ACTIVIDAD 3.1 REDES SOCIALES

1. ACTIVIDAD 3.1 REDES SOCIALES
GIL LORDUY
Ingeniero en Sistemas y Especialista en Gerencia
LUZ ADRIANA GIRALDO SOLARTE
JUAN DE JESUS GUEVARA IMBACHI
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
FLORENCIA-CAQUETÁ
2018

2.  Grupo en Facebook
Tema: Educación Sexual.
Áreas relacionadas: Ética y ciencias naturales.
Dirigida a población: En edades entre los 12 a 18 años
Grado: Octavo
Descripción:
La adolescencia es una etapa que empieza desde los 12 a 18 años de edad, en esta se
experimentan una serie de cambios físicos, sociales y emocionales en el ser humano que
hacen que transcienda o cambie la forma de pensar y actuar dejando atrás la etapa de la niñez
la cual es absolutamente indefensa . Es así que en este tiempo es común que se presenten los
mayores errores de la vida, quizás por la inmadurez o una mala educación sexual
ocasionando embarazos no deseados. Por lo tanto, resulta importante crear un grupo en la red
social Facebook para los estudiantes del grado octavo con edades entre los 13 a 16 años
debido que en la Institución se ven reflejados bastante de estos casos, ocasionando un
perjuicio en los adolescentes ya que se ve frustrado el futuro de ellos.
Desde esta perspectiva, el espacio virtual de Facebook será un medio de comunicación
través de la red social relacionada con el tema de educación sexual permitiendo a los
estudiantes conocer, prevenir, cuidar y querer su cuerpo desde edades tempranas ya que se
llevan a cabo relaciones sexuales sin responsabilidad dejando como consecuencia un
embarazo no deseado.
Actividades:
Las siguientes actividades están relacionados con la educación sexual orientada a los
adolescentes en edades entre los 13 a 16 años, la cual debe conocer desde las primeras edades
con el fin de evitar embarazos no deseados a temprana edad.

3. ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
Conocimientos
previos
Conocer los
conocimientos previos
que tienen los
estudiantes acerca de
la educación sexual
Responder las preguntas previas en el muro acerca del concepto de
educación sexual las cuales son:
¿Qué es la educación sexual?
¿Qué riesgos trae una mala educación sexual?
Internet y P. C Participación activa de los
estudiantes en el muro del
Facebook.
Amplia tus
conocimientos
Conocer los
principios acerca de la
educación sexual y la
importancia que tiene
esta en el proceso de
formación de los
estudiantes.
Observar el presente video después responde las siguientes preguntas
en el muro del Facebook: Video tomado de
https://www.youtube.com/watch?v=UTnHg6Q6GiI
¿Qué es la educación sexual?
¿En tu casa te han hablado de educación sexual?
Opina acerca de la importancia que tienen la educación sexual en el
desarrollo de los adolescentes.
Observar los siguientes videos y responder
https://www.youtube.com/watch?v=Kf-hef9HqEU
De acuerdo a lo anterior responde lo siguiente:
¿De que esta compuestos el sistema reproductor femenino y masculino
y cuál es la función?
Metodología Anticonceptiva en la adolescencia
https://www.youtube.com/watch?v=JyjdZ1lxk5k
Comentar en el chat acerca del video anteriormente visto.
Internet y P.C Mediante una reflexión
expresa en el muro del
Facebook sobre la
educación sexual y la
pertinencia de la actividad
de acuerdo a lo que
aprendiste.
Responde las preguntas y
participa activamente en el
muro.

4. Lecturas de
complementación.
Realizar las lecturas
relacionadas con la
educación sexual
Realizar la lectura de reproducción humana tomada de
http://iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/bach/anat/reprod.pdf
Posteriormente realiza un mapa conceptual que responda al tema central
denominado educación sexual.
Lectura digital, P.C e
internet.
Realiza lectura programada
y se expresan claramente en
el mapa conceptual.
Apreciaciones
personales
Realizar un video que
evidencie el
pensamiento que
tienen los
adolescentes acerca de
la sexualidad.
En grupo de 4 estudiantes presentar una dramatización donde se
evidencie que piensan los adolescentes acerca de la sexualidad.
Seguidamente subir al muro del Facebook.
Seguidamente comentar el video mínimo de dos grupos de manera
respetuosa usando la netiqueta.
Celular, Internet y P.C Presentación clara del tema
a partir del video.
Represento lo
aprendido
Diseñar un mapa
mental que represente
las partes
fundamentales
aprendidas durante el
proceso.
En grupo de 4 estudiantes realizar un mapa mental donde represente el
aprendizaje del proceso realizado.
Observar los otros mapas mentales del compañero y dar su apreciación
con respeto.
P.C, Internet.
Sopa de letras Desarrollar la sopa de
letras relacionada con
la sexualidad.
Realizar la sopa de letras que se encuentra en el grupo, descargarla para
solucionarla y posteriormente subirla al muro. (Anexo a)
Fotocopias, internet y
P.C
Realización de la sopa de
letras

