1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
UNIDAD ACADÉMICA DE
EDUCACIÓN SEMIPRESENCIAL Y
A DISTANCIA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INICIAL
SÉPTIMO SEMESTRE
TEMA:
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
INTEGRANTES:
BUSTAMANTE MARIUXI
MEDINA LILIANA
OCHOA MARIELLA
ASIGNATURA
TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN INICIAL
DOCENTE
MSC. VIENA MUIRRAGUI I.
Milagro - Ecuador

2. ORIGEN DE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Es en los años 60 cuando Los cambios en el Los escritos de Piaget sobre
diversos cambios sociales, ámbito socio-laboral el desarrollo de la
políticos, científicos y en que favorecieron la inteligencia tuvieron una
educación abren el camino creación de centros gran influencia en el
hacia el inicio e infantiles dedicados al cuidado cognitivo de los
implantación de este tipo cuidado o educación niños. Sicólogos y médicos
de intervención a la que se de niños pequeños iniciaron proyectos en los
denominó en sus inicios fue sin duda la cuales ponían en práctica
Estimulación Precoz. incorporación cada sus conceptos teóricos
vez más masiva de la mediante guías y currículos
mujer al mundo sobre el cuidado del
laboral. niño, para lograr un cambio
cognitivo o un efecto
preventivo sobre la psiquis

3. Los niños estimulados desde
su nacimiento han logrado el
mayor desarrollo orgánico y
funcional de su sistema
nervioso y de sus órganos de
contacto y de intercambio con
su mundo externo
Se encuentra
En ningún período estrechamente
de su vida, el niño ligada a la
desarrolla con EL PORQUE DE LA alimentación, en
mayor rapidez que ESTIMULACION primer lugar, a la
durante los vida familiar y al
primeros años de TEMPRANA ambiente total
vida. que rodea al
niño
La estimulación temprana en
última instancia desarrolla la
personalidad, involucrando o
impidiendo simultáneamente en
las tres esferas: intelectual, bio -
psicomotora y socio-emocional.

4. las actividades de
estimulación se CÓMO SE DIO A
enfocan en cuatro Los programas de
CONOCER LA
áreas: área estimulación
cognitiva, motriz, ESTIMULACIÓN temprana surgen por
lenguaje y TEMPRANA primera vez en
socioemocional Estados Unidos a
medidos del s. XX
El objetivo es
ofrecerle una gama de
experiencias que le La estimulación En un principio se
permitirán formar las temprana busca utilizaban para
bases para la estimular al niño de atender a niños con
adquisición de futuros manera oportuna. algunas deficiencias
aprendizajes

5. Área cognitiva: Le permitirá al niño comprender,
E relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso
S del pensamiento y la interacción directa con los objetos y
T el mundo que lo rodea
I
M
P
U Área Motriz: Esta área está relacionada con la habilidad
A
L para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar
R
A contacto con el mundo.
A
C
Q
I
U
Ó E
N Área de lenguaje: Está referida a las habilidades que le
T S permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres
I aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual.
E
R
M
V
P E
R
A Área Socio-emocional: Esta área incluye las experiencias
N afectivas y la socialización del niño, que le permitirá
A querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de
acuerdo a normas comunes.

6. VENTAJAS DE UNA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Promueve las condiciones fisiológicas,
educativas, sociales y recreativas de los
niños, a fin de favorecer su crecimiento
y desarrollo integral.
Ayuda en la detección de Un mejor desarrollo
Proporciona elementos básicos integral
problemas de aprendizaje
que estimulan el proceso Mejor conocimiento
(trastornos).
madurativo y de aprendizaje en de sí mismo.
Los niños aprenderán con
las áreas, intelectual, afectivo y Se elevan o
mayor facilidad (cualquier cosa).
psicomotriz del niño. potencializan sus
capacidades
Favorece la curiosidad y La puedes realizar al
observación del niño, a fin de mismo tiempo que
hincarlo en la comprensión e cualquier otra actividad
interpretación del mundo de tu rutina diaria.
que lo rodea.

