Paso 2

2. INTRODUCCION
Este trabajo se basa en el universo de la comunicación especificando y dando
a conocer sobre el lenguaje y sus formas diversas como los gestos, señas,
señales, sonidos, etc, y así mismo leer para ampliar mis conocimientos sobre
la comunicación.
Entre las diferentes facultades humanas seguramente la más importante y
representativa la constituye la capacidad de comunicación, la cual se realiza
gracias a distintos mecanismos ideados a lo largo del tiempo y conocidos
comúnmente bajo el concepto de lenguaje. En esa medida, se puede afirmar
que el ser humano, frente a la necesidad natural de convivir y mantenerse
como especie, ha ideado el recurso del lenguaje para comunicarse con sus
semejantes.
En palabras de Niño (2005), “a lo largo de la historia, la comunicación ha
jugado un papel determinante en el desarrollo de la humanidad, y mucho más
en la época presente, que se podría denominar la era de las comunicaciones”
(p. 2).

3. EL UNIVERSO DE LA COMUNICACIÓN
la ciencia y la tecnología han implementado distintos
medios y sistemas para facilitar la interacción entre la
gente. Así, especialmente en la era globalizada
podemos hablar de un mundo interconectado que se
comunica

4. LENGUAJE
Son todas aquellas manifestaciones (códigos) utilizadas
para establecer comunicación entre los seres humanos,
lo que permite incluir bajo esa denominación maneras
tan diversas como:

5. GESTOS

6. SEÑAS

7. SEÑALES

8. SONIDOS

9. COMPONENTES
Gracias a los cuales estamos
capacitados para
dentro de este
componente se ubica
el campo del
pensamiento como
actividad y creación
de la mente.

10. TIPOS DE LENGUAJE
1. LENGUAJE ORAL
corresponde a la manera natural de expresión de una lengua; se nace
con la capacidad para asumir el dominio de lo oral en un contexto
social determinado; lo que indica que el individuo, de manera
inconsciente asume en su ámbito social y cultural tanto los
aspectos significativos propiamente dichos, como los sonoros:
 timbre
 tono
 Intensidad
 Entonación
igualmente, asume las posibles variantes dialectales e idiomáticas.

11. 2. LENGUAJE ESCRITO
corresponde a una especie de necesidad social de presentar bajo
caracteres gráficos los contenidos de la lengua hablada. En
general, para la forma del lenguaje escrito se recurre al uso de
alfabetos; en el caso del Español utilizamos el alfabeto latino, que
a la vez proviene del griego, donde cada signo pretende
representar un sonido o un fonema de la lengua hablada.
Nuestro alfabeto contiene 29 letras. Puede decirse que el lenguaje oral
es de naturaleza dinámica, se adapta y cambia continuamente,
mientras que la forma escrita suele ser más estática.

12. LA COMUNICACIÓN
“un proceso de interacción entre un emisor y un receptor.
Pero lingüísticamente hablando, es un proceso de
interacción lingüística susceptible de ser perfeccionado por
un emisor y un receptor” (1992, p. 53).

13. ELEMENTOS
Mensaje. Es el contenido que se transmite o se comunica; en
palabras de Niño (2005), el mensaje es, respecto al emisor, “un
producto de emisión estructurado con una intención comunicativa, y
en relación con el receptor es una unidad formal sensible (señal)
que le puede resultar significativa” (p. 9).

14. Emisor o primer interlocutor. En palabras Berlo (citado por Niño,
2005) “es la persona o grupo de personas con una razón para
ponerse en comunicación” (p. 7). Es decir, se trata de quien produce
el mensaje y lo emite con una intención o buscando un efecto en un
destinatario.

15. Receptor o segundo interlocutor. Es el agente complementario
respecto al emisor y tiene como función captar el mensaje y
comprender la información; dicho proceso implica que el receptor
reconozca los signos o código común al emisor, para así poder
descodificar, interpretar y, por ende, recuperar el significado.

16. Código. Son los signos utilizados para comunicarnos. Suelen
considerarse dos tipos de códigos:
 los restringidos, procedentes del entorno natural de las personas.
 los elaborados, aquellos correspondientes al mundo de la creación
cultural.
Refiriéndonos al código de la lengua, se presentan tres grupos de
códigos:
 los lingüísticos o verbales, correspondientes a las aproximadamente
tres mil lenguas naturales que se hablan en el mundo.
 los paralingüísticos, como la escritura.
 los extralingüísticos, como los empleados en ciencias o disciplinas
como las matemáticas, la física o la química.

17. Canal. Es el medio físico ambiental a través del cual se transmite el
mensaje.

18. Contexto. Según Eugenio Coseriu (citado en Niño, 2005), en la
comunicación el contexto corresponde a “la realidad que rodea un
signo, un acto verbal o un discurso, como presencia física, como
saber de los interlocutores y como actividad” (p. 11). Se refiere a los
factores o circunstancias que rodean el hecho comunicativo y que
son asumidas por el receptor para concretar la comprensión del
mensaje.

19. LA COMPETENCIA COMUNICATIVA
palabras de Girón & Vallejo (citados por Rincón, 2011a), como aquella
que “comprende las aptitudes y los conocimientos que un individuo
debe tener para utilizar sistemas lingüísticos y translingüísticos que
están a su disposición para comunicarse como miembros de una
comunidad sociocultural dada”

20. SUBCOMPETENCIAS
Competencia lingüística. Se refiere a los saberes propios del código
de una lengua y especialmente a las reglas que rigen la emisión de
sus enunciados oracionales y su comprensión.