5.  Problemas que podría acarrear el uso de Facebook en el aula y como
solucionarlos
Las redes sociales son una herramienta virtual las cuales pueden llegar a hacer útiles en el
proceso de enseñanza dentro del aula de clases , sin embargo, existen dificultades o
problemas que pueden conllevar a que no se alcance el objetivo positivo en el aprendizaje.
Dentro de los posibles problemas que se pueden llegar a presentar son: distracción durante el
desarrollo de las clases con imágenes, videos, ingreso de mensajes simultáneos, lecturas
digitales, ingreso de menores de edad alterando la fecha de nacimiento, realización de otras
actividades diferente a las planteadas, ingreso a juegos etc.
De esta manera, los problemas de distracción dentro del aula se pueden solucionar
llevando a cabo las siguientes estrategias:
 Bloquear las herramientas de distracción en el Facebook que permita una mayor
concentración en los estudiantes.
 Realizar el aprendizaje a través de temas de interés de los estudiantes.
 Diseñar actividades atractivas que motivan hacia la adquisición de aprendizaje.
 Diseñar estrategias lúdicas (juegos virtuales) relacionados con el tema a tratar que
conlleven a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
 Crear un grupo en Facebook que permita el intercambio de conocimientos durante las
clases a través de mensajes o muros.
 Redes sociales: Usos en el aula:
Una red social, a nivel general, es una estructura social formada por nodos –habitualmente
individuos u organizaciones– que están vinculados por uno o más tipos de interdependencia,
tales como valores, puntos de vista, ideas, intercambio financiero, amistad, parentesco,
conflicto, comercio, entre otras. Las estructuras resultantes usualmente son muy complejas
(Santamaría: 2008:1). De acuerdo a lo anterior, existen una gran variedad de redes que
permiten que las personas interactúen de manera virtual haciendo más fácil la comunicación.
Dentro de las redes sociales más comunes y sus usos en el aula son:

6. REDES SOCIALES USOS EN EL AULA
Facebook Se pueden crear grupos académicos con estudiantes para
debatir, compartir, conocer acerca de un tema específico,
a través de lecturas, videos.
Whatsapp Permite crear grupos de estudiantes con ayuda del celular
ayudando a formar a los estudiantes a través de un foro en
red o un debate que permita la interacción y los puntos de
vista entre cada uno de los compañeros. Así mismo,
enviar archivos o documentos de interés grupal.
You tube Esta red social se puede aprovechar para que los
estudiantes realicen un video sobre cualquier tema y este
pueda ser compartido, de la misma manera, el docente
puede traer videos para dinamizar la clase de él con el fin
de que los estudiantes comprendan fácilmente la
información.
Messenger Sirve para intercambiar información en la red, de la
misma manera, se puede interactuar con los estudiantes a
través de la misma, centrándose en un tema específico en
la clase para conocer los puntos de vista de todos,
teniendo en cuenta los aportes de aquellos que son tímidos
para manifestar sus punto de vista delante de los
compañeros.
Instagram Se pueden compartir fotos y videos de las clases para que
otras personas conozcan y aprendan de lo que se hace en
el aula. Así mismo, es una red que ayuda para que se
presente interacción entre los compañeros generando un
medio de comunicación que favorece a todos para la
consecución de conocimiento.
Twitter Los usos de twitter son que permiten la interacción entre
participantes, de igual manera se puede compartir videos
o fotos de la experiencia que se ha llevado a cabo logrando

7. que la clase se pueda llevar a cabo desde diferentes
lugares mediante preguntas interactivas donde los
estudiantes puedan dar a conocer los diferentes puntos de
vista.
.
 Uso de herramientas colaborativas en el aula:
Durante el desarrollo en el quehacer pedagógico como docente se han utilizado herramientas
colaborativas en el aula de clases. Dentro de las que más se han usado con estudiantes son:
 Google Drive: Permite compartir documentos a través del correo, esta herramienta
ha ayudado que en el salón de clases los estudiantes puedan recibir información y
almacenar videos, fotos de una investigación que se viene desarrollando desde el área
de ciencias naturales.
 Blog: En el área de ciencias naturales se tiene diseñando un blogger en el cual se
comparte información (Lecturas, videos) para que los estudiantes obtengan la
información más precisa y con facilidad y con ello puedan desarrollar las actividades
programadas.

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Reproducción Humana. Recuperado de
http://iesbinef.educa.aragon.es/departam/webinsti/bach/anat/reprod.pdf
Valencia Arguelles R. (2013). Las Redes sociales y su aplicación en la educación. Revista
digital universitaria. Recuperado de
http://www.revista.unam.mx/vol.14/num4/art36/art36.pdf
Video Educación Sexual para lo Jóvenes. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=UTnHg6Q6GiI
Video: Reproducción Humana. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Kf-
hef9HqEU
Video: Metodología anticonceptiva en la adolescencia Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=JyjdZ1lxk5k

9. ANEXO A: Sopa de Letras
A E S P E R M A T O Z O I D E X E Q S
E N U J O O R E T U P B N V U C D D Q
D C T N I D P T U Q O V B A Y V U F W
U V Y I U F O E Y W I V M G O B C G S
C B T B C T I W T E U B L I V N A H D
A N R V T O U Q R T Y X Ñ N A M C J F
C H Q C R Y N W W Y T S P A R J I K G
I J W D G H Y C Q U R D O A I H O L H
O O Z A R A B M E O E F I Z O G N Ñ N
N Y W Q P A M R E P S E U X S F S P B
S U E A O C T E A L T G Y C R T E O V
E I N E M E S R Z Ñ E I T V Q Y X I C
X O D R G E R T U B D H V B W U U U X
U P G P E N E Y Y F T J R O S I A Y A
S O L U C I T S E T R K E N S P L T S
D E S A R R O L L O E M O C I O N A L
Palabras para buscar
Anticonceptivos
Embarazo
Vagina
Pene
Útero
Espermatozoide
Testículos
Ovarios
Semen
Fertilización
Relaciones sexuales
Educación Sexual
Desarrollo emocional

10. ANEXO B: Pantallazos del grupo
Chat para interacción con miembros del grupo sobre saberes previos