Buku informasi memperbaiki monitor

MATERI PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI
SEKTOR TEKNOLOGI INFORMASI DAN
KOMUNIKASI

MEMPERBAIKI MONITOR
TIK.CS03.013.01

BUKU INFORMASI

Materi Pelatihan Berbasis Kompetensi
Kode Modul
Sektor Telematika Sub Sektor Computer Technical Support
TIK.CS03.013.01

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I.
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS
Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.7.B Jakarta Selatan

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI ....................................................................................... 1
BAB I ................................................................................................ 4
PENGANTAR ..................................................................................... 4
1.1 Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi...................................................4
1.2 Penjelasan Modul.................................................................................................4
1.2.1 Desain Modul.......................................................................................... 5
1.2.2 Isi Modul..................................................................................................5
1.2.3 Pelaksanaan Modul.................................................................................6
1.3 Pengakuan Kompetensi Terkini...........................................................................7
1.4 Pengertian Istilah-Istilah.......................................................................................7
BAB II ............................................................................................... 9
STANDAR KOMPETENSI .................................................................... 9
2.1 Peta Paket Pelatihan............................................................................................9
a. TIK.CS03.013.01 Memperbaiki Monitor............................................................10
2.2 Pengertian Unit Standar Kompetensi ............................................................... 10
2.3 Unit Kompetensi Yang Dipelajari....................................................................... 11
2.3.1 Judul Unit ............................................................................................. 11
2.3.2 Kode Unit Kompetensi ....................................................................... 11
2.3.3 Deskripsi Unit ......................................................................................12
Unit kompetensi ini berkaitan dengan kemampuan memperbaiki
monitor yang terdiri dari komponen, mempersiapkan peralatan untuk
perbaikan monitor, melacak kerusakan monitor, memperbaiki kerusakan
monitor, menguji hasil perbaikan monitor dan Membuat laporan hasil
perbaikan kerusakan monitor. ........................................................... 12
2.3.4 Elemen Kompetensi..............................................................................12
ELEMEN KOMPETENSI .................................................................... 12
KRITERIA UNJUK KERJA.......................................................................................12

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

2.3.5 Batasan Variabel...................................................................................16
2.3.6 Panduan Penilaian................................................................................17
2.3.7 Kompetensi Kunci................................................................................ 19
BAB III ............................................................................................ 20
STRATEGI DAN METODE PELATIHAN .............................................. 20
3.1Strategi Pelatihan ..............................................................................................20
3.2Metode Pelatihan ..............................................................................................21
BAB IV ............................................................................................ 23
MATERI UNIT KOMPETENSI ............................................................. 23
MEMPERBAIKI MONITOR ................................................................. 23
4.1 Tujuan Instruksional Umum............................................................................... 23
4.2 Tujuan Instruksional Khusus..............................................................................23
4.3 Uraian Singkat Materi.........................................................................................24
Monitor ........................................................................................... 24
4.4 Beberapa Pengertian dalam Unit Kompetensi ini ..............................................24
4.5 Informasi Masing-Masing Elemen Kompetensi................................................. 25
4.5.1 Mempersiapkan Peralatan Untuk Perbaikan Monitor..........................25
4.5.2 Melacak kerusakan monitor.................................................................30
4.5.3 Memperbaiki kerusakan monitor...........................................................35
4.5.4 Menguji hasil perbaikan monitor........................................................... 39
BAB V ............................................................................................. 53
SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN ........................................... 53
UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI ................................................. 53
5.1 Sumber Daya Manusia.......................................................................................54
5.2 Literatur............................................................................................................. 55
Untuk referensi mengenai materi-materi yang dapat digunakan, Anda dapat melihat
dari Daftar Pustaka yang terlampir dihalaman terakhir modul ini. ...........................55
5.3 Daftar Peralatan dan Bahan yang digunakan....................................................55
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................... 56

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

BAB I

PENGANTAR

1.1 Konsep Dasar Pelatihan Berbasis Kompetensi

• Apakah pelatihan berdasarkan kompetensi?
Pelatihan berbasis kompetensi adalah pelatihan yang memperhatikan
pengetahuan, keterampilan dan sikap yang diperlukan di tempat kerja agar
dapat melakukan pekerjaan secara kompeten. Lalu, apa arti kompeten di
tempat kerja?

• Apakah artinya menjadi kompeten ditempat kerja?
Jika Anda kompeten dalam pekerjaan tertentu, berarti Anda memiliki
seluruh keterampilan, pengetahuan dan sikap yang perlu untuk ditampilkan
secara efektif di tempat dimana Anda bekerja, sesuai dengan standar yang
telah disetujui dan ditetapkan.

1.2 Penjelasan Modul

Modul ini dikonsep agar dapat digunakan pada proses Pelatihan
Konvensional/Klasikal dan Pelatihan Individual/Mandiri. Yang dimaksud
dengan Pelatihan Konvensional/Klasikal, yaitu pelatihan yang dilakukan
dengan melibatkan bantuan seorang pembimbing atau guru seperti proses
belajar mengajar sebagaimana biasanya dimana materi hampir sepenuhnya
dijelaskan dan disampaikan pelatih/pembimbing yang bersangkutan.

Sedangkan yang dimaksud dengan Pelatihan Mandiri/Individual adalah
pelatihan yang dilakukan secara mandiri oleh peserta sendiri berdasarkan

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

materi dan sumber-sumber informasi dan pengetahuan yang bersangkutan.
Pelatihan mandiri cenderung lebih menekankan pada kemauan belajar peserta
itu sendiri. Singkatnya pelatihan ini dilaksanakan pseserta dengan
menambahkan unsur-unsur atau sumber-sumber yang diperlukan baik dengan
usahanya sendiri maupun melalui bantuan dari pelatih.

1.2.1 Desain Modul
Modul ini dirancang untuk dapat digunakan pada Pelatihan
Klasikal dan Pelatihan Individual/mandiri:
• Pelatihan klasikal adalah pelatihan yang disampaikan oleh seorang
pelatih.
• Pelatihan individual/mandiri adalah pelatihan yang dilaksanakan oleh
peserta dengan menambahkan unsur-unsur/sumber-sumber yang
diperlukan dengan bantuan dari pelatih.

1.2.2 Isi Modul
Buku Informasi
Buku informasi ini adalah sumber pelatihan untuk pelatih maupun
peserta pelatihan.

Buku Kerja
Buku kerja ini harus digunakan oleh peserta pelatihan untuk mencatat
setiap pertanyaan dan kegiatan praktik baik dalam Pelatihan Klasikal
maupun Pelatihan Individual / mandiri.

Buku ini diberikan kepada peserta pelatihan dan berisi:
• Kegiatan-kegiatan yang akan membantu peserta pelatihan untuk
mempelajari dan memahami informasi.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

• Kegiatan pemeriksaan yang digunakan untuk memonitor pencapaian
keterampilan peserta pelatihan.
• Kegiatan penilaian untuk menilai kemampuan peserta pelatihan
dalam melaksanakan praktik kerja.

