Tijdens de studiedagen Toets Digitaal (16 april voor PO en 17 april voor VO) kunt u zich bekwamen in de belangrijkste thema’s rond digitaal toetsen door in gesprek te gaan met experts op dit onderwerp. Gezaghebbende partijen wordt gevraagd toelichting te geven over hun toekomstvisie op digitaal toetsen en een internationale keynote zal u inspireren met een presentatie over de zin (en onzin) van digitaal toetsen. Deze studiedag wilt u niet missen!

1. Visie, eigenaarschap en gedeelde praktijken
om digitaal toetsen
tot een succes te maken
Rachel van Vugt, Directeur APS
R.vanVugt@aps.nl

2. Opbouw
Praktijk in beeld
Visie op onderwijs en toetsen
Leiderschap vanuit verschillende invalshoeken
Standaarden voor leiderschap

3. Volop kansen… wat is de praktijk?

4. Waar spreken we nu eigenlijk over?
Wissel in 3 minuten uit:
• Wat is je eigen praktijk rond digitaal toetsen?
• Wat is de meest vergaande praktijk rond digitaal
toetsen in je netwerk?

5. We bereiden leerlingen voor
op de wereld van morgen?!
De enige zekere variabele is:
Voortdurende verandering
Semler – Tegenlicht, 2015

6. Didactische voordelen van digitaal toetsen
Eigen niveau en tempo.
Adaptief toetsen.
Snelle en gerichte feedback.
Directe inzage.
Toetsen aantrekkelijker.
Bron: Kennisnet

7. Praktische voordelen
Directe feedback.
Analyses van de toetsresultaten.
Tijd besparen.
Plaats- en tijdonafhankelijk toetsen.
Besparing op druk-, kopieer- en vervoerskosten.
Bron: Kennisnet

8. Leiderschap bij verandering
Wat kun je als schoolleider doen om een
proces op gang te brengen richting meer
digitaal toetsen en er een succes
van te maken?
Er zijn meerdere aanvliegroutes nodig!

9. Gepland veranderen
Diverse visies,
ambities van ieder tellen
Thijs Homan Eén visie, één ambitie
Spontaan veranderen
implementeren;
bijv. beleidsnotitie,
die kaders aangeeft.
ontwikkelen; in
samenspraak visie
ontwikkelen en ideeën
bedenken. Delen
planmatig ‘invoeren’.
ieders eigen individuele ideeën
met succes en duurzaam
gerealiseerd.
collectieve
betekenispatronen en
gedeelde praktijken.

10. Waartoe van toetsen
• Welke functie heeft (digitaal) toetsen in
je school?
• Welke functie wil je dat het heeft?

11. Visievorming rond toetsing
Smal - Breed
Kwalificatie - Persoonsvorming - Socialisatie
Oppervlakkig - Diepgaand
CITO / BLOOM
Formatief - Summatief - Diagnostisch
Toets om te beoordelen of om te leren
Datafeedback leraren - datafeedback leerlingen
Differentiatie en opbrengstgericht werken door leraren
en leerlingen
Analoog - Digitaal

12. Goed
Onderwijs
Verantwoorden
Kwalificatie
Als mens over kennis
& vaardigheden
beschikken
Socialisatie
Een sociaal mens
worden
Persoonsvorming
Een uniek mens
worden
Golflengte 1
gestandaardiseerd
N = 17.000.000
Cito
Golflengte 2
gewaardeerd
N = 300/30
Methode toets
LOVS
Criteria van de
school
…. ….
Golflengte 3
kwalitatief
N = 1
KWD, echt werk!
Digitaal portfolio
.... Idem
Waartoe van goed onderwijs

13. Vanuit visie gezamenlijk doelen stellen
Leerlingen grip op eigen leren door frequente
feedback tijdens het leerproces. Daartoe zetten
we digitaal leermateriaal en digitale toetsen in.
We ontwikkelen als school een digitale itembank
per vak…
Bij elk functioneringsgesprek is digitale didactiek
en digitale toetsing onderwerp van gesprek.
Bron: Digitaal toetsen in het voortgezet onderwijs. Kennisnet

14. Eigenaarschap
Vervreemding
Onverschilligheid
Betrokkenheid
Eigenaarschap
Bron:Van Emst, 2004

15. Gedeelde praktijken
Wat kun je doen om collega’s in de praktijk
ervaringen op te laten doen?
Welke interventies doe je om een verandering in
gang te zetten?

16. 16
Het verandermodel
“…ik de
vaardigheden en
competenties heb
om op de nieuwe
manier te werken”
“… ik weet waarom
ik moet veranderen,
ik ben het ermee
eens en het
betekent veel voor
mij”
“… ik zie dat onze
leiders, collega’s en
rapportages op de
nieuwe manier van
werken reflecteren”
“… de structuren,
processen en
systemen mij
ondersteunen bij de
gewenste
veranderingen”
“Ik verander
mijn houding en
gedrag als…”
BRON: Scott Keller and Colin Price, ‘Performance and Health: An evidence-based approach to transforming your organisation’, 2010.
Vaardigheden
verzorgen
Overtuiging creëren Rolmodellen
Systemen en
processen inrichten
1 2
34

17. Aantal zaken regelen
Aantal doelen stellen.
Kaders aangeven.
Obv gedeelde praktijken beleid ontwikkelen.
ICT bekwaam personeel / interne coaches.
Bekwaamheid personeel breed.
Bv bekwaamheid om data te analyseren en interpreteren.
Netwerk (snel/voldoende dekking/voldoende capaciteit/stabiel).
Groei in beschikbaarheid devices.
Afstemmen van diverse digitale pakketten.

18. Opdracht
Wat zijn standaarden voor je handelen
om de ontwikkeling van digitaal toetsen
tot een succes te maken?

19. Rachel van Vugt
R.vanVugt@aps.nl
06 50233098