Este documento presenta información sobre la dinámica de grupos y los roles dentro de los grupos. Explica conceptos como los tipos de grupos, las etapas de formación de los grupos, los roles y sus clasificaciones, el liderazgo positivo y negativo, y las cualidades de los líderes. El documento proporciona detalles sobre cómo funcionan los grupos y las interacciones entre sus miembros a través de roles y liderazgo.
2. LLUVIA DE IDEAS
¿QUÉ VALORES TIENE UNA PERSONA?
¿QUÉ ES UN GRUPO?
¿Cuántos tipos de Grupos hay?
¿QUÉ ES UN LIDER:
Positivo / Negativo?
¿QUÉ ES UN ROL (dentro de un G)?
¿Cuántos tipos de ROLES conoces?
3. 1.- GRUPO
1.1.- CONCEPTO DE GRUPO:
Actos significativos del hombre se define por el HECHO de ser
miembro de un GRUPO.
Efecto de unos sobre otros: Grupos / Subgrupos / Individuo.
F. Munné define al grupo como “una pluralidad de personas
interrelacionadas para desempeñar un ROL definitivo en función de
unos objetivos comunes…”
El pasado del grupo condiciona el presente.
FACTORES que lo condicionan: el número, relaciones, liderazgo,
clima, lenguaje.
4. 1.2.- Clasificación de los Grupos
Muchedumbre: Conjunto de personas que se encuentran en
un mismo lugar, Ejemplos: viajeros de un autobús, público del
cine.
Masa: Aglomeración de personas con interacción de cara a un
objetivo muy concreto. Ej.: Una manifestación,
Gran grupo (macrogrupo): Formaciones superior a las + 30 ó
40 personas, en la que existen interacción social. Ejemplos:
La empresa, el centro escolar.
Pequeño grupo: Conjunto de miembros (entre 3 y 30
personas) para alcanzar un objetivo común Ejemplos: La
familia , el grupo de trabajo, el grupo de amigos, etc.
Grupo de dos (pareja, díada): Menor de las unidades sociales
pero con una interacción compleja (psíquico y social). Ej.:
enamorados, amigos, profesor-alumno.
5. 1. 3.- ¿ Por Qué Nos Reunimos En
Grupos Humanos ?
Satisfacer necesidades: físicas, de seguridad, sociales, del
yo, de autorrealización, etc.
Satisfacer atracción interpersonal.
Lograr objetivos parciales o metas en la vida.
Seguir un líder con ciertos valores.
Vivir un clima relacional.
Encontrar actividades para sentirse a gusto.
Disponer de materiales y recursos.
Contar con la fuerza, prestigio social del grupo.
6. 1.4. La Estructura del Grupo.
Conjunto de elementos que constituyen la estructura del grupo:
Roles: Las partes que integran este todo, vivo y en interacción y de su
cohesión dependerá la mayor o menor estabilidad del grupo.
En todo grupo existe una estructura interna (afectiva socioemocional) y
otra externa (ambiente, la actividad, la tarea)
Existe relación entre la estructura y los roles; una y otros se
interrelacionan mutuamente.
Normas: Los vínculos que unen los roles, los valores y la relación
afectiva establecida.
Atendiendo a la organización del grupo: La estructura puede ser
formal (estructura organizada, jerárquica y funcionalmente ) e informal
(no institucionalizada y carece de obligatoriedad)
7. 1.5.- Etapas De Formación de los G.
Etapa de formación: Surgen muchas preguntas. El
grupo busca refugio y seguridad en el animador.
Etapa de conflicto. El conflicto adopta varias formas: de
oposición, de competición, de confianza.
Etapa de organización: Son síntomas de esta etapa: la
ansiedad, la división del trabajo, la aparición del líder
sociológico, responsabilidades y, sobre todo, la
identificación con el grupo (“NOSOTROS”).
Etapa de interacción: Se siente cohesionado cuando
las diferentes estructuras o roles se hallan
suficientemente ajustados entre sí. Productividad. El
liderazgo se reparte entre sus miembros.
8. 1.6.- La Observación del Grupo.
a) La observación fundamental en la dinámica de G.
Conocer mejor a los demás.
Conocerse mejor, por contraste y por reflexión.
Tener elementos para diagnosticar a cada uno y al
grupo, y ayudar a crecer.
Entrenarse en la observación y en la objetividad.
Saber más sobre personas y sobre grupos.