Buku Penilaian
Buku penilaian ini digunakan oleh pelatih untuk menilai jawaban dan
tanggapan peserta pelatihan pada Buku Kerja dan berisi:
• Kegiatan-kegiatan yang dilakukan oleh peserta pelatihan sebagai
pernyataan keterampilan.
• Metode-metode yang disarankan dalam proses penilaian
keterampilan peserta pelatihan.
• Sumber-sumber yang digunakan oleh peserta pelatihan untuk
mencapai keterampilan.
• Semua jawaban pada setiap pertanyaan yang diisikan pada Buku
Kerja.
• Petunjuk bagi pelatih untuk menilai setiap kegiatan praktik.
• Catatan pencapaian keterampilan peserta pelatihan.

1.2.3 Pelaksanaan Modul
Pada pelatihan klasikal, pelatih akan:
- Menyediakan Buku Informasi yang dapat digunakan peserta
pelatihan sebagai sumber pelatihan.
- Menyediakan salinan Buku Kerja kepada setiap peserta pelatihan.
- Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama dalam
penyelenggaraan pelatihan.
- Memastikan setiap peserta pelatihan memberikan jawaban /
tanggapan dan menuliskan hasil tugas praktiknya pada Buku Kerja.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Pada Pelatihan individual / mandiri, peserta pelatihan akan:
- Menggunakan Buku Informasi sebagai sumber utama pelatihan.
- Menyelesaikan setiap kegiatan yang terdapat pada buku Kerja.
- Memberikan jawaban pada Buku Kerja.
- Mengisikan hasil tugas praktik pada Buku Kerja.
- Memiliki tanggapan-tanggapan dan hasil penilaian oleh pelatih.

1.3 Pengakuan Kompetensi Terkini

• Apakah Pengakuan Kompetensi Terkini ( Recognition of Current
Competency ).
Jika Anda telah memiliki pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan
untuk elemen unit kompetensi tertentu, Anda dapat mengajukan
pengakuan kompetensi terkini (RCC). Berarti Anda tidak akan
dipersyaratkan untuk belajar kembali.

• Anda mungkin sudah memiliki pengetahuan dan keterampilan,
karena Anda telah:
a. Bekerja dalam suatu pekerjaan yang memerlukan suatu pengetahuan
dan keterampilan yang sama atau
b. Berpartisipasi dalam pelatihan yang mempelajari kompetensi yang
sama atau
c. Mempunyai pengalaman lainnya yang mengajarkan pengetahuan dan
keterampilan yang sama.

1.4 Pengertian Istilah-Istilah

Profesi

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Profesi adalah suatu bidang pekerjaan yang menuntut sikap, pengetahuan
serta keterampilan/keahlian kerja tertentu yang diperoleh dari proses
pendidikan, pelatihan serta pengalaman kerja atau penguasaan sekumpulan
kompetensi tertentu yang dituntut oleh suatu pekerjaan/jabatan.

Standardisasi
Standardisasi adalah proses merumuskan, menetapkan serta menerapkan
suatu standar tertentu.

Penilaian / Uji Kompetensi
Penilaian atau Uji Kompetensi adalah proses pengumpulan bukti melalui
perencanaan, pelaksanaan dan peninjauan ulang (review) penilaian serta
keputusan mengenai apakah kompetensi sudah tercapai dengan
membandingkan bukti-bukti yang dikumpulkan terhadap standar yang
dipersyaratkan.

Pelatihan
Pelatihan adalah proses pembelajaran yang dilaksanakan untuk mencapai
suatu kompetensi tertentu dimana materi, metode dan fasilitas pelatihan serta
lingkungan belajar yang ada terfokus kepada pencapaian unjuk kerja pada
kompetensi yang dipelajari.

Kompetensi Kerja
Kompetensi Kerja adalah kemampuan kerja setiap individu yang mencakup
aspek pengetahuan , keterampilan dan sikap kerja yang sesuai dengan
standar yang ditetapkan

Pelatihan Berbasis Kompetensi Kerja.
Pelatihan Berbasisi Kompetensi Kerja adalah pelatihan kerja yang
menitikberatkan pada penguasaan kemampuan kerja yang mencakup

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

pengetahuan, keterampilan dan sikap sesuai dengan standar yang ditetapkan
dan persyaratan di tempat kerja.

Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia
Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia adalah rumusan kemampuan
kerja yang mencakup aspek pengetahuan, keterampilan dan / atau keahlian
serta sikap kerja yang relevan dengan pelksanaan tugas dan syarat jabatan
yang ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
yang berlaku.

Sertifikasi Kompetensi Kerja.
Sertifikasi kompetensi Kerja adalah proses pemberian sertifikat kompetensi
yang dilakukan secara sitematis dan obyektif melalui uji kompetensi sesuai
standar kompetensi kerja nasional Indonesia, standar internasional dan /atau
standar khusus.

Sertifikat Kompetensi Kerja
Sertifikat Kompetensi Kerja adalah bukti tertulis yang diterbitkan oleh lembaga
sertifikasi profesi terakreditasi yang menerangkan bahwa seseorang telah
menguasai kompetensi kerja tertentu sesuai dengan SKKNI.

BAB II

STANDAR KOMPETENSI

2.1 Peta Paket Pelatihan

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Unit ini didukung oleh pengetahuan dan keterampilan dalam unit-unit
kompetensi yang berkaitan dengan :

a. TIK.CS03.013.01 Memperbaiki Monitor
Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam unit ini perlu
dilakukan dengan hati-hati. Untuk pelatihan pra kejuruan umum, institusi harus
menyediakan pelatihan yang mempertimbangkan serangkaian konteks industri
seutuhnya tanpa bias terhadap sektor tertentu. Batasan variabel akan
membantu dalam hal ini. Untuk sektor tertentu/khusus, pelatihan harus
disesuaikan untuk memenuhi kebutuhan sektor tersebut.

2.2 Pengertian Unit Standar Kompetensi

Apakah Standar Kompetensi?
Setiap Standar Kompetensi menentukan :
a. Pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk mencapai
kompetensi.
b. Standar yang diperlukan untuk mendemonstrasikan kompetensi.
c. Kondisi dimana kompetensi dicapai.

Apakah yang akan anda pelajari dari Unit Kompetensi ini ?
Di dalam unit kompetensi ini, Anda akan mempelajari cara Memperbaiki
monitor.

Berapa lama Unit Kompetensi ini dapat diselesaikan?
Pada sistem pelatihan berdasarkan kompetensi, fokusnya ada pada
pencapaian kompetensi, bukan pada lamanya waktu. Namun diharapkan
pelatihan ini dapat dilaksanakan dalam jangka waktu tiga sampai tujuh hari.
Pelatihan ini dijutukan bagi semua user terutama yang tugasnya berkaitan

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

dengan programming, seperti operator, programmer, staff support, dan staff
admin.

Berapa banyak/kesempatan yang anda miliki untuk mencapai
kompetensi ?
Jika Anda belum mencapai kompetensi pada usaha/kesempatan pertama,
Pelatih Anda akan mengatur rencana pelatihan dengan Anda. Rencana ini
akan memberikan Anda kesempatan kembali untuk meningkatkan level
kompetensi Anda sesuai dengan level yang diperlukan. Jumlah maksimum
usaha/kesempatan yang disarankan adalah 3 (tiga) kali.

2.3 Unit Kompetensi Yang Dipelajari
Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi
panduan bagi peserta pelatihan untuk dapat :
a. Mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.
b. Memeriksa kemajuan peserta pelatihan.
c. Menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan criteria unjuk
kerja telah dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian.

2.3.1 Judul Unit
Judul Unit : Memperbaiki Monitor

2.3.2 Kode Unit Kompetensi
Kode Unit : TIK.CS03.013.01

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

2.3.3 Deskripsi Unit

Unit kompetensi ini berkaitan dengan kemampuan memperbaiki
monitor yang terdiri dari komponen, mempersiapkan peralatan untuk
perbaikan monitor, melacak kerusakan monitor, memperbaiki kerusakan
monitor, menguji hasil perbaikan monitor dan Membuat laporan hasil
perbaikan kerusakan monitor.

2.3.4 Elemen Kompetensi

KRITERIA UNJUK KERJA
ELEMEN KOMPETENSI

1 Mempersiapkan 1.1 Monitor dan CPU dihubungkan.
peralatan untuk
perbaikan monitor 1.2 Multimeter digunakan sebagai alat bantu.

1.3 Peralatan yang dibutuhakan diidentifikasi.

1.4 Alat-alat pembuka casing monitor disiapkan.

1.5 Komponen-komponen pendukung monitor
disiapkan.
2 Melacak kerusakan 2.1 Monitor dan CPU dinyalahkan.
monitor
2.2 Indikator hidup monitor, nyala monitor
diidentifikasi.

2.3 Kabel data monitor dan VGA card teridentifikasi
dengan baik.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

ELEMEN KOMPETENSI

2.4 Posisi gambar simetris, tidak kekiri, kanan,ke
atas dan kebawah teridentifikasi.

2.5 Warna monitor lengkap sesuai dengan dengan
RGB monitor teridentifikasi.

2.6 Bercak-bercak warna pada layar diidentifikasi.

2.7 Brigthnes monitor teridentifikasi secara optimal.

2.8 Konstras gambar jelas dan tidak redup,
diidentifikasi.

2.9 Indikator blanking monitor diidentifikasi.

3 Memperbaiki kerusakan 3.1 Kabel data monitor pada port VGA dihubungkan.
monitor
3.2 Posisi pengatur Brigthnes dan contrast diperbaiki
ke posisi optimum.

3.3 Kerusakan yang berhubungan pada rangkaian
horizontal diperibaiki.

3.4 Kerusakan yang berhubungan pada rangkaian
vertical diperibaiki.

3.5 Kerusakan yang berhubungan dengan rangkaian

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

ELEMEN KOMPETENSI

RGB diperbaiki.

4 Menguji hasil perbaikan 4.1 Indikator hidup layar terlihat tidak gelap.
monitor
4.2 Gambar yang terlihat tidak terlalu kekiri atau
kekanan.

4.3 Gambar yang terlihat tidak redup.

4.4 Gambar yang terlihat tidak melengkung kekiri dan
kekanan.

4.5 Gambar yang terlihat tidak ada blanking/garis-
garis putih.

4.6 Gambar yang terlihat tidak turun naik tidak
berhenti.

4.7 Gambar yang terlihat tidak memendek ke tengah.

4.8 Gambar yang terlihat tidak terlalu ke atas atau
kebawah.

4.9 Gambar yang terlihat tidak melebar bagian atas
atau bawah.

4.10 Gambar yang terlihat tidak memanjang bagian

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

ELEMEN KOMPETENSI

atas atau bawah.

4.11 Gambar yang terlihat ada warna.

4.12 Gambar yang terlihat keluar atau jelas.

4.13 Warna gambar terlihat lengkap/ warna dasar.

4.14 Gambar tidak menunjukan berbentuk lingkaran.

4.15 Gambar tidak menunjukan miring ke kiri atau ke
kanan.

4.16 Indikator filamen menyala.

4.17 Gambar kelihatan redup.

4.18 Pada saat power di matikan tidak ada cahaya
ditengah seperti korek api.

4.19 Pada layar tidak ada blanking warna
merah/hijau/biru.

4.20 Pada layar tidak ada bercak-bercak warna pada
layar.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

2.3.5 Batasan Variabel

1. Unit ini berlaku untuk seluruh sektor teknologi informasi dan komunikasi.

2. Sumber tenaga manusia dan peralatan mungkin beragam dari satu
sektor industri ke industri lain dan mungkin mencakup:
2.1 Jenis komputer dan spesifikasi komputer.
2.2 Perangkat peripheral komputer.
2.3 Jumlah atau besar sistem.
2.4 Beban kerja tiap perangkat.
2.5 OS yang digunakan.
2.6 Tools yang digunakan.

3. Rincian biaya meliputi:
3.1 Waktu pelaksanaan.
3.2 Peralatan.
3.3 Jumlah dan kualifikasi tenaga kerja yang digunakan.
3.4 Penyedian barang yang dapat dikonsumsi.

4. Kemungkinan-kemungkinan itu meliputi:
4.1 Kesulitan teknis.
4.2 Pertimbangan hubungan industri.
4.3 Sakit/kecelakaan/kejadian-kejadian.
4.4 Hal-hal lain yang terkait dengan sektor.

5. Tenaga kerja yang relevan meliputi:
5.1 Teknisi Perakitan Komputer.
5.2 Teknisi Perawatan Komputer.
5.3 Teknisi Perbaikan Komputer.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

2.3.6 Panduan Penilaian

1. Pengetahuan dan keterampilan penunjang

Untuk mendemontrasikan kompetensi, memerlukan bukti
keterampilan dan pengetahuan di bidang berikut ini :

1.1 Pengetahuan dasar
1.1.1 Hubungan komunikasi, meliputi koordinasi, layanan
konsumen, negosiasi , laporan tertulis .
1.1.2 Konsultasi, meliputi konsultasi dengan tenaga kerja
manusia, mendengarkan, menanyakan, meminta umpan
balik, memberi informasi.

