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Memoria operativa - Proyecto de tesis

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Lilyan F.
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Formation
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RELACIÓN DE LA MEMORIA OPERATIVA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 5º DE SECUNDARIA 2010 DE LA I. E. Nº 1105 – LA SAGRADA FAMILIA - LA VICTORIA Curso: Seminario de Tesis I Profesor: Mg. Pablo Perea Haya Alumna: Lilian Panduro Pérez Lima - 2010 Universidad José Carlos Mariátegui
Índice ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Título tentativo ,[object Object],[object Object]
Planteamiento del problema
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En el Perú todavía no se ha hecho muchos estudios al respecto; es así que la mayoría de profesores no conocen el término, la función, ni la importancia de la memoria operativa (o memoria de corto plazo) A pesar de las diferentes capacitaciones; los profesores, en el Perú siguen impartiendo una educación de poca calidad. (Banco Mundial. Educación de Calidad 2007) y por ende de bajo nivel de Comprensión Lectora.. El alumno en general no lee, ni siente placer por la lectura. (Editorial del Diario El Peruano 20 – 03 – 09) Cada profesor debe ser ejemplo de lo que predica, no se puede exigir que el alumno lea, cuando los propios maestros no lo hacen en su gran mayoría. (El peruano no lee ni un libro al año siquiera 0,86 es la cifra según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación)
Formulación del pro blema ,[object Object]
Objetivos ,[object Object],[object Object]
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Justificación e importancia del p roblema ,[object Object],[object Object]
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M a r c o T e ó r i c o
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Bases teóricas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],La memoria operativa (MO) hace referencia a la capacidad de procesamiento y almacenamiento de información que nos permite realizar cualquier tarea cognitiva compleja como la lectura, el pensamiento o el aprendizaje. Hipótesis A mayor capacidad de MO mayor CL Es el proceso a través del cual el lector interactúa con el texto. Sin importar la longitud o brevedad del párrafo el proceso se da siempre de la misma forma. Se pueden guardar en la memoria siete palabras y procesarlas durante doce segundos como máximo. Esto implica que, para ser funcionalmente alfabeta, la gente debe ser capaz de leer una oración de unas siete palabras en unos doce segundos.
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Memoria operativa - Proyecto de tesis

  • 1. RELACIÓN DE LA MEMORIA OPERATIVA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE 5º DE SECUNDARIA 2010 DE LA I. E. Nº 1105 – LA SAGRADA FAMILIA - LA VICTORIA Curso: Seminario de Tesis I Profesor: Mg. Pablo Perea Haya Alumna: Lilian Panduro Pérez Lima - 2010 Universidad José Carlos Mariátegui
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  • 6. En el Perú todavía no se ha hecho muchos estudios al respecto; es así que la mayoría de profesores no conocen el término, la función, ni la importancia de la memoria operativa (o memoria de corto plazo) A pesar de las diferentes capacitaciones; los profesores, en el Perú siguen impartiendo una educación de poca calidad. (Banco Mundial. Educación de Calidad 2007) y por ende de bajo nivel de Comprensión Lectora.. El alumno en general no lee, ni siente placer por la lectura. (Editorial del Diario El Peruano 20 – 03 – 09) Cada profesor debe ser ejemplo de lo que predica, no se puede exigir que el alumno lea, cuando los propios maestros no lo hacen en su gran mayoría. (El peruano no lee ni un libro al año siquiera 0,86 es la cifra según datos del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación)
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  • 12. M a r c o T e ó r i c o
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