Conocer la realidad y así programar mejor la
formación o la tarea.
9. 1.6. La Observación del Grupo.
B) Qué se puede e interesa observar en el grupo.
El nivel de satisfacción global dentro del grupo.
El número de veces y “calidad” que participa cada
miembro.
El nivel de la comunicación y calidad de las expresiones.
Los papeles que asume en el grupo.
El sentido de equipo.
Los mecanismos de defensa, miedos, angustias.
Capacidad de situaciones de conflicto y su resolución.
Lenguaje verbal y no verbal.
Actitudes ante las normas impuestas dentro del G.
Jerarquía de valores.
10. 1.7. Aportación de la Dinámica de
Grupos a la Animación
> Conocimiento: observador, analítico y crítico.
CRECER con opiniones y actitudes de los demás.
Aprender a ESCUCHAR. Saber dialogar.
Comunicarse y expresarse.
Decidir en grupo. Ser tolerante y solidario.
Crear un espacio de LIBERTAD e igualdad.
Cumplir normas, respetar y asumir papeles.
Encontrar relaciones afectivas que equilibran.
Resolver conflictos. Mecanismos bloquean al G.
Coordinarse entre sí y con otros grupos.
11. 2.- EL LIDERAZDO
2.1.- Los líderes. Conceptos.
Líder (del inglés leader) es el que
orienta, lleva o arrastra a un grupo.
Klein lo define como “la capacidad
de obtener de otros la respuesta
deseada”.
La capacidad para ser líder puede
ser innata, adquirida o imaginada. El
líder no se autoproclama, es
elegido.
El liderazgo en los grupos no
coincide forzosamente con el papel
de animador, monitor, educador, etc.
13. 2.3.- Fuentes de Poder del Líder
Razones de donde emana el poder de los líderes:
Mayores conocimientos sobre el tema.
Capacidad organizativa.
Confianza que genera entre los componentes.
Capacidad de dar cohesión.
Asimilar mejor objetivos y metas del grupo
Gozar del aprecio y cariño de los componentes
Disponer de métodos o medios adecuados.
14. 2.4. Liderazgo Positivo y Negativo.
a) Liderazgo positivo.
Definimos el LP como la actitud,
intervención que favorecen el
crecimiento del grupo como. Busca el
logro de objetivos y contenidos a través
de un método que respeta y estimula.
b) Liderazgo negativo.
Definimos el liderazgo negativo como la
manera de utilizar el poder contra la
persona, contra el grupo o utiliza el
grupo contra la sociedad..
15. 2.5. Clases de Líderes
Organizativo (capacidad de organizar)
Intelectual (real o aparente capacidad
intelectual)
Festivo (capacidad lúdico-celebrativo humorista)
Afectivo (gestión emocional)
Matón (dominio por fuerza bruta o psicológica)
Maniobrero (toca fibras sensibles o puntos
flacos).
Carismático (fuerza sobre otros que nace de
cualidades y valores muy personales).
16. 2.6. Cualidades del Líder.
Todo líder, facilita o dificulta la acción y progreso del G.:
Percibir las necesidades y tendencias.
Capacidad de interpretar al grupo en el día a día.
Decisión, coraje para enfrentarse con las dificultades.
Sugerir la reflexión ante los problemas.
Capacidad de previsión.
Entrega al trabajo "junto con los otros".
Comprensión y aceptación de la persona de los otros.
Actitud y presencia de confianza y sinceridad.
Disponibilidad para armonizar diferencias.
17. 2.7. Actitudes Positivas del Líder.
a) Atender eficazmente a las necesidades
fundamentales
Necesidades fisiológicas (sueño, alimento, agua.
Necesidad de seguridad física, de medios
económicos, continuidad en el empleo...
Necesidades sociales: sentido de pertenencia a un
grupo, aceptación entre los componentes.
Necesidades del yo (autoestima), seguridad y
estimación por parte de los demás.
Necesidad de autorrealización.
18. 2.7. Actitudes Positivas del Líder.
b) Ayudar a integrar a cada uno dentro del grupo.
Conocerá cada uno como persona: su historia, sus
motivaciones, potencialidades, metas, etc.
Orientar sobre el grupo o equipo en el que entra:
objetivos, papeles y funciones, etc.
Relacionar su tarea en el grupo con las
necesidades que él/ella tiene.
Ayudar a progresar. Empezando por ayudarle a
descubrir metas más claras, más realistas o más
altas.