1.2 Keterampilan dasar
1.2.1 Menggunakan alat ukur listrik
1.2.2 Mengganti komponen elektronika

2. Konteks penilaian

Penilaian mungkin terjadi pada pekerjaan, atau diluar pekerjaan
atau suatu kombinasi dari keduanya. Penilaian diluar pekerjaan harus
dilaksanakan dalam suatu lingkungan kerja yang disimulasikan
mendekati pekerjaan yang semestinya.Penilaian mungkin
menggabungkan serangkaian metode untuk menilai kemampuan dan
penerapan pengetahuan pendukung penting, dan mungkin mencakup:
2.1 Demontrasi praktis (pengamatan langsung harus terjadi lebih dari
sekali untuk menentukan konsistensi kemampuan).
2.2 Studi kasus.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

2.3 Contoh-contoh kerja atau kegiatan-kegiatan simulasi kerja.
2.4 Menanyakan secara lisan/interview.
2.5 Proyek/laporan/buku catatan kemajuan.
2.6 Laporan pihak ketiga dan prestasi otentik sebelumnya.
2.7 Bukti penilaian.

3. Aspek penting penilaian

Unit kompetensi ini menerapkan serangkaian sektor-sektor.
Fokus penilaian akan tergantung pada sektor industri. Penilaian harus
dibuat untuk memenuhi kebutuhan sektor tertentu dimana kemampuan
tertentu sedang dinilai. Penilaian ini sebaiknya tidak hanya ditujukan
pada variabel-variabel , yang terkait dengan serangkaian variabel
pernyataan, yang diterapkan pada kontek yang dipilih. Pembuktian
berikut ini adalah penting dalam menentukan kompetensi pada unit ini:
3.1 Proses membuka chassing PC yang aman.
3.2 Proses pekerjaan yang sesuai untuk instalasi dan perbaikan FDD

4. Kaitan dengan unit-unit lanilla

4.1 Unit ini tidak ada kaitan dengan unit-unit lainnya
4.2 Pengembangan pelatihan untuk memenuhi persyaratan dalam
unit ini perlu dilakukan dengan hati-hati. Untuk pelatihan pra-
kejuruan umum, institusi harus menyediakan pelatihan yang
mempertimbangkan serangkaian konteks industri seutuhnya
tanpa bias terhadap sektor tertentu. Batasan variabel akan
membantu dalam hal ini. Untuk sektor tertentu/ khusus, pelatihan
harus disesuaikan agar dapat memenuhi kebutuhan sektor
tersebut.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

2.3.7 Kompetensi Kunci

N TINGKA
KOMPETENSI KUNCI DALAM UNIT INI
O T
1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi 3
2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi 3
3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas 3
4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok 3
5 Menggunakan ide-ide dan teknik matematika 2
6 Memecahkan masalah 2
7 Menggunakan teknologi 2

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

BAB III

STRATEGI DAN METODE PELATIHAN

3.1 Strategi Pelatihan
Belajar dalam suatu Sistem Berbasis Kompetensi berbeda dengan yang
sedang “diajarkan” di kelas oleh Pelatih. Pada sistem ini Anda akan
bertanggung jawab terhadap belajar Anda sendiri, artinya bahwa Anda perlu
merencanakan belajar Anda dengan Pelatih dan kemudian melakukan praktek
sesuai dengan rencana yang telah dibuat.

Persiapan/perencanaan
a. Membaca bahan/materi yang telah diidentifikasi dalam setiap tahap belajar
dengan tujuan mendapatkan tinjauan umum mengenai isi proses belajar
Anda.
b. Membuat catatan terhadap apa yang telah dibaca.
c. Memikirkan bagaimana pengetahuan baru yang diperoleh berhubungan
dengan pengetahuan dan pengalaman yang telah Anda miliki.
d. Merencanakan aplikasi praktik pengetahuan dan keterampilan Anda.

Permulaan dari proses pembelajaran
a. Mencoba mengerjakan seluruh pertanyaan dan tugas praktik yang terdapat
pada tahap belajar.
b. Merevisi dan meninjau materi belajar agar dapat menggabungkan
pengetahuan Anda.

Pengamatan terhadap tugas praktik
a. Mengamati keterampilan praktik yang didemonstrasikan oleh Pelatih atau
orang yang telah berpengalaman lainnya.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

b. Mengajukan pertanyaan kepada Pelatih tentang konsep sulit yang Anda
temukan.

Implementasi
a. Menerapkan pelatihan kerja yang aman.
b. Mengamati indikator kemajuan personal melalui kegiatan praktik.
c. Mempraktikkan keterampilan baru yang telah Anda peroleh.

Penilaian
Melaksanakan tugas penilaian untuk penyelesaian belajar Anda.

3.2 Metode Pelatihan
Terdapat tiga prinsip metode belajar yang dapat digunakan. Dalam beberapa
kasus, kombinasi metode belajar mungkin dapat digunakan.

Belajar secara mandiri
Belajar secara mandiri membolehkan Anda untuk belajar secara individual,
sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing. Meskipun proses belajar
dilaksanakan secara bebas, Anda disarankan untuk menemui Pelatih setiap
saat untuk mengkonfirmasikan kemajuan dan mengatasi kesulitan belajar.

Belajar Berkelompok
Belajar berkelompok memungkinkan peserta untuk dating bersama secara
teratur dan berpartisipasi dalam sesi belajar berkelompok. Walaupun proses
belajar memiliki prinsip sesuai dengan kecepatan belajar masing-masing, sesi
kelompok memberikan interaksi antar peserta, Pelatih dan pakar/ahli dari
tempat kerja.

Belajar terstruktur

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Belajar terstruktur meliputi sesi pertemuan kelas secara formal yang
dilaksanakan oleh Pelatih atau ahli lainnya. Sesi belajar ini umumnya
mencakup topik tertentu.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

BAB IV

MATERI UNIT KOMPETENSI

MEMPERBAIKI MONITOR

4.1 Tujuan Instruksional Umum

o Siswa mampu menjelaskan bagaimana melakukan perbaikan monitor
secara konseptual, termasuk kebutuhan-kebutuhan (requirement) yang
perlu diperhatikan.
o Siswa dapat melakukan perbaikan monitor dengan baik, dengan
memperhatikan perangkat hardware apa saja yang diperlukan.
o Siswa dapat mengetahui dan menyelesaikan persoalan-persoalan yang
muncul pada saat terjadi kerusakan monitor.

4.2 Tujuan Instruksional Khusus
o Siswa dapat mengetahui apa sebenarnya yang dimaksud dengan monitor
o Siswa dapat mengidentifikasi perangkat hardware yang dibutuhkan.
o Siswa dapat mengetahui cara yang benar dalam melakukan pemasangan
dan instalasi perangkat monitor.
o Siswa dapat melakukan pengujian pada perangkat hardware yang akan
digunakan.
o Siswa dapat mengetahui permasalahan-permasalahan yang akan timbul
dalam melakukan perbaikan komputer

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

4.3 Uraian Singkat Materi

Monitor

Sebelum membahas tentang bagaimana memperbaiki monitor, terlebih
dahulu diketahui apa sebenarnya yang dimaksud dengan monitor.
Monitor adalah perangkat komputer yang digunakan untuk menampilkan
aplikasi komputer yang akan digunakan oleh pengguna dan merupakan antar
muka yang menghubungkan pengguna dengan sistem komputer.
Secara sederhana monitor dibagi menjadi 2 yaitu flat dan crt. Flat yaitu
monitor dengan layar datar( LCD) dan crt yaitu monitor dengan layarcembung
(tabung).