7. Desventajas de una Estimulación Temprana:
Una persona no preparada, puede lastimar al bebé, principalmente
en las actividades motrices.
Llevar al bebé a un estado de ansiedad, cuando se le exige más de
lo que él puede dar.
Si no puedes mantener la exigencia que tu hijo te pide, el puede
aburrirse y buscar otras cosas para satisfacer su necesidad de
seguir aprendiendo.

8. BENEFICIARIOS DE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Se habla de recién nacidos y
Las mujeres embarazadas como
niños prematuros hasta los 6
objetivos de esta acción
años.
Determinación de niños "en
Estimulación en niños con
riesgo" para la precoz detección,
enfermedades genéticas, como el
prevención o rehabilitación de
Síndrome de Down
posibles secuelas.
Se le da importancia al tratamiento de
La parálisis cerebral infantil, el déficit
la familia de los discapacitados,
intelectual, los trastornos del
intentando actuar sobre los padres y
lenguaje, así como los trastornos
con ellos mismos, para generar un
psíquicos graves, como el autismo .
nuevo equilibrio en el medio familiar.

9. ¿PARA QUIENES VAN DIRIGIDOS LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Va dirigida principalmente a tres grupos de
niños denominados población de alto riesgo
Niños que presentan Niños que presentan un
deficiencias orgánicas, físicas y accidente de salud no
biológicas... que son evidentes necesariamente dramático.
desde el primer momento del Estos problemas pueden estar
nacimiento o se han detectado asociados posteriormente a
en el periodo prenatal. dificultades en el desarrollo
en general
Niños que proceden de ambientes más bien deficientes
(económicos, sociales, familiares...)
Además a los niños normales desde recién nacidos hasta los 6 años de
edad, a sus familias y entorno.

10. Video de Estimulación Temprana
El siguiente video de Ejercicios y Consejos de
Estimulación Temprana nos demuestra técnicas,
consejos prácticos para el desarrollo integral del niño.
DISPONIBLE EN EL SIGUIENTE LINK:
http://www.youtube.com/watch?v=sjgHigPV3hc

11. BIBLIOGRAFÍA
Libros
• Álvarez Francisco, 1997, Estimulación
Temprana: Una puerta hacia el futuro. Santa
Fe de Bogotá: 4ta. Ed.p25.
• Ruíz Laura, 2005, Estimulación temprana,
Información para padres, Centro Educativo
ACTY GYM México, Plantel Del Valle.

12. BIBLIOGRAFÍA
• Cosasdelainfancia.com, 2011, que es la estimulación temprana,
disponible en el siguiente link:
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-esti-t-g.htm
• Elena y Kathe, 2010, estimulación temprana, ventajas y
desventajas, disponible en el siguiente link:
http://estimulaciontempranaamor.blogspot.com/2010/12/ventajas-
y-desventajas.html
• epn.edu, 2012. Educación. Aprendizaje. Tipos de inteligencia y
capacidad mental. Educación preescolar. Estimulación prenatal,
disponible en el siguiente link:
http://bibdigital.epn.edu.ec/bitstream/15000/771/1/CD-1186.pdf
• espe.edu, 2011, Creación de un programa de estimulación
temprana dirigido a niños, disponible en el siguiente link:
http://repositorio.espe.edu.ec/bitstream/21000/4673/1/T-ESPE-
032759.pdf

13. BIBLIOGRAFÍA
• Merino Belén, 2000, Programas de estimulación temprana,
disponible en el siguiente link: http://www.saludalia.com/vivir-
sano/programas-de-estimulacion-temprana
• reeduca.com, perspectiva histórica de la estimulación temprana,
Vidal Lucena, M. y Rubio Sánchez – Vizcaíno, L, 2009, disponible en
el siguiente link: http://www.reeduca.com/historia-
estimulacion.aspx
• rincondelvago.com, 2012, Estimulación temprana, disponible en el
siguiente link: http://html.rincondelvago.com/estimulacion-
temprana.html
• todopapas.com, 2011, estimulación temprana de bebes, disponible
en el siguiente link:
http://www.todopapas.com/bebe/estimulacion/estimulacion-
temprana-de-bebes-179

14. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN