O documento discute jogos educativos, abordando seu histórico, características, usos na sociedade e como ferramenta de aprendizagem. Todo jogo é educativo por proporcionar desenvolvimento da criança, mas para ser eficaz como ferramenta pedagógica, o jogo educativo deve equilibrar diversão e ensino de forma planejada pelo professor.

1. Universidade Federal do Ceará
Faculdade de Educação
Instituto de Educação Física e Esportes
Estudos Teóricos e Práticos Sobre o Brincar
Jogo Educativo
Jefferson Nojosa
João Paulo
Lucas Melgaço
Ruth Nunes
Profº Marcos TeodoricoProfº Marcos Teodorico

2. Introdução
O presente trabalho discorrerá sobre o
conhecimento acerca do jogo educativo,
abordando seu histórico, tipos de jogos,
características, sua utilização na sociedade
hodierna e o seu uso como objeto de recuperação
e construção das estruturas cognitivas dos seres
humanos. Para isso, buscaremos utilizar uma
abordagem teórica-prática em que o educando é
parte ativa no processo de construção do
conhecimento.

3. Para você, o que é jogo educativo?
Todo jogo é educativo?

4. “Um estudo do brinquedo permite uma
incursão crítica ao solo em que se funda
a sociedade; ajuda a entender a situação
social das crianças em relação aos
adultos; testemunha, além disso, a
riqueza do imaginário infantil a
enfrentar a maior de suas aventuras – a
superação de barreiras e
condicionamentos”.
OLIVEIRA (2010, p. 13)

5. OLIVEIRA (2010, p. 8, 9 e 11)

6. Ao jogarem, os alunos demonstram
seriedade e concentração, contudo,
como atividade lúdica, o jogo
também é acompanhado de risos,
de alegria e de divertimento
(KISHIMOTO, 2003)

7. Jogo da MemóriaJogo da Memória

9. HISTÓRICO

11. HISTÓRICO

12. Após a 1ª guerra mundial
aumenta a oferta de
brinquedos militares,
trens elétricos, patins e
bicicletas
“Querer colocar o
brinquedo como causa
da violência é tentar
ocultar muitas outras
raízes dessa violência”.
OLIVEIRA (2010, p. 52)

13. Decroly, Lebert e
Montessori no período de
1919 a 1939 disputam o
mercado dos materiais
educativos
“[...]a criança possui
consciência latente,
mas adormecida,
cabendo ao brinquedo
educativo a função de
despertá-la”.
OLIVEIRA (2010, p. 46)

14. “A especialização excessiva
dos brinquedos educativos
dirigidos ao ensino de
conteúdos específicos, está
retirando o jogo de sua área
natural e eliminando o prazer,
a alegria e a gratuidade,
ingredientes indispensáveis à
conduta lúdica”
Tizuko Morchida Kishimoto
Brasil (década de 80),
proliferam empresas na
linha dos chamados
“brinquedos
educativos”
Brasil (década de 80),
proliferam empresas na
linha dos chamados
“brinquedos
educativos”

15. Corrida contra as DST’s

16. O jogo é uma atividade voluntária
realizada dentro de alguns limites de
tempo e espaço, através de regras
livremente consentidas, porém,
obrigatórias, dotadas de um fim em si
mesmo, guiadas por sentimentos de
tensão e alegria e de uma consciência,
de ser diferente da vida cotidiana
Huizinga (1993, p.16)
Definição
de jogo
Definição
de jogo

19. Mas afinal, todo jogo é educativo?
Todo jogo é educativo em sua essência.
Em qualquer tipo de jogo a criança
sempre se educa.
(Kishimoto, 1994)

20. O lúdico influencia bastante o desenvolvimento
da criança. É através do jogo que a criança
adquire iniciativa, autoconfiança, aprende a agir,
além de estimular sua curiosidade,
proporcionando o desenvolvimento da
linguagem do pensamento e da concentração.

21. O jogo educativo possui duas funções: a
lúdica, por proporcionar diversão, e a
educativa, porque através dele pode-se
ensinar qualquer coisa que complete o
indivíduo. Sendo objetivo do jogo educativo
equilibrar essas duas funções, para que uma
não se sobressaia à outra e torne-se apenas
jogo, ou apenas ensino
Kishimoto (2003)

22. Você já escovou seus
dentes hoje?

23. JOGOS EDUCATIVOS E
ALFABETIZAÇÃO
JOGOS EDUCATIVOS E
ALFABETIZAÇÃO

24. Condições para a eficácia do
jogo educativo:
O professor deve atuar como orientador do processo criando
um ambiente estimulador;
Torna-se necessário, então, um planejamento prévio por
parte do docente;
O docente deve selecionar os recursos didáticos em função de
seus objetivos;
O docente deve avaliar se esses recursos estão sendo
suficientes para que os alunos possam aprender de fato;
O jogo deve ter objetivos bem definidos (é preciso que o
professor perceba por quê e para quê ele está sendo
utilizado).

25. CLASSIFICAÇÃO

26. Os jogos educativos tem o papel de auxiliar o
processo de aprendizagem dos alunos, nos
aspectos cognitivos, afetivos e sociais,
fazendo com que o estudo se torne um
momento prazeroso, por trazer desafios que
estimulam o escolar num espaço mais
agradável e propício ao aprendizado.
Sendo assim,

27. Avaliação
Para você, o que é jogo educativo?
Todo jogo é educativo?

28. Obrigad@