4.4 Beberapa Pengertian dalam Unit Kompetensi ini
Beberapa pengertian yang dipergunakan di dalam unit kompetensi
ini, yaitu :

1. VGA Card : Papan sirkuit yang memberikan warna lebih tajam pada
monitor.

2. Device : Benda elektronik yang berjalan menggunakan listrik.

3. Port : Lubang untuk menghubungkan device satu dengan
device lainnya pada komputer.

4. RGB : Tiga warna dasar semua warna, Red Green Blue.

5. Blanking : Keadaan monitor tanpa tampilan apapun.

6. Brightness : Tingkat kecerahan warna pada monitor.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

7. Contrast : Kontras antar warna pada monitor sehingga gambar pada
monitor terlihat lebih tegas yang satu dengan yang
lainnya.

4.5 Informasi Masing-Masing Elemen Kompetensi

4.5.1 Mempersiapkan Peralatan Untuk Perbaikan Monitor

1) Pengetahuan Kerja

Dalam melakukan perbaikan, tentunya kita membutuhkan peralatan dan
bahan-bahan yang nanti nya akan kita gunakan dalam proses perbaikan.
Selain itu juga dibutuhkan pengetahuan teknis tentang monitor tersebut,
mengetahui cara kerja sebuah monitor, tipe-tipe monitor, dan komponen-komponen
dalam monitor. Berikut akan dijelaskan alat-alat apa saja yang dibutuhkan
dalam memperbaiki monitor.

2) Ketrampilan Kerja

Monitor dan CPU dihubungkan

Untuk mengaktifkan monitor, monitor harus terhubung dengan cpu,
caranya adalah dengan menggunakan sebuah kabel VGA yang berjumlah 15
pin dimana terdapat satu port yang akan terhubung pada monitor dan port
lainnya terhubung pada CPU komputer. Berikut adalah gambar kabel VGA
ketika dihubungkan dengan CPU.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 1 Kabel VGA dihubungkan pada CPU (Elemen Kompetensi 1)

Multimeter digunakan sebagai alat Bantu

Fungsi dari multimeter adalah:
• Mengukur arus
• Mengukur tegangan
• Memeriksa sambungan kabel

Peralatan yang dibutuhkan diidentifikasi

• Multimeter

Multimeter adalah suatu alat ukur yang digunakan untuk mengukur
tegangan, arus pada komponen elektronika. Perangkat ini terdiri dari 2
buah kabel warna merah (+) dan hitam (-). Biasanya merk yang sering
dipakai adalah sanwa atau sunwa. Multimeter sendiri terbagi menjadi 2
jenis yaitu multimeter digital dan analog. Berikut adalah gambar dari
perangkat multimeter analog dan digital.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 2 Perangkat Multimeter Analog dan Digital (Elemen Kompetensi
1)

• Obeng

Obeng digunakan untuk membuka sekrup pada casing monitor. Bisa juga
digunakan untuk membuka perangkat elektronika yang terkunci oleh
sekrup seperti tabung monitor. Biasanya obeng yang digunakan adalah
obeng (+). Berikut adalah gambar dari obeng (+).

Gambar 3 Gambar Obeng (Elemen Kompetensi 1)

• Sarung tangan

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Sarung tangan digunakan untuk melindungi tangan dari kontak listrik
atau hubungan pendek saat mengukur arus dan tegangan pada
komponen juga dapat digunakan untuk melindungi dari kotoran atau
debu yang menempel pada rangkaian. Berikut adalah gambar dari
sarung tangan.

Gambar 4 Gambar Sarung Tangan (Elemen Kompetensi 1)

• Kuas

Kuas digunakan untuk membersihkan kotoran / debu yang melekat pada
komponen elektronika. Berikut adalah gambar dari kuas.

Gambar 5 Gambar Kuas (Elemen Kompetensi 1)

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Alat-alat pembuka casing monitor disiapkan

Alat-alat yang digunakan untuk membuka casing monitor adalah Obeng.

Gambar 6 Gambar Obeng (Elemen Kompetensi 1)

Komponen- komponen pendukung monitor disiapkan

Komponen-komponen pendukung monitor adalah:

• Kabel power supply
• Kabel VGA
• VGA Card

3) Sikap Kerja

1. Menghubungkan monitor dan CPU.
2. Menggunakan multimeter sebagai alat bantu.
3. Mengidentifikasi peralatan yang dibutuhkan.
4. Menyiapkan alat pembuka casing monitor.
5. Menyiapkan komponen-komponen pendukung monitor.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

4.5.2 Melacak kerusakan monitor


Ada banyak faktor penyebab kenapa monitor tidak berfungsi dengan
baik. Pemeriksaan biasanya meliputi dua tahap, yaitu pemeriksaan
pendahuluan untuk mencari fakta teknis dan menyelesaikan kerusakan kecil,
lalu dilanjutkan dengan perbaikan perangkat keras lebih lanjut. Untuk itu
diperlukan sebuah perangkat khusus yang bernama XS-Board. Metode ini
dilakukan dengan membangkitkan gambar menggunakan pola-pola dan warna
tertentu secara periodik untuk membantu dalam pemeriksaan. Percobaan
menunjukkan bahwa XS-Board dengan XC4005XL di dalamnya mampu
menghasilkan sinyal-sinyal kontrol untuk VGA sehingga mampu menampilkan
hingga 64 warna dengan tampilan layar hampir penuh (fullscreen). Dengan
hanya menggunakan 15% dari sumberdaya FPGA yang tersedia, sistem ini
dirasa cukup efisien dan bisa dikembangkan lagi lebih lanjut. Salah satu
karakteristik penting dari sistem ini adalah pembangkit clock internal dari
XC4005XL yang memiliki toleransi variasi frekuensi hingga 10% yang
mengakibatkan tampilan yang tidak benar-benar layar penuh.


