1. I. E. Nº 1105 “La Sagrada Familia” Grado y sección: 2do. “A” y “B”
Profesora: Lic. Lilian Panduro Pérez
SESIÓN DE CLASE DE COMUNICACIÓN
I. DATOS GENERALES:
TEMA: EL DIÁLOGO
CAPACIDAD ADECUADA: TEMA TRANSVERSAL: Educación en valores o formación ética.
 Identifica el propósito comunicativo y los roles en la realización de un diálogo,
ORGANIZADOR DE ÁREA: Comprensión Lectora DURACIÓN: 06 horas
VALOR ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Respeto Muestra interés en las intervenciones del profesor y sus compañeros. Guía de evaluación de actitudes
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN :
RECURSOS Y
MOMENTO PROCEDIMIENTOS Y ESTRATEGIAS TIEMPO
MATERIALES
MOTIVACION
 Propongo la lectura del texto del MED COMUNCIACIÓN 2: El calentamiento global.
 Se les propone la resolución de una situación problemática (Pág. 92)
EXPLORACIÓN  Libro MED
INICIO
 Se reflexiona en plenaria sobre las conclusiones acerca de lo conversado (Calentamiento global).  Lapicero 90 minutos
 Hojas
 Mediante preguntas preparadas previamente, recupero los saberes previos de los estudiantes en cuanto al tema: El diálogo.
CONFLICTO COGNITIVO
¿Cuáles fueron las dificultades que observaron para mantener la conversación? ¿Cómo podríamos solucionarlo?
IDENTIFICAR
Cada grupo elige un moderador y
conversan sobre casos de violencia y
Reconocimiento agresión familiar de su comunidad.
PROCESOSO COGNITIVOS
Elaboran conclusiones por grupo.
Establecen la información más relevante (subrayado –  Libro MED
sumillado) sobre la definición, propósito comunicativo  Lapicero 90 minutos
Caracterización roles (moderador y participantes), organización y  Regla
aspectos a tener en cuenta en el diálogo.
Recepción de Reunidos en grupo los estudiantes revisan
información información del texto (pág. 93)

2. I. E. Nº 1105 “La Sagrada Familia” Grado y sección: 2do. “A” y “B”
Profesora: Lic. Lilian Panduro Pérez
 Organiza la información inferida en un cuadro sinóptico.
 Se realiza la meta cognición con las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo que hicimos muy bien? ¿Qué capacidades  Cuaderno
SALIDA
hemos demostrado tener? ¿Qué aspectos debemos considerar? ¿Cómo podemos mejorar nuestra actuación? ¿Para  Lapiceros 90 minutos
qué te servirá este tema?  plumones
III. EVALUACIÓN DE ÁREA:
CAPACIDAD ESPECÍFICA INDICADORES INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS
 Identifica  Identifica la información más relevante sobre el  Subrayado de las ideas principales y secundarias
diálogo y sus características.  Elaborar cuadros sinópticos.
 Identifica los roles del moderador y de los  Libro del MED - 2°
participantes.
 Identifica el propósito y la ejecución de un diálogo,
alusivo a la violencia familiar.
 Infiere las características de ideas principales y
secundarias en un cuadro comparativo.
 Organiza el concepto, propósito, organización, roles y
características del diálogo en un esquema.
IV. EVALUACIÓN DE ACTITUD:
ACTITUD COMPORTAMIENTO OBSERVABLE INSTRUMENTO
 Acepta las sugerencias y opiniones.
 Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.  Expresa sus ideas y/o experiencias respetando las  Ficha de observación de actitud ante el área.
opiniones de sus pares y de los demás.
V. BIBLIOGRAFÍA:
 Comunicación 2. Editorial Santillana.
 Comunicación 2. Editorial San Marcos.
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Lic. Lilian Panduro Pérez