Apresentação PET Conexões educação

2. Tutora: Valdete Côco
Bolsistas
Ana Paula Andrade,
Kallyne Kafuri Alves,
Larissa dos Santos Ribeiro da
Silva,
Leticia Cavassana Soares,
Raiane Loss Cardoso e
Regiane Nágime Cordeiro.

3.  PET Conexões de Saberes: Educação: O
trabalho é voltado para o desenvolvimento de
atividades de ensino, pesquisa e extensão com
graduandos de classes populares urbanas das
Licenciaturas em Pedagogia, Educação Física e
Artes Visuais da UFES.
 Temática central: A formação de professores na
Educação Infantil.

4. Integração (com grupos PET regionais
e nacionais, com demais grupos PET
UFES e com demais grupos PET
Conexões em nível local e nacional).
EIXOS Atividades específicas do campo
de ação do PET Conexões
Educação.
Ações vinculadas aos cursos de
origem dos petianos.

5. Problemática de investigação:
Como se constituem as trajetórias dos integrantes
do grupo PET: Conexões Educação?
Palavras-chave: Trajetórias de escolarização,
Jovens universitários, Formação Inicial, Docência,
Acesso e Permanência.
•Dois movimentos: trajetórias que culminaram no
ingresso na Universidade e as experiências
marcantes na continuidade dessa trajetória
(ingresso e permanência na universidade)

6. Abordagem metodológica
Natureza da pesquisa: qualitativa exploratória;
 Dados relativos às trajetórias que culminaram
no ingresso na Universidade: memoriais
produzidos pelas universitárias no momento do
ingresso no Programa, associado à
apresentação (em grupo focal);
 Na continuidade dessa trajetória, a
permanência na universidade: trabalhamos
com diários de campo produzidos pelas alunas,
explorando e acompanhando a trajetória dos
estudantes de origem popular no encontro com
as atividades do Programa.

7. SBPC
Seminário Conexões - PE
ENAPET

8. Alguns dos trabalhos já realizados:
 CÔCO ; ALVES, K. K. ; LOOSE, A. P. S. A. ; SILVA, B. R. G. ; LEAO, G. R. ; CORDEIRO,
R. N. . Construindo Trajetórias: movimento inicial dos estudantes no Programa de
Educação Tutorial Conexões Educação. In: 63ª Reunião Anual da SBPC, 2011,
Goiânia, GO. 63ª Reunião Anual da SBPC: Resumos de Comunicações Livres,
2011.
 CÔCO ; BARBOSA, A. P. S. ; LEAO, G. R. ; LOOSE, A. P. S. A. ; SILVA, B. R. G. ;
SILVA, G. K. ; BATISTA, J. R. ; ALVES, K. K. ; SOARES, L. C. ; CORDEIRO, R. N. ;
BERNABE, W. D. . Compartilhando trajetória PET. 2011. In: Sudeste PET, 2011.
 CÔCO ; ; LEAO, G. R. Trajetórias rumo à universidade: caminhos que se
encontram no PET. In: ENAPET, 2011.
 SILVA, L. S. R. ; LEAO, G. R. ; ALVES, K. K. ; NASCIMENTO, D. G. ; CÔCO . Na
temporalidade inaugural do PET Conexões de Saberes: Projeto Educação,
reflexões sobre inclusão social. In: IV Seminário do Conexões de Saberes na
UFRPE, 2011, Recife, PE. IV Seminário do Conexões de Saberes na UFRPE: Anais.
Recife, PE : REALIZE, 2011. v. 1.
 CÔCO ; SOARES, L. C. ; BARBOSA, A. P. S. ; SILVA, G. K. ; BATISTA, J. R. ; BERNABE,
W. D. . Trajetórias de formação: rumo à universidade. In: 63ª Reunião Anual da
SBPC, 2011, Goiânia, GO. 63ª Reunião Anual da SBPC: Resumos de
Comunicações Livres, 2011.

9. O Projeto de extensão tem o objetivo de atuar
juntamente com a Instituição de Educação
Infantil e a comunidade, almejando uma troca de
experiência entre os graduandos, a instituição e a
comunidade.

10. Atividades e estudos desenvolvidos:
- Reunião com a equipe de Educação Infantil do município
da Serra;
- Análise do estudo documental do material que sustenta o
trabalho da instituição (Diretrizes curriculares do Município e
Projeto Político Pedagógico da Instituição de
Educação Infantil);
-Ambientação na instituição: imersão uma vez por semana;
-Elaboração do instrumento de anamnese em parceria
com a equipe pedagógica do CMEI;
-Aplicação do pré-teste no grupo 5 e, neste ano, aplicação
para todas as turmas;
- Atualmente: Fase de elaboração dos projetos associados:
projetos extensionistas individuais articulados com
pesquisas, em vinculação com o projeto maior.

11. • Realização de reuniões administrativas
semanalmente;
•Dinâmica de circulação de agenda conjunta;
•Efetivação de avaliações coletivas periódicas com
vistas ao (re)planejamento das ações ou
(re)distribuição de tarefas;
•Participação em grupo de estudos com os
integrantes do PET e também integrando o grupo e
os orientandos da graduação e Pós-Graduação;

12. • Participação em eventos (com diferentes formas
de inserção) e em defesas de trabalhos de
pesquisa;
• Participamos das reuniões plenárias do Fórum
Permanente da Educação Infantil do Espírito
Santo
•Produzimos trabalhos vinculados às ações em
curso (apresentação do projeto, relatos de
experiências, recortes da pesquisa e da
extensão);

13. •PET nacional: Participação no ENAPET;
•PET regional: Participação no SUDESTEPET;
•PET UFES: Participação no INTERPET, no DIAPET
e na FEIRA DE CURSOS;
•PET Conexões: Participação em reuniões
coletivas, oficinas conjuntas e no Seminário
Conexões (apresentação de trabalhos).

14.  Espera-se, assim:
- fortalecer as aprendizagens dos graduandos;
- favorecer o desempenho universitário do
grupo;
- dialogar esses saberes com as comunidades
(contando com sua aproximação aos
cenários populares) de modo a também
contribuir com a Universidade na abordagem
da formação de professores e dos desafios no
processo educativo da pequena infância.

15. REFERÊNCIAS
 PET-Apresentação. Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_conten
t&view=article&id=12223&Itemid=480 Acesso em: 22
Fev. 2011
 Formulário – Síntese da proposta – SIGPROJ: Edital
PET 2010 - Edital n° 09
 Côco, V. [et al]. Plano de Ação PET Conexões
Educação, 2011.
 Côco, V. [et al]. Projeto de Pesquisa: Trajetórias de
estudantes. UFES, 2011 (circulação restrita);
 Côco, V. [et al]. Projeto de Extensão.