Monitor dan CPU dinyalakan

Pada saat monitor dan cpu dinyalakan, monitor akan menyala dan
lampu monitor akan berwarna hijau apabila berkedip maka mengindikasikan
monitor tidak terhubung dengan cpu.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 7 Monitor dalam keadaan nyala dan baik (Elemen Kompetensi 2)

Indikator hidup monitor, nyala monitor diidentifikasi

Pada samping tombol power monitor biasanya terdapat lampu indikator
monitor. Apabila menyala hijau berarti monitor telah menyala dengan baik.,
Apabila indikator lampu berkedip-kedip maka mengindikasikan monitor
dalam keadaan standby atau biasanya computer telah mati dan tidak ada
hubungan dengan cpu.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 8 Tombol Indikator pada Monitor (Elemen Kompetensi 2)

Kabel data monitor dan VGA card teridentifikasi dengan baik

Periksa kabel data monitor pada masing masing pin apakah ada yang
rusak atau tidak. Periksa hubungan antara pin yang ujung satu dengan ujung
yang lain dengan multimeter apakah tersambung atau tidak. Bila ada salah
satu hubungan kabel yang tidak tersambung maka dapat diidentifikasi bahwa
kabel putus.
Periksa VGA card apakah sudah terhubung pada komputer dengan baik
atau tidak. Biasanya terdapat pada komputer yang VGA Card-nya tidak
onboard. Apabila onboard maka masalah ini dapat dihilangkan.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 9 Kabel VGA dalam keadaan baik ( PIN lengkap) (Elemen
Kompetensi 2)

Posisi gambar simetris, tidak kekiri, kanan,ke atas dan kebawah
teridentifikasi

Pada saat monitor pertama kali dinyalakan maka akan terlihat window
(jendela) pada posisi ditengah-tengah layar. Apabila tidak maka harus diset(
diatur) pada tombol dilayar monitor agar sesuai dengan yang kita mau.

Warna monitor lengkap sesuai dengan RGB monitor
teridentifikasi

Warna ini dapat diidentifikasi dengan cara menampilkan gambar yang
beraneka warna, apabila ada salah satu warna yang tidak jelas atau salah
menampilkan warna maka, salah satu warna pada monitor mengalami
kerusakan.

Gambar 10 Warna RGB (Elemen Kompetensi 2)

Bercak-bercak warna pada layar diidentifikasi

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Warna pada layar mengalami bercak-bercak ini mengindikasikan bahwa
pixel layar mengalami kerusakan. Biasanya pada layar CRT tabung monitornya
yang mengalami kerusakan sedangkan pada layar LCD maka salah satu
selnya yang mengalami kerusakan.

Brigthnes monitor teridentifikasi secara optimal

Tingkat brigthnes monitor dapat diatur pada salah satu tombol pada
layar monitor yaitu tombol (Gambar Brightness) apabila terlalu terang
diturunkan, apabila terlalu gelap dinaikan.

Kontras gambar jelas dan tidak redup, diidentifikasi

Tingkat kontras monitor dapat diatur pada salah satu tombol pada layar
monitor yaitu tombol (Gambar Kontras) apabila terlalu terang diturunkan,
apabila terlalu gelap dinaikan.

Indikator blanking monitor diidentifikasi

Ketika terjadi blanking (tanpa gambar / gelap) biasanya ada masalah
pada kabel konektor dari power supply, coba di cek kabel tersebut apa ada
yang putus atau kurang rapat koneksinya. Jika setelah dicek tidak ada
masalah, coba liat ke komponen elektronika. Biasanya ada salah satu IC
(Integrated Circuit) yang rusak. Cara pengecekan dari komponen IC tersebut
mesti mengetahui datasheet dari tiap-tiap pin pada IC tersebut. Sehingga bisa
diketahui kearah mana saja jalur / pin input dan outputnya.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

3) Sikap Kerja

1. Menyalakan monitor dan CPU.

2. Mengidentifikasi indikator hidup monitor, nyala monitor.

3. Mengidentifikasi kabel data monitor dan VGA card dengan baik.

4. Mengidentifikasi posisi gambar simetris, tidak kekiri, kanan,ke atas dan
kebawah.

5. Mengidentifikasi warna monitor lengkap sesuai dengan dengan RGB
monitor.

6. Mengidentifikasi bercak-bercak warna pada layar.

7. Mengidentifikasi brigthnes monitor secara optimal.

8. Mengidentifikasi kontras gambar jelas dan tidak redup.

9. Mengidentifikasi indikator blanking monitor.

4.5.3 Memperbaiki kerusakan monitor


Pada bahasan selanjutnya akan membahas tentang bagaimana
memperbaiki kerusakan pada monitor. Bagaimana cara memperbaiki
kerusakan setelah kita mengenali bagian-bagian yang rusak. Serta mengenal lebih
jauh bagian-bagian dari komponen monitor.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01


Berikut ini adalah langkah-langkah yang dapat dilakukan untuk memperbaiki
monitor:

Kabel data monitor pada port VGA dihubungkan

Kabel data monitor dihubungkan dengan port VGA, biasanya kabel ini
tersambung “mati” dengan monitor dan tidak bisa dilepas. Warna jack adalah
biru dan pada CPU, port VGA nya juga berwarna biru.

Gambar 11 Kabel VGA dihubungkan (Elemen Kompetensi 3)

Posisi pengatur Brigthness dan contrast diperbaiki ke posisi
optimum

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Pengaturan ini dapat dilakukan secara manual, yaitu pada tombol yang berada
di bawah layar monitor atau disamping layar monitor , tombol-tombolnya
adalah sebagai berikut:

a. Brightnes fungsinya untuk mengatur terang atau redupnya cahaya pada
layar monitor. Setting ini biasanya disesuaikan dengan kemauan dari
pengguna.
b. Contrast fungsinya untuk mengatur tingkat kecerahan pada layar monitor.
Setting ini biasanya disesuaikan dengan kemauan dari pengguna.

Kerusakan yang berhubungan pada rangkaian horizontal
diperbaiki

Gejala yang ditimbulkan:

1. Kerusakan komponen Indikator hidup layar gelap IC Oscilator Horizontal,
Transistor Driver Horizontal, Transistor Output Horizotal, Playback.
2. Gambar terlalu ke kiri atau ke kanan Trimpot H-Hold, Trimpot H-Line, IC
Oscilator Horizontal
3. Gambar melebar bagian kiri dan kanan Transistor Pelebar Jalur, Yoke
Defleksi. Raser satu garis vertikal Condensator Non Polar.
4. Gambar garis-garis hold Card Adapter, IC Syncronisasi, Kabel data.
5. Gambar terlalu kontras Trimpot Sub-Brigtness, Trimpot Sub-Contras,
Potensio Screen.
6. Gambar tidak fokus Potensio Fokus, SocketCRT.
7. Gambar redup/gelap Trimpot Sub-Brigtness, Trimpot Sub-Contras,
Potensio Screen, CRT.
8. Gambar lengkung dipinggir kiri dan kanan Trimpot Pinchusion, Yoje
Defleksi.
9. Ada blanking/garis-garis putih Potensio Screen, Flayback.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Cara memperbaikinya adalah dengan memperbaiki bagian-bagian komponen
elektroniknya.Lakukan pengecekan arus listrik dengan multimeter pada papan
sirkuit yang bersangkutan. Gunakan solder dan timah untuk menghubungkan
sambungan yang terputus. Bila ternyata tidak berhasil berarti bagian yang
bersangkutan harus diganti dengan yang baru.

