1. ¿Cómose
hace?
¿a travésde
que
procesos/
actividades/
Otros?
¿Quién
organizalas
actividades/
Proceso/otros?
¿con quién
desarrollan
Las
actividades/
Procesos/otro?
¿Qué
espaciosdel
PEI,buscan
Impactar a
travésde las
Actividades?
¿Qué
mecanismos
De relación
Se
establecen?
En la
reunionesde
área y de
concejo
académico.
Durante las
evaluaciones
de
actividadesy
según
resultadosde
instituciones
externas
La
coordinacióny
el concejo
académico,
según
propuestas
desde las
áreas.
Se desarrollan
losprocesos
con
estudiantesy
profesores,se
asocianpara
dar
oportunidad
de
Las
modalidades
que se
impartenen
losgrados
decimos.
Se establecen
relacionesde
cooperación
entre los
pares.
Actividad1momento2.
Reflexión:
1. Del PEI de Eustapa,conozcola misión,lavisión,lasmodalidadesque debenescogerlos
estudiantesde decimo.
2. He tenidolaoportunidadde proponerunmodelode plande área,enlareuniónde
matemáticas.
3. El PEI del colegio,requiere seractualizado,segúnlaslosplanteamientode laspruebassaber,las
modalidadesque ofrece Eustapayacorde a lasTIC.
4. Respectoal área que trabajo:matemáticas,considerodebe organizarse segúnloslineamiento
de las modalidadese incluirencadagrado,la parte de matemáticafinancieraque proponeel
ICFES.
Actividad2.Momento2.
En la reuniones
de área y de
concejo
académico.
Durante las
evaluaciones
de actividades
y según
resultadosde
instituciones
externas.
La
coordinación
y el concejo
académico,
según
propuestas
desde las
áreas.
Se
desarrollan
losprocesos
con
estudiantesy
profesores,
se asocian
para dar
oportunidad
de
Las modalidades
que se imparten
enlosgrados
decimos.
Se establecen
relacionesde
cooperación
entre los
pares.