1. *

3. Planeación es un aspecto fundamental la planeación instruccional
consiste en desarrolla r sistemáticas y organizadas estrategias para
planear las lecciones , los maestros necesitan decidir que van y
como van a enseñar (Feirber y Driscoll 2000)
La planeación es un paso importante en la enseñanza. De muchas
maneras el plan determina lo que el estudiante aprenderá porque la
planeación transforma el tiempo disponible y los materiales del
programa de estudios en actividades designadas , tarea para los
estudiantes la (shavelson 1987)

4. *Etapas generales de la planeación
Diagnostico
responsables
tiempo ejecución evaluación
objetivo metas
Análisis de
recursos y
obstáculos
Actividades

5. • Identificación del
problema
Diagnostico
• Lo que se quiere lograr
• Debe ser evaluableObjetivo
• Deben ser cuantificables
• Se deben medir y lograrMetas
• examinar las
necesidades
• Con que medios se
cuenta
Análisis de recursos y
obstáculos

6. • Acciones a hacer
Actividades
• Encargados de que se cumplan
las actividades planeadasresponsables
• Plazo de tiempo fijado para
cada etapatiempo
• Emprender las actividades
planeadasejecución
• Que hicimos
• Como lo hicimos
• Que logros y fallas hubo
• Que obtuvimos
evaluación

7. *Teorías de la planeación
Teoría de sistemas
Es un conjunto de objetos
unidos por alguna forma
de interacción o
interdependencia.
(Chiavenato, 1991)
Reingeniería
un rediseño radical de
procesos con el objetivo de
obtener ganancias
espectaculares en medidas
criticas de rendimiento
como costo, calidad
servicio y rapidez
(Hammer y champi 1994)
Calidad total
Un sistema de métodos de
producción que
económicamente genera
bienes o servicios , a corde
con los requisitos de los
consumidores (shikawa
1986)
Planeación estratégica
es el proceso de
desarrollo e
implantación de planes
para acelerar propósitos
u objetivos
(sierna 1994)

8. Sistemas
características:
Propósito (objetivo)
Globalismo(totalidad
)
Tipos conforme a su
naturaleza:
*Abierto
*cerrado
Tipos
Constitución o
material:
*Físicos
*Abstractos: Parámetros
*Entrada e insumo
*Salida o producto
*Procesamiento o
transformador
*Retroacción o
retroalimentación
*ambiente

9. 2.coordinada
del cambio
para todas las
funciones del
negocio que se
vean afectadas
1.- orientar el
proceso de
reingeniería
con una
metodología
sistemática y
amplia
3.- evaluar
planificar e
implementar
el cambio
sobre una
base
continua
7.- asociar los
parámetros
administrativos
de la compañía
6.- utilizar
los modelos
sobre una
base
continua
5.- visualizar
y simular los
cambios
propuestos
4.- analizar
el impacto
de los
cambios
propuestos

10. 2.Control
estadístico
1.Inspección
Verificar el
producto
3.aseguramien
to
Pasos de
la calidad 4.Gestion
estratégica

11. Tipos de planes
Retrospectiva
*Determinista
*probabilística
prospectiva Estratégica
Circuspectiva
*conyuctual
*correctiva

12. Plan de estudios
Es el curriculum
programas, contenido,segumineto
Horizontal:
Cursos básicos de formación
general
Semidiagonal
Formación humanística y científica
cursos generales cursos de
formación profesional,
especializados
Diagonal
Aumenta o disminuye los estudios
de formación
Modular
Módulos que se cursan
Mixto
Materias de tronco común

13. ELEMENTOS
DE LA
PLANEACION
Misión
Visión objetivos
estrategias
propósitos procedimientos
políticas
Programas

14. Objetivo
Tiene que tener
las siguientes
características
1.Verbo en
infinitivo
2¿Que cosa se
quiere lograr?
3como evaluar
4.¿Para que nos
servirá?
5.¿A quien va
dirigido?

15. misión
Responde a las siguientes preguntas
2:¿Por qué existimos?
3¿Qué nos hace
diferente?
4¿Cuál es nuestro
propósito básico?
5¿Cuáles son nuestros
servicios presentes o
futuros?
1.¿quien es nuestro
objetivo?
6¿Qué necesidades
vamos a satisfacer?
7¿Cómo las vamos a
satisfacer?

16. plan de
estudios
El diseño de un
plan de estudios
consiste en la
selección y
secuencia de
contenidos
Institucional : el
proyecto de la escuela
asume para su
definición e identidad
en la perspectiva de
cambio

17. Elementos externos es o que acontece en el exterior de la institución.
• Son situaciones que afectan a la educación los programas son
situaciones y tendencias especificas experimentan disciplinas y
desempeño de cada profesión a nivel regional y nacional
Fundamentos internos :relacionados con los planes y programas de
estudio vigentes
• Son las problemáticas recursos y oportunidades que evidencian el plan
de estudios y complementan el programa educativo

18. Características del plan de estudios
*Descripción de la
finalidad de la carrera
*Tiempo de duración
*organización por
semestres o anuales
*estructuración por
asignaturas áreas o
modelos
*especificación de
objetivos generales y
específicos de cada
materia área o modelo
*numero de horas de
teorías y practicas de
materia área o modelo
*materias obligatorias
optativas especificas
Especificar el servicio
social
*opciones de titulación

20. Ángeles Gutiérrez Ofelia, Briseño Gabriela, Castejón Diez Jaime, Daowz
Patricio, Reyes Guerrero María Eugenia (1977); “Planeación y modelos
universitarios II”; Edit. Biblioteca de la educación superior; México; pag.79
Woolfolk Anita E (1996); “Psicología Educativa”; Edit. Mc Graw Hill;
sexta edición; México; pag.442
http://atsliteacher4.files.wordpress.com/2011/02/plane_2011_00.pdf
woolfak (1996); objetivos del aprendizaje, psicología educativa, prentice
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Santrock , W John (2001); Psicología de la educación, capitulo planeación
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Referencias