1.PresentacióN Del Curso. IntroduccióN AdministracióN Y OrganizacióN

Organización y Administración de la Educación Posgrado en Gestión de instituciones educativas Profesora: Lidia Barboza Norbis

Objetivos del curso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Modalidad del curso ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object]

1. Fundamentos ,[object Object],[object Object],[object Object]

Sugerencias… ,[object Object],[object Object],[object Object]

Objeto de estudio ,[object Object],[object Object],[object Object]

Niveles de análisis ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Educación ,[object Object],[object Object]

Instituciones educativas y educación como derecho y bien social ,[object Object],[object Object]

Educación en la legislación reciente ,[object Object]

Cultura organizacional ,[object Object],[object Object]

Cambios, reformas, transformaciones y permanencias… ,[object Object],[object Object]

Marco de referencia ,[object Object],[object Object],[object Object]

Cómo mejorar las instituciones educativas o cómo mantener la cabeza bien abierta… ,[object Object],[object Object]

Punto de discusión ,[object Object]

Cinco tendencias de la gestión educativa Fuente: BOTERO, C. (2009), “Cinco tendencias de la gestión educativa”, Revista Iberoamericana de Educación ISSN: 1681-5653, n.º 49/2 ,10 de abril de 2009.pdf.

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GESTIÓN EDUCATIVA ,[object Object],[object Object]

Teoría de la Administración – Concepto de GESTIÓN ,[object Object],[object Object]

Aproximación conceptual… ,[object Object]

Universalidad de la Administración Robbins, 2005:18

La organización y sus cambios Robbins,2005:17

Teorías de la administración Robbins, 2005:27

Antecedentes históricos ,[object Object],[object Object],[object Object]

Seis perspectivas sobre la administración: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Cuál es nuestra actitud frente a las teorías? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Las teorías y sus autores… ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Conoce la fábula de los ciegos y el elefante? ,[object Object]

¿Por qué esta fábula? ,[object Object]

Teoría moderna de la administración (o Administración científica) ,[object Object],[object Object]

Principales aportes a la teoría de la administración científica ,[object Object],[object Object]

Frederick W. Taylor ,[object Object],[object Object],[object Object]

Cuatro principios de administración de Taylor Robbins, 2005:28

Frank y Lillian Gilbreth ¿Cómo educaron a sus hijos e hijas?

Frank y Lilian Gilbreth ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Tiene vigencia la administración científica de Taylor en la actualidad? ,[object Object],[object Object]

La vigencia de Taylor hoy en las organizaciones ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Teorías generales de la administración ,[object Object],[object Object],[object Object]

Henri Fayol ,[object Object],[object Object],[object Object]

Fayol ,[object Object],[object Object]

14 principios de la administración de Fayol Robbins, 2005:30

Max Weber ,[object Object],[object Object],[object Object]

“ Burocracia ideal” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contribución de Max Weber ,[object Object],[object Object],[object Object]

Burocracia ideal de Max Weber Robbins, 2005: 31

Análisis crítico ,[object Object],[object Object],[object Object]

El método cuantitativo de la administración o Ciencia de la Administración (1) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

El método cuantitativo de la administración o Ciencia de la Administración (2) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Metodología ,[object Object],[object Object],[object Object]

El comportamiento organizacional (CO) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Primeros exponentes a finales del siglo XIX y comienzos del XX. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Contribuciones ,[object Object],[object Object],[object Object]

p.33 Principales ideas de los precursores

Análisis e interpretación crítica

Crítica clave: ,[object Object],[object Object]

MÉTODO SISTÉMICO ,[object Object]

Sistema cerrados ,[object Object]

Sistema abiertos ,[object Object],[object Object]

¿Qué aporta el método sistémico? ,[object Object]

CONTRIBUCIÓN CLAVE ,[object Object],[object Object]

Teoría de sistemas o enfoque sistémico ,[object Object],[object Object]

Enfoque de la contingencia: algunas de sus variables Robbins, 2005: 36

Método de las contingencias ,[object Object]

Método de las contingencias Robbins, 2005:36

CULTURA ORGANIZACIONAL Robbins, 2005: 52.

Definición ,[object Object],[object Object]

CARACTERÍSTICA DE UNA CULTURA ORGANIZACIONAL ,[object Object],[object Object],[object Object]

Organización educativa ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Organización “escuela” ,[object Object],[object Object],[object Object]

Evaluación ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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