2. Alur Metode Drill and Practice (Alessi & Trollip,2001)
Introductory
Section
Select
Item
Question and
Response
Closing Feedback Judge Response
3. Struktur dan alur program multimedia drill and practice, latihan dimulai dengan:
1. Memperkenalkan bagian tujuan pembelajaran kepada siswa.
2. Siswa memilih item yang akan dibuat latihan, lalu menjawab pertanyaan dan
mendapatkan respon.
3. Respon tersebut berupa penilaian dan feedback (umpan balik) yang dapat
dilakukan yakni bisa memilih sesi kembali serta menjawab pertanyaan-
pertanyaan atau mengakhiri sebagai proses berakhirnya proses pembelajaran.
Lestari, K
(2020)
4. Alur Metode Tutorial (Alessi & Trollip,2001)
Introductory
Section
Present
Information
Question and
Response
Closing
Feedback or
Remediation
Judge Response
5. Berisi sajian konten materi yang harus dipelajari siswa. Dapat
berupa: teks, gambar, audio, video atau animasi.
Persentation of
Information
Berupa latihan soal yang harus dikerjakan siswa dapat berupa:
pilihan ganda, uraian, dan jawaban singkat.
Questions and
responses
Komputer akan memberikan penilaian terhadap kinerja dan
atau jawaban siswa.
Judgement of
responses
Feedback about
responses
Remediation
Sequencing lesson
segments
Closing of the
tutorial
Setelah siswa menjawab pertanyaan, program akan
memberikan umpan balik.
Jika siswa belum menyelesaikan soal dengan tepat, maka siswa
akan mengulangi materi
Setelah siswa menjawab soal dengan tepat, maka akan beralih
ke materi selanjutnya dengan urutan yang sama.
Penutup tutorial berisi kesimpulan dari materi yang telah
dipelajari, dan laporan kinerja pengguna.
Soepriyanto, Y (2021)
T
U
T
O
R
I
A
L
6. Alur Metode Simulasi (Alessi & Trollip,2001)
Introductory Section
Present
Scenario
Action Required
Closing System Updates Student Acts
7. Simulasi adalah metodologi instruksional yang menggunakan
kekuatan penuh dari komputer untuk instruksi. Simulasi dapat
meningkatkan alur tutorial dan latihan melalui peningkatan motivasi,
transfer pembelajaran dan efisiensi. Simulasi juga memiliki
keunggulan kenyamanan dan kontrol atas pengalaman nyata
8. Alur Metode Games (Alessi & Trollip,2001)
Introductory
Section
Present
Scenario
Action Required
Closing System Updates
Student Acts
Opponent Reacts
9. Game adalah alat instruksi yang ampuh jika digunakan dengan tepat.
Jelas bahwa mereka memiliki pengaruh motivasi yang kuat pada
anak-anak dan orang dewasa. Namun perlu diingat bahwa instruksi
yang dikemas dalam format permainan tidak serta merta menjadikan
instruksi tersebut efektif. Bukan format permainan itu sendiri yang
menarik bagi orang tapi adalah tantangan atau kesenangan dari
permainan tertentu. Jika sebuah game memenuhi persyaratan
instruksional, kemungkinan besar itu akan berhasil dan populer
10. DAFTAR PUSTAKA
Alessi, Stephen M., 1951, Computer-based Instruction : Methods And Development.
Digitizing sponsor: Kahle/Austin Foundation. Contributor: nternet Archive
Lestari, K. S., Soepriyanto, Y., & Husna, A. (2020). Multimedia Drill And Practice Belajar
Kosa Kata Bahasa Jepang Untuk Siswa Lintas Minat. JKTP: Jurnal Kajian
Teknologi Pendidikan, 3(4), 415-424.
Soepriyanto, Y., Sulthoni, S., Aulia, F., Hidayat, D. W., Maknuunah, L. L., Putra, B. S., &
Prihatmoko, Y. (2021). PELATIHAN PENGEMBANGAN MULTIMEDIA TUTORIAL
DI SMKN 5 MALANG.
Surjono, H. D. Konsep dan Pengembangan.
