Documento informativo para padres.

1. Blog: “El maravilloso mundo de Audición y Lenguaje”
Maestra de Audición y Lenguaje: Luisa Jiménez de la Blanca
CÓMO FAVORECER EL INICIO Y EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
 Tener en cuenta que el desarrollo del lenguaje es un proceso
evolutivo, que cada niño tiene un ritmo y que no caben
comparaciones.
 La correcta articulación (pronunciación) no termina hasta los 6 o 7
años. Es normal que presenten dislalias (dificultades en
pronunciar sonidos), que en la mayoría de los casos son
evolutivas (dentro de la normalidad).
 Para el desarrollo del lenguaje, influyen factores como la
respiración, la relajación, las praxias, la discriminación auditiva, el
ritmo…
 La no sobreprotección favorece la autonomía del niño y que el
lenguaje evolucione y no se quede en un lenguaje infantil.
¿QUÉ DEBEMOS HACER?
 Dedicar tiempo a hablar y escuchar a nuestros hijos.
 Cuidar nuestro lenguaje delante del niño y el que le llega por
otros medios audiovisuales (televisión, radio…). Los niños son
“esponjas”.
 Eliminar el uso del chupete, el biberón y conductas de succión
(chuparse el dedo…) antes de los dos años.
 Enseñar hábitos de higiene nasales, que favorecen la respiración
y la articulación (enseñarles a sonarse la nariz).
 Prestar atención a las continuas otitis y catarros que puedan
mermar la audición de nuestros hijos.
 Los tartamudeos en la edad de Educación Infantil pueden ser
normales (o no), cuando lo notéis hacérselo saber a la tutora o a
la maestra de Audición y Lenguaje para que os de pautas.
 Favorecer la relación con otros niños, ya que el lenguaje es
algo social y que se debe desarrollar a través de la relación con
otros.

2. Blog: “El maravilloso mundo de Audición y Lenguaje”
Maestra de Audición y Lenguaje: Luisa Jiménez de la Blanca
¿QUÉ DEBEMOS EVITAR?
 No potenciar el lenguaje infantil, no utilizar palabras mal
dichas, imitarlos y reírse con ellos.
 No utilizar diminutivos para nombrar las cosas, por ejemplo
“guauguau” por “perro”, “chi-cha” por carne, etc. Si el niño los
utiliza, no le haremos repetir pero nosotros se lo diremos de
forma correcta: “sí, es un perro, qué perro más guapo” mientras
nos señalamos la boca.
 No entenderlos cuando nos indiquen las cosas con gestos o
señalen. Hay que fomentar el habla paulatinamente, que amplíen
y perfeccionen el lenguaje, aunque sepamos qué nos quieren
decir.
 No acabarles las frases o hablar por ellos. Hay que darles
tiempo a que se expresen, tener paciencia para demostrarle que
lo que nos estáncontando es importante para nosotros.
 No hablar o poner la televisión muy alta. Aprenderá a hablar
gritando y eso puede crear problemas en las cuerdas vocales.
 No batir la comida y usar biberones. Dificulta que la
musculatura de laboca adquiera un tono adecuado.
 No regañar al niño cuando no diga las palabras de forma
correcta o reírse de él. Hay que dar un modelo correcto sin estar
continuamente corrigiéndolo. Siempre es preferible que hable,
aunque sea de forma incorrecta, a que se retraiga y coarte su
expresión por miedo a regañinas o vergüenza.
Autor pictogramas: Sergio Palao. Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org)