21. Competencias paralingüística. Se refiere a la manera como el
usuario de una lengua acompaña su mensaje verbal de otros
elementos significativos, como:
 El tono
 La mirada
 El acento
 Entre otros.

22. Competencia kinésica. Tiene que ver con el manejo de la
expresividad corporal utilizando signos gestuales, como señas,
expresiones faciales, movimientos corporales y otros. El uso de
estos signos se hace para comunicar información y se pueden
manifestar de manera consciente o inconsciente.

23. Competencia proxémica. Consiste en la manera como en la
comunicación damos sentido a los espacios.

24. Competencia pragmática. Es la manera como el usuario de la
lengua hace uso adecuado de la misma de acuerdo con el contexto
donde se realiza el acto comunicativo. Dicho contexto corresponde
tanto al escenario físico como a los conocimientos compartidos
entre los participantes en la comunicación.

25. Competencia textual. En palabras de Girón & Vallejo (citado por
Rincón, 2011a), “es la capacidad para articular e interpretar signos
organizados en un todo coherente llamado texto. La competencia
textual implica las competencias consideradas anteriormente y,
además, las competencias cognitiva y semántica” (p. 6). La
competencia cognitiva se refiere a la enciclopedia cultural o a los
conocimientos previos que le permiten al usuario de la lengua
reconocer e interpretar los diferentes contenidos (científicos,
socioculturales, ideológicos) de un texto. En tanto que la
competencia semántica es la manera como el usuario de la lengua
le asigna significado adecuado a cualquier signo o establece
relación entre éste y un referente determinado; también, al
comprender el sentido de una palabra, frase u oración o al
interpretar globalmente un texto.

26. CLASES DE COMUNICACION
Comunicación interpersonal. se refiere a la comunicación donde
están de por medio necesidades casi siempre de orden individual o
personal. En ella se cumple plenamente la participación de los
elementos básicos antes señalados, es decir, existe el papel de
emisor y de destinatario, de canal, código y otros; se da la
interlocución directa y por ende la reciprocidad; es una
comunicación principalmente lingüística, tiene carácter privado y
manifiesto una intención más informal que formal. Este tipo de
comunicación la encontramos en la cotidianidad de la llamada
telefónica, el correo electrónico (e-mail), la charla cotidiana, la carta
o mensaje familiar, el chat, entre otras.

27. La comunicación social. Este tipo de comunicación suele ser más
de carácter unilateral, no existen interlocutores directos ni
reciprocidad, por lo tanto no hay especificidad entre los papeles de
emisor y destinatario. Generalmente es de carácter público, indirecta
y con sentido formal. Especialmente se refiere a lo que antes se
denominaban medios masivos de comunicación, es decir se apoya
en medios o recursos tecnológicos para emitir o trasmitir mensajes
que son recibidos e interpretados por personas de un grupo social.
Se refiere al tipo de comunicación que se da a través de medios
como la televisión, la radio, los periódicos, las revistas, internet y
otros.

28. COMUNICACIÓN Y VIRTUALIDAD.
La comunicación virtual corresponde a aquella para la que se
recurre al uso de las tecnologías y medios digitales para el logro y
desarrollo de procesos comunicativos.
o Correo electrónico
o e-mail
o Messenger
o Skype
o Redes sociales (Facebook, MySpace, LinkedIn, entre otras)
o Foros
o Video conferencias – Web conferencias

29. Teniendo el uso de internet o de la virtualidad un carácter tan amplio y global,
se hace necesario que como usuarios permanentes que somos de dicho
recurso, nos familiaricemos con una terminología básica, así:
Asincronía o comunicación asíncrona.
Sincronía o comunicación síncrona.
Chat
Foro
Aprendizaje en línea
Aula virtual o plataforma educativa

30. NUBE DE PALABRAS

31. CONCLUSION
En conclusión, la comunicación es el medio por el cual podemos comunicarnos
con el medio que nos rodea, transmitir información de un lugar a otro u entidad
a otra. Pero al momento de comunicarnos necesitamos mas herramientas
como las funciones de la comunicación que nos permiten de diversas maneras;
dentro de ella los signos de puntuación que permiten expresarnos de distintas
formas.
Podemos afirmar, según lo propuesto por Niño (2005), que los seres humanos
contamos con una capacidad especial, más conocida como función semiótica,
que nos habilita “para adquirir, crear, aprender y usar códigos, constituidos por
signos. Esta capacidad posibilita el desarrollo y ejercicio de la competencia
comunicativa” (p. 2) o uso del lenguaje. También, que la lengua se asume
como un sistema de signos orales y escritos que permiten la comunicación
entre los individuos de una comunidad; comúnmente se considera sinónimo de
idioma, aunque este término tiene más relación con la lengua oficial de un
pueblo o país. Y con Saussure, que se entiende por lengua el sistema de
signos orales o escritos de que disponemos para realizar los actos lingüísticos
cuando hablamos y escribimos.

32. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 CÁRDENAS VERGAÑO, N. y ARGÜELLO GARNICA, D. ( 2017). Módulo
Lengua Materna I. Colombia: Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/11187
 Mendoza Garcìa, D. ( 02,01,2017). Unidad 1 El lenguaje como instrumento de la
comunicaciòn. [Archivo de video]. Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/10561
 NUBE DE PALABRAS recuperado de : http://www.imagechef.com/r/vOT5ii