2. Цели:
• Развитие на разбирането на предлози
чрез избор между две или повече
алтернативни картини
• Овладяване и активизиране употребата
на предлози за място – НА, В, ПРЕД,
ЗАД, ПОД, НАД, МЕЖДУ
• Формиране на ляво-дясна ориентация
3. А) Посочи къде джуджето е пред топката.
Б) Къде е зад топката? А къде подскача над нея?
В) Къде е джуджето? Състави цяло изречение за всяка картина.
4. 1. Посочи къде джуджето е:
•под масата
•върху барабана
•до барабана (от лявата
страна на барабана)
2. Къде е джуджето?
Състави цяло изречение за
всяка картина.
5. 1. Посочи къде джуджето е:
•пред стола
•между цветята
•вътре в кашона
2. Поправи ме, ако сгреша:
Джуджето е вън от кашона.
Джуджето е зад стола.
Джуджето е между цветята.
6. Къде са подаръците? – на масата, на земята, под
масата
Къде се е качило тъмнокосото джудже?
7. Къде е Дядо Коледа? – в работилница си
Какво има на работния плот?
Къде има играчки? – на земята, в шкафа, на полицата
Кои играчки са зад гърба му?
Колко барабана има на картината? Къде са?
9. Къде седи Дядо Коледа?
Какво има зад гърба му?
Къде спи котето?
Какво има от лявата му страна? А от дясната?
10. Какво има зад гърба на стареца? А пред него?
Кои животни са застанали от дясната страна на Дядо
Коледа?А кои са от лявата?
От коя страна животните са повече?
11. Какво има в шейната? Кой се вози в нея?
Къде лети Дядо Коледа със своята шейна? – в нощното
небе, над села и градове
12. Дядо Коледа иска да остави подаръци за
децата. От къде ще влезе той в къщата?
Къде ще сложи подаръците?