Kerusakan yang berhubungan pada rangkaian vertical diperbaiki

Gejala yang ditimbulkan:

1. Kerusakan komponen Raster satu garis horizontal :C Vertical, Yoke
Defleksi.
2. Gambar turun naik tidak berhenti Card Adapter, bel Data, IC Oscilator
Vertical, rimpot V-Hold.
3. Gambar memendek ketengah IC Vertical, Trimpot V-Size.
4. Gambar terlalu keatas atau ke bawah Trimpot V-Hold, Trimpot V-Line.
5. Gambar melebar bagian atas atau bawah Trimpot V-Hold,Trimpot V-Line,
Trimpot V- Size
6. Gambar memanjang bagian atas atau bawah Trimpot V-Hold,
Trimpot V-Line, Trimjpot V-Size

sambungan yang terputus. Bila ternyata tidak berhasil berarti bagian yang
bersangkutan harus diganti dengan yang baru.

Kerusakan yang berhubungan dengan rangkaian RGB diperbaiki

Gejala yang ditimbulkan Kerusakan Komponen:

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

1. Tidak ada warna Card Adafter, IC RGB
2. Gambar tidak keluar atau kurang jelas Card Adafer, IC RGB
3. Gambar tidak kelihatan tapi raster terang Card Adafter, IC RGB, Trimpot
RGB
4. Warna gambar tidak lengkap/warna dasar Card Adafter, IC RGB,
Trimpot RGB, Transistor RGB, CRT.

sambungan yang terputus. Bila bagian yang rusak terlalu rumit atau terbakar
sehingga kerusakan terlalu besar untuk diperbaiki, maka sebaiknya komponen
tersebut diganti.

3) Sikap Kerja

1. Menghubungkan kabel data monitor pada port VGA.

2. Memperbaiki posisi pengatur brigthnes dan contrast posisi optimum.

3. Memperbaiki kerusakan yang berhubungan pada rangkaian horizontal.

4. Memperbaiki kerusakan yang berhubungan pada rangkaian vertical.

5. Memperbaiki kerusakan yang berhubungan dengan rangkaian RGB.

4.5.4 Menguji hasil perbaikan monitor

Kode Modul
TIK.CS03.013.01


Setelah melakukan perbaikan pada monitor, langkah terakhir adalah
melakukan pemeriksaan secara menyeluruh kepada monitor. Menyeluruh
dalam artian melakukan pengujian tidak hanya pada bagian yang rusak saja,
melainkan pada bagian-bagian lain juga. Hal ini dimaksudkan karena:

1. Muncul kerusakan lain secara tiba-tiba.

2. Muncul kerusakan lain yang diakibatkan karena proses perbaikan. Hal
ini bisa saja terjadi mengingat semua komponen saling berhubungan.
Dengan melakukan perbaikan pada satu komponen, mungkin, secara
tidak sengaja, kita malah mempengaruhi kinerja komponen yang
lainnya.

Secara garis besar pengujian hasil perbaikan monitor mencakup 3 area
pemeriksaan:

1. Warna. Apakah warna nya sesuai dengan yang seharusnya.

2. Gambar. Apakah gambar tampil secara normal atau ada gangguan lain.

3. Posisi gambar. Apakah posisi nya tepat ditengah dan semua bagian
layar dapat terlihat.


Indikator hidup layar terlihat tidak gelap

Gunakan brightnes

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Untuk menambah terang, naikan dengan tanda (+), untuk mempergelap
turunkan dengan tanda (-). Biasanya selera pandangan mata dari tiap-tiap
pemakai komputer berbeda-beda sehingga bagi orang yang ada masalah
dengan pandangannya dapat menerangkan layar tersebut secara perlahan-
lahan, usahakan jangan sampai terlalu terang karena dapat merusak mata.

Gambar 12 Monitor tidak terlihat terlalu redup (Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak terlalu kekiri atau kekanan

Gunakan H.POSITION

Apabila gambar yang terlihat terlalu kanan tekan tombol kiri (-) apabila
gambar yang terlihat terlalu kiri tekan tombol kanan (+), perlu di ketahui bahwa
pengaturan ini hanya mengatur pergerakan layar ke kiri dan ke kanan, dan
maksimal pergeseran hanya ¼ layar monitor.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 13 Monitor tidak terlihat ke kiri atau ke kanan (Elemen
Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak redup

Gunakan contras

Apabila gambar yang terlihat terlalu redup naikan dengan tanda (+),
apabila gambar yang terlihat terlalu terang turunkan dengan tanda (-),apabila
layar gelap maka pengaturan contrast perlu ditambah secukupnya dengan
pandangan mata. Apabila terlalu tinggi pengaturannya bisa menjadi silau.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 14 terlihat terlalu redup (Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak melengkung kekiri dan kekanan

Gunakan

Apabila layar monitor terlalu cekung maka naikan tanda (+), Apabila
layar monitor terlalu cembung maka turunkan tanda (-). Hal ini biasanya
dilakukan untuk mengatur settingan layar saat di perbaiki.

Gambar 15 Monitor tidak melengkung (Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak ada blanking/garis-garis putih

Periksalah apakah kabel sinyal gambar sudah terpasang ke komputer
dengan benar. Periksalah apakah pin-pin pada kabel sinyal bagus dan tidak
bengkok.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar yang terlihat tidak turun naik tidak berhenti

dengan benar. Periksalah apakah pin-pin pada kabel sinyal bagus dan tidak
bengkok.

Gambar 16 Monitor tidak Turun Naik (Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak memendek ke tengah

Gunakan PINCHUSION

Apabila layar monitor terlalu cekung maka naikan tanda (+), Apabila
layar monitor terlalu cembung maka turunkan tanda (-). Hal ini biasanya
dilakukan untuk mengatur setingan layar saat di perbaiki

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 17 tidak memendek ke tengah (Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak terlalu ke atas atau kebawah

Gunakan V. POSITION

Apabila gambar yang terlihat terlalu turun, naikan dengan tanda (+),
jangan terlalu besar saat pengaturan karena dapat menyebabkan gambar
terlalu naik sehingga tidak dapat dibaca dan apabila gambar terlalu naik atau
keatas, turunkan dengan tanda (-).

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 18 yang terlihat tidak terlalu ke atas atau kebawah (Elemen
Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak melebar bagian atas atau bawah

Gunakan untuk mengatur kesamaan sisi bagian bawah dan atas pada
layar monitor. Biasanya gambar akan sedikit mengecil atau membesar pada
bagian samping bawah dan atas. Untuk itu atur secukupnya sesuai bagaimana
enak dilihat oleh mata.

Gambar 19 terlihat tidak melebar bagian atas atau bawah (Elemen
Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat tidak memanjang bagian atas atau bawah

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gunakan untuk mengatur lebar layar monitor

Gambar 20 yang terlihat tidak memanjang bagian atas atau bawah
(Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat ada warna

dengan benar. Periksalah apakah pin-pin pada kebel sinyal bagus dan tidak
bengkok.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 21 Pin pada Kabel VGA lengkap (Elemen Kompetensi 4)

Gambar yang terlihat keluar atau jelas

dengan benar.Periksalah apakah pin-pin pada kebel sinyal bagus dan tidak
bengkok.

