Breve recorrido sobre la Igualdad de género a nivel general y en mi centro educativo

2.  “La igualdad de género es un principio
constitucional que estipula que hombres y
mujeres son iguales ante la ley”, lo que
significa que todas las personas, sin distingo
alguno tenemos los mismos derechos y
deberes frente al Estado y la sociedad en su
conjunto.

3.  Los gobiernos del mundo inician el
reconocimiento de la igualdad entre mujeres
y hombres como un derecho a inicios del
siglo XX.
 Se reconoció que las mujeres gozaban del
mismo estatus jurídico para participar en la
vida pública, tanto en cargos de elección
popular, como en la economía y el trabajo.

4.  CARTA DE LAS NACIONES UNIDAS, firmada en
San Francisco el 26 de junio de 1945,posicionado el principio de
igualdad de oportunidades y no discriminación en la órbita de los
derechos fundamentales.
 1979 de la Convención para la Eliminación
de todas las formas de discriminación:
- Sintetiza el conjunto de derechos que los
Estados deben garantizar a las mujeres en
materia civil, política, económica y social.
-Obliga a los estados a emprender acciones y
políticas para hacer de estos derechos una
realidad.

5.  http://www.un.org/es/universal-declaration-
human-rights/
 http://www.un.org/womenwatch/daw/cedaw/t
ext/sconvention.htm
 http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/p
latform/
 http://www.unwomen.org/es
 http://www.msssi.gob.es/ssi/igualdadOportun
idades/internacional/onu/docgeneral_2.htm

6.  http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/
mexico.html
 http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/c
openhagen.html
 http://www.un.org/womenwatch/daw/beijing/n
airobi.html
 http://www.unwomen.org/es/how-we-
work/intergovernmental-support/world-
conferences-on-women#mexico

7.  http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest
/Pages/CCPR.aspx
 https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-
A-2008-6963
 http://www.violenciagenero.msssi.gob.es/ma
rcoInternacional/ambitoInternacional/ONU/N
ormativa/home.htm
 http://www.un.org/spanish/law/icc/icc.html

8.  1931 Constitución - Derecho al Voto Femenino
 1932 Ley del Divorcio
 1939 Nacionalista – Sección Femenina
 1957 Reforma de los planes de estudio
 1970 Ley General de Educación
 1975 muere Franco creación y no clandestinidad Grupos Feministas
 1978 Constitución
 1981 Ley del Divorcio
 1983 Creación Instituto de la Mujer
 1999 Ley para promover la conciliación de la vida familiar y laboral de las personas
trabajadoras
 2003 ley sobre medidas para incorporar la valoración del impacto de género en las
disposiciones normativas que elabora el Gobierno
 2004 Ley Orgánica de medidas de protección integral contra la violencia de género
 2007 Ley de medidas de protección integral contra la violencia de género (Andalucía)
 2007 Ley Orgánica para la igualdad efectiva de mujeres y hombres • 2007 Ley para la
promoción de igualdad de género

9.  SOCIALIZACIÓN
 ESTEREOTIPOS
 PREJUICIOS
 RÓLES DE GÉNERO
 IGUALDAD: DE GÉNERO, DE OPORTUNIDADES
 DISCRIMINACIÓN
 ACCIONES POSITIVAS

10.  NO ES UN ACTO DE DISCRIMINACIÓN
HACIA LOS HOMBRES, no se trata de
perjudicar a los varones, sino de fomentar la
igualdad GARANTIZANDO A LA MUJER
SER CONSIDERADA IGUAL QUE A UN
HOMBRE .

11. La AGENCIA MUNCIAL DE EDUCACIÓN
2030 reconoce que la igualdad de género
requiere un enfoque que "garantice no sólo
que las niñas y los niños, las mujeres y los
hombres obtengan acceso a los distintos
niveles de enseñanza y los cursen con éxito,
sino que adquieran las mismas
competencias en la educación y mediante
ella".

