menjelaskan bangun datar dan sifat-sifatnya,
hubungan antar bangun datar dan luas bangun datar.

20. TERIMA KASIH