Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) incluyen equipos, programas y medios para recopilar, almacenar, procesar, transmitir e intercambiar información en formatos como voz, datos, texto e imágenes. Las TIC permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger e recuperar información y pueden definirse como tecnologías tradicionales de comunicación como la radio y la televisión, así como tecnologías modernas de información como la informática y comunicaciones digitales.

2.  Son tecnologías de la información y de comunicaciones, constan de equipos de
programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar,
transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e
imágenes. Son aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y
transformación de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y
programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar, proteger y
recuperar esa información.
Pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías tradicionales de la
comunicación, constituidas principalmente por la radio, la televisión y la telefonía
convencional, y por las tecnologías modernas de la información caracterizadas por la
digitalización de las tecnologías de registros de contenidos como la informática, de
las comunicaciones, telemática y de las interfaces.

3. Se pueden considerar las tecnologías de la información y la comunicación como un concepto dinámico. por
ejemplo, a finales del siglo xix el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las
definiciones actuales. esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se
popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en
una lista de las tic y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como
nuevas tecnologías. a pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, la
televisión y el ordenador forman parte de lo que se llama tic en tanto que tecnologías que favorecen la
comunicación y el intercambio de información en el mundo actual.
Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la información
estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía, la televisión e
internet. la telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin cables». internet y la
televisión son accesibles en el teléfono móvil, que es también una máquina de hacer fotos.
La asociación de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo xx se ha beneficiado
de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos «multifunciones» a precios
accesibles desde el año 2000.
El uso de las tic no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el riesgo de acentuar
localmente la brecha digital y social y la diferencia entre generaciones. desde la agricultura de precisión y la
gestión del bosque a la monitorización global del medio ambiente planetario o de la biodiversidad, a la
democracia participativa (tic al servicio del desarrollo sostenible) pasando por el comercio, la telemedicina,
la información, la gestión de múltiples bases de datos, la bolsa, la robótica y los usos militares, sin olvidar la
ayuda a los discapacitados (por ejemplo, ciegos que usan sintetizadores vocales avanzados), las tic tienden
a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las sociedades.
Algunos temen también una pérdida de libertad individual (efecto «gran hermano», intrusismo creciente
de la publicidad no deseada...). los prospectivistas piensan que las tic tendrían que tener un lugar creciente
y podrían ser el origen de un nuevo paradigma de civilización.

4.  Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
 Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.

5.  PARA LOS ESTUDIANTES
 A menudo aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 Autoevaluación.
 Mayor proximidad del profesor.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ayudas para la Educación Especial.
 Ampliación del entorno vital. Más contactos.
 Más compañerismo y colaboración.

 PARA LOS PROFESORES
 Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la rehabilitación.
 Individualización. Tratamiento de la diversidad.
 Facilidades para la realización de agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
 Contactos con otros profesores y centros

6.  DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
 Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

7.  PARA LOS ESTUDIANTES

 Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Sensación de desbordamiento.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes.
 Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.

 PARA LOS PROFESORES
 Estrés.
 Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos y programas.

8.  Generar políticas que permitan el crecimiento del sector de las TIC como eje estratégico de la economía
colombiana, de acuerdo con las tendencias internacionales y las condiciones nacionales.
 Mejorar la calidad de vida de los ciudadanos mediante el acceso, uso y apropiación de las TIC, generando
de esta forma desarrollo social y económico.
 Estructurar un marco regulatorio que permita la competitividad, la innovación y el acceso a las TIC.
 Prestar el servicio y actividades de habilitación y vigilancia de los servicios de telecomunicaciones en forma
oportuna y eficaz; cumpliendo con los requisitos de la normatividad legal vigente.
 Fortalecer las competencias del equipo de trabajo del Ministerio de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones –Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.
 Garantizar el mejoramiento continuo de la Gestión Ministerio de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones – Fondo de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, a través del aumento en el
desempeño de los procesos.
 Aumentar los niveles de satisfacción de nuestros clientes y demás partes interesadas.

10.  http://mao9328.wordpress.com/2
009/04/21/hello-world/
 http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnol
og%C3%ADas_de_la_informaci%C3
%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
 http://ermelindaconcha.wordpress
.com/2008/07/09/ventajas-y-
desventajas-de-las-tics-del-uso-de-
las-tics-en-la-educacion-superior-
la-importancia-de-las-tics-en-la-
educacion-superior/