12.  A nivel nacional existen dos leyes en vigor que
prevén la integración del principio de igualdad
en el ámbito educativo: la Ley Órgánica 3/2007
para la Igualdad , Efectiva de Mujeres y
Hombres (capítulo II, artículos 23-25) y la Ley
Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección
Integral contra la Violencia de
Género (capítulo I, artículos 4-8). En esta
última se introduce la obligación de los centros
de "asegurar que los Consejos Escolares
impulsan medidas que fomentan la igualdad
real entre hombres y mujeres".

13.  Andalucía es la única comunidad autónoma que cuenta
con un PLAN DE IGUALDAD desarrollado en una
normativa de obligado cumplimiento en todos sus centros
educativos, es decir, los financiados con fondos públicos.
Está en vigor desde 2005 y prevé, por poner algunos
ejemplos, la existencia de una persona responsable de
coeducación -la educación en igualdad- que coordine al
profesorado y proponga actividades en este ámbito o la
aportación de datos segregados por sexo para poder
estudiar con perspectiva de género cómo promocionan los
alumnos y alumnas, las tasas de abandono o la elección
de itinerarios.
 http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/
portal-de-igualdad/presentacion

14.  Mi centro educativo es el COLEGIO PÚBLICO
RURAL ALMENARA, de Zahora
(Barbate),provincia de Cádiz.
 El curso 16/17 se ha llevado a cabo un diagnóstico
más exhaustivo con la finalidad de conocer la
realidad de nuestro centro para detectar y
visualizar las desigualdades y que nos sirva de
punto de partida para concretar las actuaciones a
realizar y diseñar un Plan de Igualdad para el curso
17/18 acorde a las necesidades de nuestras tres
sedes.

15. › Revisión de los documentos del centro (Documentos
oficiales, actas, circulares, cartelería, etc.)  Se ha
procurado que haya un lenguaje neutro y que el femenino
y masculino esté presente en todos los documentos.
› Se ha analizado en función del sexo:
 Equipo directivo.
 Profesorado.
 Alumnado.
 Otros órganos que componen el centro (representante del
ayuntamiento, consejo escolar y personal de administración de
servicio).
 AMPA.
› Pasar cuestionarios a: profesorado, familias y alumnado.

16.  Evitar el uso de un lenguaje sexista en todo el centro escolar: carteles, murales, letreros,
página web…
 Fomentar las relaciones de igualdad, basadas en el respeto, aportando estrategias para la
resolución pacífica de conflictos.
 Realizar actividades en que se rompa con los roles de sexo.
 Sensibilizar a las familias sobre la importancia de participar e implicarse en la educación de
sus hijas e hijos.
 Concienciar a las madres y padres de la importancia de no asignar roles por razón de sexo.
 Conseguir que los niños y niñas respondan de manera no violenta a la resolución de
conflictos.
 Desarrollar la autoestima evitando la asignación de roles, estereotipos, valores y
comportamientos sexistas.
 Conseguir que la convivencia entre niñas y niños se enriquezca con el beneficio del trabajo en
común, propiciando la ayuda y la colaboración en lugar de la competición

17.  25 NOVIEMBRE (Día Internacional de la
Eliminación de la Violencia contra la
Mujer )
 8 MARZO (Día de la Mujer)
 21 ABRIL (Día del Libro)

19.  Las actividades llevadas a cabo en este curso
escolar se han desarrollado con total normalidad
y con una valoración positiva.
 El profesorado de este curso escolar ha
colaborado de forma positiva en las diferentes
actividades realizadas en el centro y a nivel de
aula, aportando ideas y colaborando con la
realización de las mismas.
 El alumnado, ha participado de manera activa en
todas las actividades propuestas, observando un
avance positivo en las relaciones entre iguales.

20.  Igualdad para la mujer es progreso para
todos.-Ban Ki-moon.
 Hasta que no tengamos igualdad en la
educación, no vamos a tener una sociedad
igualitaria.-Sonia Sotomayor.
 Llamar a la violencia de género un asunto de
mujeres es parte del problema. Da a una
gran cantidad de hombres una excusa para
no prestar atención.-Jackson Katz.