relatorias 5 videos

1. TEORIA DEL APRENDIZAJE Y DESARROLLO
COGNITIVO DEL NIÑO
Cerebro y percepción.
Psico del aprendizaje- habituación.
Los Enigmas del cerebro- memoria.
Neurolingüística. El cerebro y el lenguaje humano.
UAPA 2008 La motivación para el aprendizaje.
Docente Asesor:
Marlon Figueroa
Docentes en Formación:
Jazmín Johana Rojas Rivas
Leydis Diana Lanuza Barrera
Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla
Barranquilla - Atlántico

2. Cerebro y Percepción. Video Nº 1
El cerebro y la percepción es un proceso donde obtenemos datos del exterior y
los organizamos de modo significativo porque captamos las sensaciones
dotadas del sentido en nuestro interior para tomar conciencia del mundo que
nos rodea.
Nuestro cerebro aprende también por imágenes; no se puede contradecir con
lo que el cuerpo sienta y ve o con lo que uno dice, es decir, el mensaje se
transmite al cerebro mas no lo asimila por que la actitud es muy diferente ya
que el hemisferio derecho que maneja la creatividad controla la parte izquierda
del cuerpo y el hemisferio izquierdo controla la parte derecha y están
conectados por cuerpos callosos por eso las personas perciben las cosas
diferentes hacía donde estén viendo.
sienten las misma cosas en donde se puede comprobar por medio de
experimentos uno de ellos es colocar es colocar las manos en el cuello , estar
sentados, estirar los pies , respirar de manera relajado y decir que mal la estoy
pasando pero eso no lo asimila es cerebro porque la actitud del cuerpo es
diferente cuestión que no se puede contradecir si el cuerpo tiene una buena
actitud y así mismo va estar la mente .
Hay otros experimentos que nos muestra el video como es estirar las manos
hacia al frente y hacia arriba, aplauden después hacen montoncito con las
manos y la colocan en la mejilla, al mirarse uno con otros causa gracias, por
ultimo quiero compartir la observación de una imagen que vio todo el público
donde una mujer está dando vueltas y las personas tuvieron varias
percepciones donde llegaron a una conclusiones que cada cerebro es un
mundo.

3. Psico del aprendizaje- Habituación. Video Nº 2
Lo que observamos en el video e investigamos es que todos los animales
reaccionan a los eventos que tienen lugar en su entorno (comida en la boca=
sabor, polvo en el ambiente = estornudo, superficie caliente = retirar la mano) o
cuando están en entrenamiento para una labor en especial, gran parte de la
conducta tiene lugar como respuesta a los estímulos. La especificidad de la
relación entre un estímulo y su respuesta refleja es una consecuencia de la
organización del sistema nervioso. Los reflejos contribuyen al bienestar del
organismo, es decir, es una manera sobre vivir por sus instintos, asi también
son los reflejos constituyen la mayoría de la conducta de los recién nacidos
(reflejos de succión, reflejo de oclusión respiratoria entre otros
Observaciones posteriores indicaron que no se realizan siempre igual, debido a
esa variabilidad ahora se utiliza el término “pautas de acción modal” Estimulo
señal o desencadenante: Rasgo específico de un objeto o animal una pauta de
acción modal en otros organismos.
Conducta apetitiva: Conducta que tiene lugar al principio de una secuencia
natural de conducta y que sirve para poner al organismo en contacto con un
estímulo desencadenante.
Al estudiar cómo los animales obtienen comida, por ejemplo, es normal
considerar que la secuencia de respuestas de búsqueda de comida comienza
por un modo de búsqueda general (sin una localización espacial concreta),
seguido de un modo de búsqueda focalizada (especificidad espacial) (se busca
sólo donde hay indicios que se encuentra la comida que se busca y se obvia lo
demás), y termina con un modo de manipulación del alimento (una vez
encontrada la comida deseada se llega a la conducta con sumatoria (masticar y
tragar)) Modo de búsqueda general: Primer componente de la secuencia de
conducta de alimentación, en la que el organismo pone en marcha una

