1. Carrera: Docente Superior Universitario
“INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA EDUCATIVA”
o Profesor Titular: Lic. Graciela Fernandez Capel
o Alumnas: Tonlorenzi Sebastia, Nataly –
Mat. 42010033
Gutierrez Lagomarsino, Ludmila–
Mat. 42010385
2. Revolución técnico-cultural
pasamos de tener un modelo de
sociedad industrial
transformándolo hacia un modelo
de sociedad de la información
Originado por la globalización
o mundialización
3. Es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de
transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en
distintos contextos educativos.
¿CUAL ES SU OBJETO DE ESTUDIO?
Las relaciones e interacciones entre las Tecnologías de la
Información , Comunicación y la Educación
4. • Permiten y facilitan una mayor
comunicación entre las
personas independientemente
de su situación geográfica o
temporal
• Mejoran la eficacia y calidad de
los servicios.
• La aparición del teletrabajo que
consiste en la posibilidad del
desarrollo de las tareas
laborales a distancia utilizando
las redes de ordenadores.
LO POSITIVO LO NEGATIVO
• La sociedad es dependiente
de la tecnología.
• Hegemonía cultural .
• Brecha digital
• Pérdida de la privacidad y el
incremento del control sobre
los individuos y grupos
sociales.
5. ¿QUE SON LOS MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS ?
Recurso
tecnológico
con un soporte
físico-material
o hardware
Sistema de
símbolos,
representa
"algo"
diferente
de sí
mismo
Porta
mensajes,
comunica
información
Educan o
facilitan el
desarrollo de
algún
proceso de
aprendizaje
tiene
propósitos
instructivos.
9. Son el conjunto de medios, objetos y artefactos que
se elaboran para facilitar el desarrollo de procesos
educativos en los centros escolares y aulas.
Clasificación:
Materiales de apoyo a la planificación,
desarrollo y evaluación de la enseñanza.
Materiales curriculares de apoyo
al aprendizaje de los alumnos.
10. “Los materiales curriculares no sólo influyen
en lo que pueda aprender el
alumnado; afectan también a los procesos de di
seminación y puesta en práctica de los
currículos, ya que es a través de los materiales
cómo se le transmite al profesorado en qué
consiste la filosofía y contenido pedagógico de
un programa o proyecto curricular, de modo
que su influencia es importante en el desarrollo o
implementación del curriculum en el aula.
Son los recursos traductores del curriculum
prescrito (Gimeno, 1988)”
12. Es el principal material que dispone el
profesorado donde se dotan de
contenido, y se operativizan en
un nivel práctico, las
prescripciones de un programa
curricular oficial, ofreciendo un
conocimiento sistematizado y adaptado a los
destinatarios.
13. Actualmente en la practica las tecnologías siguen
siendo poco utilizadas o mal utilizadas. Siendo
los factores que influyen
La existencia de un proyecto institucional que impulse y avale la
innovación educativa utilizando tecnologías informáticas.
La dotación de la infraestructura y recursos informáticos
La formación del profesorado y la predisposición favorable hacia
las TICs
La disponibilidad de variados y abundantes materiales didácticos
o curriculares de naturaleza digital
La configuración de equipos externos de apoyo al prof
esorado.
14. Cuando un profesor decide emplear la
tecnología, se esta planteando
nuevos retos y desafíos. Debe pensar en
actividades
destinadas a favorecer el desarrollo de las
competencias relacionadas con
la adquisición y comprensión de la
información, la comunicación e interacción
social, y la expresión y difusión de información.
15. CAI (Computer Assisted Instruction)
EAO (Enseñanza Asistida por Ordenador)
El proyecto LOGO de S. Papert
Sistema Tutor Inteligente (STI)
WebQuest
Círculos de aprendizaje
Elearning (formación a distancia)
16. Educación o formación ofrecida a individuos
que están geográficamente dispersos del
docente empleando:
Recursos informáticos
Telecomunicaciones
17. Extiende los estudios y formación a colectivos
sociales.
Rompe el monopolio del profesor.
El aprendizaje consiste en la búsqueda
permanente.
Aumento de la autonomía del alumnado.
Transformación de los tiempos.
Favorece la colaboración.
