1. CUIDADO Y
PROTECCION DE LA
FLORA EN LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA SAN JOSÉ
DE LOMA VERDE SEDE
SAN MIGUEL

2. PARTICIPANTE: LUZ MARY MESTRA ARGEL
NIVEL: BASICA PRIMARIA
AREAS INTEGRADAS
 Ciencias naturales: cuidado de la flora
 Ética y valores humanos: valores como el respeto,
sentido de pertenencia, trabajo en equipo
 Educación artística: dibujo sobre la naturaleza con
materiales del medio
 Lengua castellana: uso de una buena ortografía
 Tecnología e informática: materia prima
TEMA CENTRAL DEL PROYECTO: CUIDEMOS
NUESTRO MEDIO

3. DESCRIPCION DEL PROBLEMA
En la vereda San Miguel se escucha a personas decir
que ellos cortan sus árboles porque los necesitan;
ya sea para venderlos, para arreglar sus viviendas o
para suplir cualquier otra necesidad y que en
muchos casos ello los han sembrados para que
algún día de la vida les pueda servir de algo y que
por tal motivo no se sienten comprometidos en
estar sembrando cada vez que corten un árbol

4. DURACION DEL PROYECTO: El
proyecto se desarrollara durante un periodo
de 2 meses.
TIPO DE PROYECTO: Proyecto de aula.
ALCANCE DEL PROYECTO: Con la
aplicación de este proyecto se ayudara a que la
comunidad estudiantil tome conciencia de la
importancia de conservar y proteger la flora y
de esta manera ellos puedan colocar en
práctica sus conocimientos e impartirlo con
las demás personas de la comunidad

5. JUSTIFICACIÓN
El desarrollo de este proyecto con los niños
de la sede San Miguel es de gran importancia,
porque serán ellos quien motive a sus padres
y demás personas que se encuentren a su
alrededor a tomar precauciones antes de
actuar en contra de la naturaleza; además este
proyecto le permite a la comunidad a actuar
más responsablemente, teniendo como
herramienta las TIC que les proporcionara
información de cómo proteger y conservar la
flora.

6. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
 Concienciar a la comunidad educativa estudiantil
sobre la importancia de conservar y proteger la flora.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Motivar a los estudiantes a través charlas a preservar
la flora de su región
 Identificar la problemática que se está viviendo en la
región.
 Educar a los estudiantes sobre la importancia de
mantener las reservas naturales para la oxigenación
de la comunidad.

7. MARCO REFERENCIAL
MARCO TEÓRICO
Olga Ascanio Picón: Proyecto de aula
organización del jardín botánico.
La red de asesores forestales de la ACDI:
Principales causas del deterioro de la
flora
Carlos Cuahutémoc: Destrucción de la
naturaleza
Hansen: Pérdida del capital forestal.

8. MARCO LEGAL
Ley 299 de 26 de julio 1996
Por la cual se protege la flora colombiana, se
reglamentan los jardines botánicos y se
dictan otras disposiciones.
Artículo 1: La flora colombiana.
La conservación, la protección, la propagación,
la investigación, el conocimiento y el uso
sostenible de los recursos de la flora
colombiana son estratégicos para el país y
constituyen prioridad dentro de la política
ambiental.

9. MARCO HISTÓRICO
Históricamente, las actividades que desarrollan
las comunidades humanas, la explosión
demográfica, el uso indiscriminado de los
recursos naturales, las mismas prácticas de
sostenimiento material en pequeñas
comunidades, han sido factor determinante
para alterar y modificar el equilibrio del
ambiente, lo que ha traído como consecuencia
el aumento de las zonas desérticas, la
contaminación del agua, el suelo y la pérdida
de flora y fauna, entro otros problemas.

10. MARCO CONCEPTUAL
Cobertura vegetal: capa de vegetación
natural que cubre la superficie terrestre,
comprendiendo una amplia gama de biomasas
con diferentes características fisonómicas y
ambientales que van desde pastizales hasta las
áreas cubiertas por bosques naturales.
Deforestación: es un proceso provocado
generalmente por la acción humana, en el que
se destruye la superficie forestal.

11. Educación ambiental: La educación
ambiental, además de generar una
conciencia y soluciones pertinentes a los
problemas ambientales actuales causados
por actividades antropogénicas y los
efectos de la relación entre el hombre y el
medio ambiente.
Entorno: El entorno es aquello que
rodea a algo o alguien. La noción de
entorno natural está vinculada al medio
ambiente e incluye lo referente al aire, el
paisaje, la vegetación y la fauna.

12. Flora: flora se refiere al conjunto de las
plantas que pueblan una región (por
ejemplo un continente, clima, sierra, etc.),
la descripción de éstas, su abundancia, los
períodos de floración, etc.
Medio ambiente: Por medio ambiente se
entiende todo lo que rodea a un ser vivo.
Acondiciona especialmente las
circunstancias de vida de las personas o de
la sociedad en su vida.

13. DISEÑO METODOLÓGICO
POBLACION Y MUESTRA: 12
estudiantes de grados transición y
primaria.
INSTRUMENTO RECOLECCIÓN
DE INFORMACIÓN: Para llevar a
cabo esta investigación se utilizó la
observación directa.

14. CONCLUSIONES
Permitió que los estudiantes tomaran
conciencia de la problemática que se está
viviendo y las precauciones que se deben
tomar para actuar más responsablemente
ante dicha situación.
El desarrollo de dicho proyecto se ha
convertido en algo indispensable para la vida
de los niños.
Los niños de la Sede San Miguel se sienten
comprometidos con la naturaleza para
cuidar y proteger la flora de la región para
asegurar su futuro y el de su familia.

15. ANEXOS
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES
Charla con los estudiantes sobre
1 importancia de proteger y conservar la flora 9 de octubre 2012 Docente
Caminata en la vereda con los alumnos para
identificar la problemática que se esta Docente y
2 viviendo en la región 24 de octubre 2012 estudiantes
Redacción de un pequeño ensayo teniendo
en cuenta el buen uso de la ortografía sobre
la problemática que observaron durante el Estudiantes de
3 Recorrido 07-Nov-12 grado 3 y 4
Realización de un dibujo utilizando materiales del
medio en el que se represente la problemática 14 de noviembre
4 Observada 2012 Estudiantes
20 de noviembre
5 Video sobre como cuidar y proteger la flora 2012 Docente
Estudiantes y
6 Siembra de plantas en la escuela 27 de niviembre 2012 docente

16. EVIDENCIAS