Gambar 22 Gambar yang terlihat Kurang Jelas (Elemen Kompetensi 4)

Warna gambar terlihat lengkap/ warna dasar

dengan benar. Periksalah apakah pin-pin pada kebel sinyal bagus dan tidak
bengkok.

Gambar tidak menunjukan berbentuk lingkaran

Monitor berfungsi dengan baik.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 23 pada Monitor tidak Berbentuk Lingkaran (Elemen
Kompetensi 4)

Gambar tidak menunjukan miring ke kiri atau ke kanan

Gunakan untuk mengatur posisi gambar agar tidak ke kiri atau ke
kanan.

Gambar 24 tidak Miring ke Kiri atau ke Kanan (Elemen Kompetensi 4)

Indikator filamen Menyala

Indikator filamen merupakan tombol yang menunjukan keadaan monitor.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 25 Indikator Monitor (Elemen Kompetensi 4)

Gambar kelihatan redup

Gunakan BRIGHTNES. Apabila gambar terlalu redup naikan (+)
sedangkan apabila gambar terlalu terang turunkan (-).

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 26 Gambar angka 1 tidak redup, Gambar angka 2 kelihatan
redup (Elemen Kompetensi 4)
Pada saat power di matikan tidak ada cahaya ditengah seperti
korek api


Gambar 27 Monitor tidak ada cahaya di tengah pada saat di matikan
(Elemen Kompetensi 4)

Pada layar tidak ada blanking warna merah/hijau/biru

Aktifkan fungsi degaus pada menu caranya masuk menu ->degaus-
>aktifkan, maka layar akan bergerak sesaat dan bercak warna buram akan
hilang. Fungsi degaus juga ada ditombol depan monitor untuk tipe-tipe tertentu.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

Gambar 28 Monitor tidak blanking (Elemen Kompetensi 4)

Pada layar tidak ada bercak-bercak warna pada layar


Gambar 29 Monitor tidak ada bercak warna (Elemen Kompetensi 4)

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

3) Sikap Kerja

1. Memastikan indikator hidup layar terlihat tidak gelap.

2. Memastikan gambar yang terlihat tidak terlalu kekiri atau kekanan.

3. Memastikan gambar yang terlihat tidak terlalu ke atas atau kebawah.

4. Memastikan gambar tidak menunjukan berbentuk lingkaran.

5. Mengidentifikasi indikator filamen menyala.

BAB V

SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN

UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

5.1 Sumber Daya Manusia

Dalam proses pencapaian kompetensi sumber yang dapat diandalkan
adalah sumber daya manusia. Sumber daya manusia yang dimaksud disini
adalah orang-orang yang dapat mendukung proses pencapaian kompetensi
yang dimaksud, antara lain:

o Pembimbing
Pembimbing Anda merupakan orang yang dapat diandalkan karena
beliau memiliki pengalaman. Peran Pembimbing adalah untuk:
a. Membantu Anda untuk merencanakan proses belajar.
b. Membimbing Anda melalui tugas-tugas pelatihan yang dijelaskan
dalam tahap belajar.
c. Membantu Anda untuk memahami konsep dan praktik baru dan
untuk menjawab pertanyaan Anda mengenai proses belajar Anda.
d. Membantu Anda untuk menentukan dan mengakses sumber
tambahan lain yang Anda perlukan untuk belajar Anda.
e. Mengorganisir kegiatan belajar kelompok jika diperlukan.
f. Merencanakan seorang ahli dari tempat kerja untuk membantu jika
diperlukan.

o Penilai
Penilai Anda melaksanakan program pelatihan terstruktur untuk
penilaian di tempat kerja. Penilai akan:
a. Melaksanakan penilaian apabila Anda telah siap dan merencanakan
proses belajar dan penilaian selanjutnya dengan Anda.
b. Menjelaskan kepada Anda mengenai bagian yang perlu untuk
diperbaiki dan merundingkan rencana pelatihan selanjutnya dengan
Anda.
c. Mencatat pencapaian / perolehan Anda.

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

o Teman kerja/sesama peserta pelatihan
Teman kerja Anda/sesama peserta pelatihan juga merupakan
sumber dukungan dan bantuan. Anda juga dapat mendiskusikan proses
belajar dengan mereka. Pendekatan ini akan menjadi suatu yang
berharga dalam membangun semangat tim dalam lingkungan belajar/kerja
Anda dan dapat meningkatkan pengalaman belajar Anda.

5.2 Literatur

Disamping dengan belajar dengan orang-orang seperti yang disebutkan
diatas, Anda tentu perlu juga terus menambah wawasan dan pengetahuan
Anda dari sumber-sumber bacaan seperti buku-buku yang berkaitan dengan
kompetensi yang Anda pilih, jurnal-jurnal, majalah, dan sebagainya.

Literatur dalam hal ini tentu bukan saja material berupa bacaan atau
buku melainkan termasuk pula material-material lainnya yang menjadi
pendukung proses pembelajaran ketika peserta pelatihan sedang
menggunakan Pedoman Belajar ini. Misalnya rekaman dalam bentuk kaset,
videp, dan sebagainya.

Buku referensi, lembar kerja, tugas-tugas kerja juga dapat digunakan
dalam proses pencapaian kompetensi. Peserta boleh mencari dan
menggunakan sumber-sumber alternatif lain yang lebih baik atau sebagai
pendukung tambahan atau jika ternyata sumber-sumber yang
direkomendasikan dalam pedoman belajar ini tidak tersedia/tidak ada.

Untuk referensi mengenai materi-materi yang dapat digunakan, Anda
dapat melihat dari Daftar Pustaka yang terlampir dihalaman terakhir modul ini.

5.3 Daftar Peralatan dan Bahan yang digunakan

Kode Modul
TIK.CS03.013.01

1. Judul/Nama Pelatihan : Memperbaiki monitor
2. Kode Program Pelatihan : TIK.CS03.013.01

UNIT
N KODE DAFTAR DAFTAR KETERANGA
KOMPETEN
O UNIT PERALATAN BAHAN N
SI
1. Memperbaiki TIK.CS - multimeter - Komponen- -
Monitor 03.013. - obeng komponen
01 - Monitor elektronika
- Kabel data
monitor monitor
dan VGA
- VGA Card

DAFTAR PUSTAKA

Website :

- http://ms.wikipedia.org/wiki/Monitor
- www.monitor.com
- http://jayadin.wordpress.com/2007/05/13/reparasi-monitor-2
- http://www.caviarcomputer.com/tanya.html
- http://www.dcc.ac.id/cetak.php?
id=94&PHPSESSID=51e5f04c72d0d7542d75de0624b41397

Buku informasi memperbaiki monitor

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

En vedette

En vedette (10)

Similaire à Buku informasi memperbaiki monitor

Similaire à Buku informasi memperbaiki monitor (11)

Plus de Lukmanulhakim Almamalik

Plus de Lukmanulhakim Almamalik (18)

Buku informasi memperbaiki monitor