2. “É mau que se discuta a sexualidade na escola?
Não!
É razoável que haja uma disciplina de educação sexual?
Não!
(…A educação cívica, com debates abertos e protagonizados
pelos alunos, não deve escolher disciplinas.)”
Eduardo Sá
4. Porquê falar em violência no namoro?
- A violência nas relações afectivas é cada vez mais precoce;
- Um em cada quatro jovens em Portugal já foi vítima de violência no
namoro (dados do estudo da Prof.ª Carla Machado, Universidade do Minho, 2008; em
2011 foram registadas na APAV 114 queixas por violência no namoro);
- Em geral, a violência é “aceitável”, tolerada e desculpabilizada;
- Há dificuldade em distinguir entre um conflito e uma situação de
violência;
- Ainda perduram muitos mitos relativamente às relações afectivas.
5. Como prevenir?
Portaria n.º 196-A/2010
3.º Ciclo
• “Compreensão da sexualidade como uma das componentes mais sensíveis da
pessoa, no contexto de um projecto de vida que integre valores.”
• “Saber como se protege o seu próprio corpo, prevenindo a violência e o abuso
físico e sexual e comportamentos sexuais de risco, dizendo não a pressões
emocionais e sexuais.”
Secundário
• “Compreensão ética da sexualidade humana.”
• Dar continuidade aos temas abordados no 3.º ciclo.
6. Informar, Sensibilizar, Educar
Dinamização de bolsas locais de animadores(as) juvenis para prevenir a
violência no namoro:
a) Desenvolvimento de acções para eliminar estereótipos e permitir a
assumpção de novas masculinidades;
b) Desenvolvimento de acções para promoção do empoderamento de
jovens raparigas;
c) Elaboração de guiões e produtos educativos para acções de
sensibilização.
In IV Plano Nacional contra a Violência Doméstica (2011-2013)
7. Violência no namoro – O que é?
Existe violência quando, numa relação
amorosa, um exerce poder e controlo
sobre o outro, com o objectivo de
condicionar e limitar os
comportamentos do/a outro, de obter
o que deseja, causando-lhe um prejuízo
ou sofrimento físico, psicológico ou A violência não conhece
sexual. fronteiras de estratos sociais,
faixas etárias, religiões, etnias,
etc, e ocorre em todos os
casais (hetero e homossexuais).
8. Formas de Violência
VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA
VIOLÊNCIA FÍSICA
VIOLÊNCIA SEXUAL
VIOLÊNCIA EMOCIONAL
• Criticar pensamentos, sentimentos, opiniões e acções
•Ameaçar bater
• Bofetadas
• Chamar deusar uma armaa VERBALfalar, etc.
VIOLÊNCIA
Interromper quando está comer, a
• Ameaçar prostituta
Puxar
• Toquesde tudo o que corre mal
Culpar não desejados
• Ameaçar matar-se
Empurrar
• Insultar,
Esmurrar chamar nomes
• Deitar abaixo devido a quebens pessoais
• Partir objectos, destruir não físicos
Forçar a actos sexuais defeitos deseja (sexo oral,
• Fazer no
• Perseguircomentáriosetc.)família ou amigo/as
actuação pornográfica, cruéis
• Dar murroscontexto da
Arranhar nas paredes
• Berrar
• Forçar a ao chãoconversar telefónicas; proibir de usar o
• • Bater com as portassexuais com outras pessoas
Controlar relações
Deitar ter as
• Exigir sexover amigas/osdoente
telefone, de quando está incessantes, e-
• Socos, pontapés
Perseguir (telefonemas
• Violação fazer coisas degradantes (por exemplo: ajoelhar-se)
Forçarou mensagens ameaçadores, fazer
mails a
• Cuspir
esperas)
• Insultar pessoas armas ougosta, amigas/os ou família
• Agredir com de quem objectos (pau,
régua, cinto, chicote, faca, etc.)
9. Violência no Namoro – Crenças e Mitos
Mito: A violência no namoro é coisa de crianças, não é para levar a sério.
Realidade: A violência também ocorre nas relações amorosas entre adolescentes e deve ser
considerada um sinal de alerta.
Mito: As adolescentes gostam dessas relações ou não continuariam com o namoro.
Realidade: As adolescentes mantêm as relações de namoro por várias e complexas razões,
nunca por gostarem de ser abusadas. Ninguém se mantém numa relação de abuso porque
gosta, e sair duma relação violenta pode ser um processo muito difícil.
Mito: “Quanto mais me bates, mais eu gosto de ti.”
Realidade: Os rapazes que agem dessa forma estão a usar a violência para controlar a
namorada. Gostar de alguém quer dizer respeitar a pessoa não a agredindo.
10. Porque se mantém uma relação violenta?
• Gostar realmente da pessoa e acreditar que pode mudar;
• Pressão do grupo;
• Vergonha;
• Medo.
11. “Todos somos um pouco como o
elefante do circo: seguimos pela
vida fora atados a centenas de
estacas que nos cortam
a liberdade.”
Jorge Bucay
12. Quais as consequências?
• Perda de apetite e emagrecimento excessivo;
• Baixa auto-estima;
• Ansiedade;
• Depressão;
• Isolamento;
• Diminuição do rendimento escolar;
• Suicídio.
Vários estudos referem que a violência no namoro
é preditora da violência entre casais.
13. DINÂMICAS DE GRUPO
Papel dos professores:
professores:
• Facilitar o desenrolar da dinâmica, mais do que orientar;
• Evitar dar conselhos ou servir de agente informativo para o grupo;
• Criar um clima de confiança total entre os elementos do grupo;
• Tornar-se uma voz “off” – a consciência e a memória do
grupo;
• Observar (Elementos líder? Elementos isolados?
Rejeição? Dificuldades do grupo ou individuais);
• Manter-se o agente de educação, que é o modelo de
autenticidade pessoal, de respeito, consideração e
conciliação.
14. Material: Actividades do guia
“Kit Pedagógico sobre Género e Juventude”
DISPONÍVEL PARA
DOWNLOAD ONLINE
15. Violência no Namoro - Prevenção
Brainstorming
Construção de cenário (com colagem)
“O que é um namoro saudável/ feliz?”
(Necessidades/Desejos)
“O que é amar alguém?”
“O que é o respeito? De que forma
mostramos respeito por alguém?”
“O que é ser violento?”
16. Violência no Namoro - Prevenção
Dinâmica de Grupo
“Sê uma Senhora/ Sê um Homem”
20. “A violência não é força, mas fraqueza,
nem nunca poderá ser criadora de
coisa alguma, apenas destruidora.”
Benedetto Croce
Obrigada pela vossa atenção!
mafalda.branco@sapo.pt