Crear un espíritu de equipo.
19. 2.7. Actitudes Positivas del Líder.
c) Valorar a cada uno por lo que es y lo que aporta dentro
del grupo.
Dar la bienvenida, cuidar la atención personal.
Procurar que cada uno se sienta importante.
Presentarle y valorarle en las reuniones.
Hacer constar la calidad de la tarea realizada.
Reconocer el éxito en alguna tarea y valorarlo.
Ante el fracaso, sacar consecuencias positivas.
Pedirle opinión o sugerencias.
Escuchar todo lo que dice o sugiere.
20. 3.- ROLES
3.1. Concepto y Papel en los Grupos.
¿RECUERDAS LA DEFINICIÓN DE ROL?:
Es la manera de desempeñar las funciones propias del
status social.
A. M. ROCHEBLAVE habla del rol como de una función
o una representación de un papel (por ej. un padre como
educador
UNTON afirma que hay una relación entre rol y posición
social. Según esa posición social, hay modelos de conducta
en cada cultura.
21. 3.1. Concepto y Papel en los Grupos.
MORENO (1963), habla de:
Roles psicosomáticos o fisiológicos: el aburrido, el risitas, el
comilón
Roles psicodramáticos: un vendedor, un artista, una madre
Roles sociales o profesionales: el juez, el portero, el profesor,
el violinista.
Los ejercicios dedicados a los roles o representación de papeles
se llaman roleplaying.
22. 3.2. Clasificación de los Roles.
a) Papeles de rendimiento: Se orientan a la producción,
a lograr los objetivos.
o Iniciador. Sugiere ideas, proyectos, debates, etc.
o Coordinador. Organiza, resume, relaciona, relanza.
o Estimulador. Busca que el grupo produzca bien.
o Interrogador. Indaga ideas, aclaraciones, etc.
o Informador. Aporta datos, hechos y experiencias.
o Opinante. Aporta sugerencias, juicios y convicciones.
o Evaluador-crítico. Enjuicia, valora ideas y al grupo.
23. 3.2. Clasificación de los Roles.
b) Papeles de mantenimiento: Se orientan a la formación,
supervivencia y perfeccionamiento del grupo. Señalamos:
Observador-secretario. Sigue al detalle el proceso del
grupo, interpreta y pasa el informe al grupo.
Animador. Busca siempre la cohesión, la participación
en clima positivo, crea relaciones de cordialidad y
solidaridad.
Conciliador. Es el mediador en los momentos de
tensión o conflicto.
Abierto-compromisario. Dispuesto a los acuerdos,
acepta los puntos de vista de los otros.
Facilitador de la comunicación. Preocupado por la
opinión y participación de todos, estimula al tímido,
propone métodos.
24. 3.2. Clasificación de los Roles.
c) Papeles individuales.
Conforme se avanza en años, se va asumiendo
determinadas formas de actuar dentro del grupo,
de manera inconsciente.
Cada uno de los miembros es capaz de vivir
varios papeles a lo largo de una reunión, y a lo
largo del proceso de un grupo.
Para entender mejor el significado de cada uno de
los roles individuales que vamos a presentar,
debemos vivenciar cada rol (cuándo, cómo, donde,
por qué se produce).
25. PRÁCTICA: Roles individuales I.
CUÁNDO, CÓMO, DÓNDE Y POR QUÉ SOMOS:
LOCUAZ (hablar sin parar).
PEDANTE (sabe mucho aunque…)
ZORRO (astuto, espera su oportunidad).
CERRADO (sólo admite su opinión).
POSITIVO (actitud de hacer grupo).
SABELOTODO (habla con tono dogmático).
TÍMIDO (poco participativo).
CRÍTICO (positivo o negativo)
DISCUTIDOR (busca la polémica).
MORALISTA (aconseja, corrige y amonesta).
26. PRÁCTICA: Roles individuales II.
CUÁNDO, CÓMO, DÓNDE Y POR QUÉ SOMOS:
PICADOR O AGRESOR (incordia, ataca al grupo).
SABOTEADOR (busca destruir la unión del grupo).
BÚHO (sólo mira y observa a su entorno).
CUCHICHEADOR (hace comentarios al de al lado).
GRACIOSO (busca la risa del grupo).
ORGANIZADOR (se ofrece para organizar).
PACIFICADOR (intenta que haya paz y concordia).
ESTRELLA (tiene que figurar, ser protagonista).
