2. CIRCUNSTANCIAS EXTERNAS DE APRENDIZAJE
EXTERNAS AL ALUMNO TRANSITORIO Y
REVERSIBLE ESTAN RELACIONADAS CON:
• Pautas educativas y familiares inadecuadas
UNIR (imagen)
3. CONTINÚA
• Metodologías instructivas inapropiadas,
(programaciones rígidas y alejadas de la realidad y
Las posibilidades del alumno, falta de recursos huma
Nos)
4. LAS NECESIDADES DEL ALUMNO DEBEN SER ABORDADAS
DESDE LA ACCIÓN TUTORIAL Y LA EVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA DEBE CENTRARSE EN EXTRAER TODA
LA INFORMACIÓN NECESARIA DE LOS CONTEXTOS DE
DESARROLLO DEL NIÑO A FIN DE ORIENTAR LA ESTRATEGIA
QUE HA DE IMPLEMENTARSE PARA DAR LA RESPUESTA
EDUCATIVA APROPIADA AL CASO
6. P. DE ORIEGEN EXTERNO, POR FACTORES
PERSONALES DEL SUJETO ( DESÁNIMO, ACTITUD
DESAFIANTE ENTRE OTRAS) INCLUYEN
• Déficit grave de aprendizaje escolares en los contenidos
• D. En comprensión y expresión del lenguaje oral y escrito
• Escasas habilidades en relación a la resolución de conflictos y la autorregulación
emocional
• Déficit en motivación de logro escolar