2. Agenda
I. Een rijke (online) leeromgeving wat is dat?
II. Voorbeelden van rijke onlineleeromgevingen
III. Welke aspecten beïnvloeden het succes van een implementatie?
woensdag 30 mei 2012
3. I. Een rijke (online) leeromgeving wat is dat?
woensdag 30 mei 2012
4. I. Een rijke (online) leeromgeving wat is dat?
woensdag 30 mei 2012
7. Wat maakt een omgeving tot een rijke (online) leeromgeving?
woensdag 30 mei 2012
8. Inderdaad… o.a.:
• Sprankelende vormgeving, duidelijke user interface
• Interactie (peers en student/teacher)
• Personalisering / Persoonlijke ontwikkeling
• Alles extra dan scorm alleen…
woensdag 30 mei 2012
9. Scorm… wat zegt Martin Dougiamas daarover?
woensdag 30 mei 2012
10. II. Voorbeelden van rijke onlineleeromgevingen
woensdag 30 mei 2012
28. Class/Moodle/Mahara
CLASS is dé oplossing voor het inrichten,
implementeren en aansturen van de complete
leerfunctie van uw organisatie.
CLASS biedt hiervoor een product (de CLASS
software) en complementaire diensten.
woensdag 30 mei 2012
40. III. Welke aspecten beïnvloeden het succes van een implementatie?
woensdag 30 mei 2012
41. Scopesessie = eerste en verpicht onderdeel binnen ieder project
woensdag 30 mei 2012
42. Scopesessie = eerste en verplicht onderdeel binnen ieder project
- Visie op online leren
- Leerbehoefte
- Rol van e-learning
- Lerenden
- Organisatie cultuur
- Geslaagd eindresultaat
- Positie van het platform
- Betrokkenen bij Implementatie
woensdag 30 mei 2012
43. Implementatie Moodle en draagvlak
- Draagvlak en acceptatie
- Verantwoordelijkheid verdelen
- Werken met ambassadeurs
- Balans tussen topdown en bottum-up strategie
woensdag 30 mei 2012
Klik op afbeelding voor http://www.youtube.com/watch?v=Y32NoAgN9Ik 30/05/12
Wat is onze visie op (e-)leren? Welke (leer)behoefte is er? Wanneer is er sprake van een geslaagd eindresultaat? Wat wordt de positie van het platform binnen de organisatie? Wie zijn bij de implementatie betrokken en in welke rol?
Moodle (2.0) en Web 2.0 : Draagvlak creatie & acceptatie voor veranderingen Het is van groot belang te werken aan draagvlak en acceptatie voor veranderingen. Communicatie en (gevoel van) betrokkenheid spelen hierbij een sleutelrol. Voor het doorvoeren van veranderingen is het belangrijk afspraken te maken wie waarvoor verantwoordelijk is. In grote(re) organisaties strekt (zeker bij omvangrijke Moodle implementaties) het werken met ‘ambassadeurs’ uit de eigen gelederen van de klant (of pilot groepen) tot aanbeveling. Er moet een juiste balans gevonden worden tussen een topdown en bottum-up strategie bij de implementatie van een leermanagement systeem als Moodle, zeker als daarmee een daadwerkelijke rijke leeromgeving wordt beoogd. Pas dan zal er optimaal geprofiteerd kunnen worden van Moodle (2.0), waarmee recht wordt gedaan aan de web 2.0 wereld die deel uitmaakt van ons bestaan. Of ons bestaan dat deel uitmaakt van de web 2.0 wereld om ons heen…