MATERNAL-CARIÑOSO (protege y tiene detalles).
AUSENTE-MARGINADO (no parece estar en el G
Etc.
27. 3.2. Más Tipos de los Roles.
Locuaz. Parlanchín, habla siempre a propósito de todo y de
nada.
Pedante. Si sabe mucho, lo hace con tal estilo y talante que
causa risa, vergüenza ajena.
Zorro. Siempre astuto, hace sus análisis de la situación para
dar el zarpazo y lograr lo que se propone en el momento
oportuno.
Cerrado. No admite más que su manera de ver y actuar.
Positivo. Siempre en actitud de hacer grupo, de aportar lo que
sabe y puede. Sabe pedir disculpas, alegar su ignorancia,
aceptar papeles que puedan servir al grupo. Da y recibe,
nunca es el centro del grupo.
Sabelotodo. Habla de todo, a todas horas, con aplomo, a
menudo con tonos dogmáticos y magnificadores.
28. 3.2. Más Tipos de los Roles II
Tímido. Con pocas intervenciones. Puede ser participativo
desde el silencio, habla con los gestos, con el cuerpo, o
puede ser pasota, frío, inexpresivo.
Crítico. Dentro del crítico está el positivo, en clave de
aportar, abrir campos y ópticas distintas, y está el negativo,
que siempre encuentra el "pero", …
Discutidor. Busca la polémica, la dialéctica, llevarlo todo al
campo de las ideas, Se enzarza en ideas, puntualizaciones,
bloquea, desvía, aburre,…
Chivo expiatorio. Ante los reales fracasos del grupo, suele
culpabilizarse como el causante, carga con las culpas. Él
mismo se acusa.
Picador o agresor. Juega a pinchar, incordiar, atacar al
grupo o a alguno de los miembros.
29. 3.2. Más Clasificación de los Roles III
Saboteador. Busca destruir la reunión o el grupo, con mil
artilugios. Va contra los objetivos, contra alguna persona.
Bloquea al grupo.
Intimista: Utiliza al grupo para traer sus problemas, sus
sentimientos, sus descargas ideológicas, afectivas,
preocupaciones.
Apoderado o representante. Se alza como portador del
grupo, del pensar o sentir de todos o de unos cuantos.
Intérprete. Se siente el intermediario justo, que sabe lo que
el otro dice, quiere decir o llegaría a decir.
Flash. Suele permanecer como al margen, pero de vez en
cuando interviene, y como máquina con flash dice lo que ve
(“lo que aquí sucede…”)
30. 3.2. Más Tipos de los Roles IV
Buho. Ojos, nada más que ojos. Mira, admira, contempla,
no habla.
Cuchicheador. Hace frecuentes comentarios, cuchicheos
con los de al lado. Es un auténtico incordio, molesta,…
Gracioso. Aprovecha las oportunidades o las busca de
hacer gracia, amenizar el ambiente...
Organizador. Se ofrece para organizar actividades o para
organizar al grupo mismo.
Pacificador. Intenta siempre que haya paz y concordia.
Hace de puente entre divergentes o rivales, aparece en los
momentos de tensión o los prevé y evita.
Estrella. Tiene que figurar, ser protagonista, acaparar la
atención, se apañará para ello.
31. 3.2. Más Tipos de los Roles V
Maternal-cariñoso. Protege, tiene detalles, cariños,
se adelanta, previene.
Ausente-marginado. No parece estar en el grupo.
Tiene otros caminos, otros sueños o realidades.
Controlador. Sigue todo, sigue a todos, da cuenta de
todos.
Guardia. Vigila las normas, el orden, lo que el grupo
se ha impuesto o lo que él cree que se debiera haber
impuesto.
Moralista. Defiende siempre lo bueno, lo justo, lo
ortodoxo. Corrige, amonesta, aconseja
32. 3.3. Evaluación de los Roles
El ROL dentro de un grupo condiciona:
La comunicación.
La cohesión.
La dinámica.
Para conocer a los miembros de un grupo,
según su ROL, debemos realizar una
EVALUACIÓN:
Autoevaluación.
Heteroevaluación.
Coevaluación.
34. BIBLIOGRAFÍA.
FRANCIA, ALFONSO y MATA,
JAVIER (1992): Dinámica y técnicas
de grupos. Plan de formación de
animadores. Bloque 4: El saber hacer
del animador. Ed. CCS. Madrid