Este plano de ensino descreve uma disciplina de Prática de Ensino em Filosofia, incluindo objetivos, conteúdo, cronograma e procedimentos de avaliação. Os alunos aprenderão sobre instrumentos didáticos em Filosofia, métodos de ensino, diálogo e avaliação. Serão avaliados por meio de atividades individuais e em grupo ao longo do semestre.

1. Plano de Ensino
Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO EM FILOSOFIA
Módulo:
Carga Horária: 66 horas
Ementa
Instrumentos didáticos em Filosofia. A problemática dos métodos. Estratégias didáticas: a
aula de filosofia como exercício filosófico. O texto filosófico. O diálogo em Filosofia, o
discurso e a argumentação. Mapas conceituais, portfólio e audivisuais. A avaliação.
Procedimentos de Ensino e Avaliação
- N1- as diversas atividades e exercícios propostos, quer sejam individuais e em grupo, ao
longo do bimestre até a data de fechamento da n1 serão avaliados, atribuindo-se notas de 0
(zero) a 10 (dez).-peso 1
- API - avaliação pedagógica institucional –valor 2,0 na Média Final.
- N2- avaliação individual e sem consulta – peso 7 (data em calendário acadêmico)
- N3 – composição e produção de instrumentos de avaliações do semestre em um portfólio- até
a data de fechamento da n3 peso 2
A média final será dada pela fórmula MF= 0,1XN1+0,7X+0,2XN3 + API.
- MF deverá ser maior ou igual a 6,0 e a freqüência mínima de 75%.
Objetivos
Ao final desta disciplina o aluno deve ser capaz de:
Conhecer os possíveis instrumentos didáticos utilizados em uma aula de
1
Filosofia.
Identificar A problemática dos métodos quanto ao ensino da disciplina: o
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método histórico e o método temático.
Preparar elementos pedagógicos de viabilização do diálogo, o discurso e a
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argumentação em Filosofia.
Selecionar O texto filosófico. Estratégias didáticas: a aula de filosofia como
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exercício filosófico.
Elaborar instrumentos Mapas conceituais, portfólio e audiovisuais. A
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avaliação: classificação e tipos.
Conteúdo Programático
Competência 1
O ensino da Filosofia e os seus instrumentos. Sobre a adoção de livros e a
referência de sites de e em Filosofia. Análise das vantagens e desvantagens. A
sala de aula e a escola como espaços do pensar filosófico. A experiência do
ensino e aprendizagem fora da sala de aula
Competência 2
Sobre o método histórico e o método temático do ensino de Filosofia.

2. Competência 3
Do diálogo e do discurso e da argumentação em Filosofia. A condução da
discussão por parte do professor como estrategista do pensamento.
Competência 4
A aula de Filosofia: sua estrutura e dinamismo. Tipos de aulas e estratégicas
didáticas para a sala de aula. Considerações sobre o texto filosófico.
Competência 5
A construção de instrumentos filosóficos. Como elaborar portifólio, mapas
conceituais e avaliações de Filosofia.
Bibliografia Básica
Referência Exemplares
GALLO, Silvio & KOHAN, Walter. Filosofia no Ensino Médio. Petrópolis:
Vozes, 2000.
KOHAN, Walter Omar. Filosofia: caminhos para seu ensino. Rio de
Janeiro: DP&A, 2004.
LORIERI, Marcos & RIOS, Terezinha. Filosofia na Escola: o prazer da
reflexão. São Paulo: Moderna, 2004.
Bibliografia Complementar
Referência Exemplares
SAUNDERS, Clare e outros. Como estudar Filosofia. Guia prático para
estudantes. Porto Alegre: ARTMED, 2009

3. PERÍODO: MANHÃ - 4ª. F
Datas 2. f CRONOGRAMA DAS AULAS EXPOSITIVAS E ATIVIDADES
1/2/12 Aula 1 – Apresentação do professor e do plano de curso: critérios,
conteúdo programático e instrumentos avaliativos.
8/2/12 Aula 2 – Fundamentos conceituais sobre educação, ensino, prática,
aprendizagem, professor, educador e filosofia I.
15/2/12 Aula 3 – Fundamentos conceituais sobre educação, ensino, prática,
aprendizagem, professor, educador e filosofia. Parte II.
29/2/12 Aula 4 – O ensino da Filosofia e os seus instrumentos. Sobre a
adoção de livros e a referência de sites de e em Filosofia. Análise
das vantagens e desvantagens.
7/3/12 Aula 5 – Sobre o ensino de Filosofia para crianças. A proposta de
Matthew Lippman. Estudo de caso.
14/3/12 Aula 6 – A sala de aula e a escola como espaços do pensar
filosófico. A experiência do ensino e aprendizagem fora da sala de
aula. Parte I.
21/3/12 Sábado.
Aula 7 – Atividade para composição de NI: I Grupo de Estudos:
caráter avaliativo.
28/3/12 Aula 8 – A sala de aula e a escola como espaços do pensar
filosófico. A experiência do ensino e aprendizagem fora da sala de
aula. Parte II.
4/4/12 Aula 9 – Sobre o método histórico e o método temático do ensino
de Filosofia. Encerramento do período da NI.
11/4/12 Aula 10 – Do diálogo e do discurso e da argumentação em
Filosofia. A condução da discussão por parte do professor como
estrategista do pensamento. Parte I.
18/4/12 Aula 11 – Do diálogo e do discurso e da argumentação em
Filosofia. A condução da discussão por parte do professor como
estrategista do pensamento. Parte II.
25/4/12 Aula 12 – A aula de Filosofia: sua estrutura e dinamismo. Tipos de
aulas e estratégicas didáticas para a sala de aula.
2/5/12 Aula 13 – A aula de Filosofia: sua estrutura e dinamismo. Tipos de
aulas e estratégicas didáticas para a sala de aula
6/5/12 API ÁREA DA EDUCAÇÃO 15-17 h.
9/5/12 Aula 14 – Considerações sobre o texto filosófico.
16/5/12 Aula 15 – II Grupo de Estudos: caráter avaliativo.
23/5/12 Aula 16 – A construção de instrumentos filosóficos. Como elaborar
portifólio, mapas conceituais. Parte I.
30/5/12 Aula 17 – A avaliação de Filosofia: considerações e elementos
constitutivos. Parte I.
2/6/12 Sábado.
Aula 18 – Atividade para composição de NIII: II Grupo de
Estudos: caráter avaliativo.

4. 6/6/12 Aula 19 – A avaliação de Filosofia: considerações e elementos
constitutivos. Parte II.
13/6/12 Aula 20 – Provas N2
20/6/12 Aula 21 – Entrega do Portifólio para composição de N III.
23/6/12 Aula 22 – Provas Substitutivas.
27/6/12 Aula 23 – Vistas de Prova.