4. conducta motora sin dirección fija. La búsqueda general es una forma de
conducta apetitiva.
Los Enigmas del Cerebro - Memoria. Video Nº 3
El cerebro es el sistema más complicado del ser humano, las neurociencias
son las encargadas de estudiar cada uno de los procesos complejos de este.
El cerebro es el encargado de cada una de nuestras emociones: si reímos o
lloramos o simplemente de la forma de reaccionar ante algún suceso;
comprender los enigmas del cerebro no es fácil puesto que este sistema tan
complejo consta de diferentes partes las cuales no son visibles a la vista del ser
humano.
A continuación hablaremos específicamente de la memoria la cual nos permite
acordarnos o simplemente olvidarnos de ciertos hechos; entender el cerebro
humano se ha convertido actualmente en uno de los desafíos más importantes
para los científicos. – dice: Facundo Manes.
La memoria es nuestra identidad ya que es un acto de construcción de
estímulos los cuales se dan dependiendo de la situación en la que nos
encontremos.

5. Neurolingüística. El cerebro y el lenguaje humano.
Video Nº 4
La neurolingüística pretende analizar los métodos del cerebro humano para
lograr alcanzar un buen lenguaje. Esa trata de investigar como el cerebro
puede llevar a cabo los procesos necesarios para producir y comprender el
lenguaje.
Para hablar de neurolingüística teneos que hablar del cerebro el cual es la
parte fundamental para realizar cada una de las actividades que hace nuestro
cuerpo, en este caso el habla; el primer teórico que hablo del cerebro fue:
Imhotep en Egipto, quien denomino el cerebro como el tuétano del cráneo. El
cerebro de divide en dos hemisferios y en cuatro lóbulos, el lóbulo frontal en
primer lugar se encarga de planificaciones y movimientos, el lóbulo parietal se
encarga del tacto e imagen corporal, el lóbulo occipital se encarga de la visión y
por último el lóbulo temporal que se encarga de la audición, la memoria, el
aprendizaje y las emociones. Está compuesta por neuronas las cuales son las
células encargadas de transmitir los impulsos nerviosos de una zona a otra; por
otro lado el hemisferio izquierdo es el encargada de las tareas intelectuales,
racionales, verbales y pensamiento matemático; mientras el hemisferio derecho
se encarga de los estímulos sensoriales, emocionales, orientación espacial y
respuesta intuitivas; Estos hemisferios trabajan de la mano para así lograr los
movimientos y cada una de las actividades que realiza nuestro cuerpo.
Por tanto podemos decir que en el cerebro se llevan a cabo cada una de los
procesos que requiere el ser humano para vivir normalmente.

6. UAPA 2008 La motivación para el aprendizaje. Video Nº
5
La motivación es indispensable para cualquier actividad humana que
realicemos, porque todo lo que hacemos en esta vida tiene un efecto, una
causa, un objetivo o meta alcanzar.
Nosotros como maestros debemos ayudar y motivar a nuestros estudiantes
para que puedan obtener un buen aprendizaje empleando estrategias
adecuadas dependiendo del objetivo o meta que queremos alcanzar en dicho
aprendizaje; buscando la forma correcta de transmitirlo ya que el alumno lo
concibe por medio de percepciones cognitivas distintas. Según algunos
psicólogos – meta cognitivista, la auto referencia es unos de los elemento meta
cognitivos que dice que los alumnos perciben su aprendizaje de acuerdo a las
emociones; que se divide en la auto imagen, el auto concepto, auto control
(locus control) las habilidades del pensamiento y las estrategias del
aprendizaje.
Por tanto el aprendizaje no se puede concebir de forma general si no que cada
alumno concibe su aprendizaje dependiendo que tan importante o que valioso
sea para él lo que está aprendiendo.