Didáctica musical

1. CEMUCVER
MÉXICO
MÓDULO 3
Didáctica Musical
Centro de Estudios Musicales Contemporáneos de
Veracruz, A.C.
01

2. El juego
musical como
actividad de
aprendizaje

3. ¿Qué significa
jugar?

4. El Juego
• Es una Actividad Autoremuneradora
• El niño la realiza sólo por gusto
• No implica riesgos
• Es un espacio para práctica de la vida
• No hay límite de edad para el juego
• Puede ser alrededor de cualquier cosa

5. Beneficios del Juego
• Permite explorar los elementos más
problemáticos de la vida
• Permite que los niños aprendan mientras
hacen y ven
• Desarrolla el lenguaje
• Propicia la Creatividad
• Es un epicentro de desarrollo social,
afectivo e intelectual

6. El Juego Musical
• Combina los elementos lúdicos y creativos
• Sirve como un medio de transmisión de
valores
• Permite la estimulación a través de todos
los sentidos
• Facilitan la comunicación entre los niños

7. ¿Qué elementos
encuentran?
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = 0 H B y X W g k M w k
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = e N q Z O x i M S J g
h t t p s : / / w w w . y o u t u b e . c o m / w a t c h ? v = h K c _ B G j 3 E D o
https://www.youtube.com/watch?v=W _ ilhlOhRUw

8. Principios
Pedagógicos
1. Conocer previamente el juego, su funcionamiento, los materiales y el espacio
necesario.
2. Motivar a los alumnos antes, durante y después del juego.
3. El docente debe explicar el juego de manera sencilla antes de comenzar la
actividad y procurar que toda la clase esté atenta a sus explicaciones. Además,
tiene que dejar intervenir al alumnado en la realización de preguntas.
4. Realizar un ejemplo práctico del juego que se va a realizar.
5. Hacer paradas de reflexión si el juego no funciona correctamente o existen
dudas.
6. Antes de la puesta en práctica del juego, debe enseñar los fundamentos para
conseguir el desarrollo de habilidades y destrezas en los niños.

9. Principios
Pedagógicos
7. Implementar variaciones en los juegos cuando el alumnado esté listo.
8. Cambiar de juego cuando el docente considere oportuno o cuando los niños
se casen o aburran.
9. El docente debe involucrarse en el desarrollo del juego y mostrar interés.
10. Asegurarse de la participación de todo el alumnado, y si alguno no participa
intentar averiguar por qué no lo hace.
11. Mostrar los peligros del juego si no se cumplen las normas establecidas.
12. Crear grupos homogéneos y equilibrados en habilidad y fuerza.
13. No crear juegos de eliminación, sino intentar que todos os alumnos
participen de manera activa y sin competiciones en los diversos juegos.
14. Si el grupo es muy grande se pueden crear subgrupos para mejorar la
participación.

10. Clasificación de Juegos
Acorde al Tipo de Juego
• Juegos Auditivos.
• Juegos Intelectuales.
Acorde al Tema Musical
• Juegos sobre Lenguaje Musical.
• Juegos sobre Historia de la Música y Compositores.
• Juegos sobre Instrumentos Musicales.
• Juegos sobre las Voces.
• Juegos sobre el Sonido y características

11. El Cuento
Musical

12. El Cuento Musical
• Es una herramienta pedagógica que permite estimular
musicalmente a las y los alumnos
• Une elementos del Lenguaje Literario y la Música
• Despiertan el interés en la Música, la Poesía, Dramaturgia,
Literatura y el Teatro
• Potencian la Imaginación de los Niños
• Permite generar espacios de interacción entre alumnos y el
profesor, manteniendo autoridad y control sobre el grupo

13. Clasificación
• Canciones Interpretadas en una Puesta en Escena
https://www.youtube.com/watch?v=B7vFM2wQtaI
• Música de Carácter Descriptivo
https://www.youtube.com/watch?v=dciqiiaydew
• Narración de cuentos acompañada de diferentes sonidos
https://www.youtube.com/watch?v=zD_w3bOc-YE&t=31s
• Narración de cuentos acompañada de diferentes Instrumentos
que Señalan Personajes y Situaciones
https://www.youtube.com/watch?v=slN1IrMdC8o

14. Musicogramas

15. Musicogramas
• Fue creado por Jos Wuyack, como una herramienta para acercar a niños
y jóvenes a la música clásica
• Es una herramienta que demuestra de manera gráfica una pieza musical
• Maneja un lenguaje simbólico simple, que hace accesible la música a
personas que no tienen conocimientos de la lectoescritura musical
• Utilizan figuras geométricas, colores y símbolos
• Funciona como un mecanismo de apoyo e integración, sin sustituir la
partitura
• Generalmente se usa sólo para música clásica o piezas con temas
musicales claros o muy utilizados en la cultura popular
• No toda la música es susceptible de ser trasladada a un Musicograma

16. Musicogramas
https://www.youtube.com/wa
tch?v=D1o_Xnx6_e8
Bach, Toccata and Fugue in D
minor, organ - YouTube
La màquina d'escriure.
musicograma. Anderson –
YouTube
https://www.youtube.com/
watch?v=l5Z8xzP5GuM