De nuevo estoy acá para compartir algo de lo que hemos creado como alumnas de la Especialidad en Procesos Culturales Lectoescritores, programa educativo de la Universidad Autónoma de Chiapas. En esta ocasión son unas diapositivas que conformamos para hacer una revisión de las representaciones que algunas expresiones artísticas, por un lado, y los medios de comunicación masiva, por otro, hacen de la lectura. Este ejercicio, en lo particular, me ayudó a corroborar lo que ya en el nivel puramente académico sabía: que de este campo semántico se han realizado –desde el origen de la historia del ser humano– diferentes y hasta opuestas interpretaciones y por ende se han dado diversos atributos y funciones de la misma. La idea es que puedan usar este recurso de la mejor manera y para ello sólo debemos puntualizar que realizamos el trabajo partiendo de recursos que, gracias a Internet, están al alcance de todos (es decir, las TIC aplicadas a la Educación), pero que por lo mismo pido que demos los créditos correspondientes a quienes crearon cada uno de ellos. Por nuestra parte, la aportación que damos está en función de encontrar un hilo conductor que sirve para poder contrastar las diferentes lecturas de la lectura. Sólo resta una aclaración más: hay dos indicaciones (las distinguirán porque están en color verde) que sirven para que si aplican los ejercicios propuestos tengan más claro el sentido que nosotros le dimos a éstas… claro que siempre pueden reelaborarlas. Pd. A los hispanohablantes: no encontramos uno de los recursos traducido al español, quién tenga la habilidad y la generosidad, podrá seguir la cadena de aportaciones.

1. Ejercicio introductorio: Intenta leer la primera
cuartilla del libro que tienes en la mano
(previamente se debió proponer a los asistentes una cuidadosa selección de cuentos clásicos de la
literatura que incluya tanto ediciones ilustradas como versiones originales que prescindan de imágenes, de
los cuales escogerían uno)

2. Representación de la lectura, los lectores, el
libro y otros medios de lectura en:
o La literatura o Los medios masivos
o El arte de comunicación
cinematográfico
o Las artes plásticas
Especialidad en Procesos Culturales Lecto-escritores Adriana Tovilla Solis
Materia: Bibliotecas y Lectura Francesca Casmiro Gallo
Docente: Dra. Rosa Elba Chacón Escobar Patricia González López

3. Pauta previa
 ¿Por qué buscar los términos: libro, lectores,
lectura y otros medios de lectura en las
expresiones artísticas y en los medios
masivos de comunicación?

4. Recordemos la Encuesta Nacional de Lectura
(CONACULTA, 2006, p.84)

5. Fuente: Ibidem p. 85

6. Es decir:
 En busca de ampliar y profundizar (alguien
dice, re-significar:) el concepto de lectura, en
este ejercicio partimos de perfilar el campo
semántico de la lectura para, después…
 Revisar algunas representaciones del
universo de la lectura en las artes y en los
medios masivos de comunicación.

8. Una reflexión en torno al arte desde Vigotsky:
 “…por forma no hay que entender la forma
externa, audible o visual, o cualquier otra forma
sensorial accesible a nuestra percepción. La
forma no es un caparazón que cubre a la
sustancia. Es por el contrario, un principio activo
que procesa el material y que, en ocasiones, llega
a superar las propiedades más complejas, pero
también las más elementales, de dicho material.”
Lev Vigotsky, Psicología del arte Paidós, Barcelona, 2006. p.183

9. Representación de la lectura, los lectores, el libro y
otros medios de lectura en:
o Si una noche de invierno un viajero, Ítalo
Calvino
o “Introducción” en Lectura en
voz alta, Juan José Arreola
La
literatura o “Continuidad en los parques”, en Final de
Juego, Julio Cortázar

10. Representación de la lectura, los lectores,
el libro y otros medios de lectura en:
Las artes
cinematográficas
El nombre de la rosa
Las horas
El lado oscuro del
corazón

11. Representación de la lectura, los lectores, el libro y
otros medios de lectura en:
Las artes plásticas
 La pintura

12. Representación de la lectura, los lectores,
el libro y otros medios de lectura en:
Los medios masivos
de comunicación

13. Representación de la lectura, los lectores, el
libro y otros medios de lectura en:
o La literatura o Los medios
o El arte cinematográfico masivos de
comunicación
o Las artes plásticas
Conviene preguntarnos, ¿a qué
representación nos afiliamos más?
¿con cuál promovemos la lectura?
Especialidad en Procesos Culturales Lecto-escritores Adriana Tovilla Solis
Materia: Bibliotecas y Lectura Francesca Casmiro Gallo
Docente: Dra. Rosa Elba Chacón Escobar Patricia González Löpez

14. Ejercicio de cierre:
Qué vemos (leemos) en el
cuadro llamado “El arte
de la pintura“ de
Veermer
(se invitará a que los asistentes
respondan la pregunta y al término de
sus participaciones se ejecutará el
hipervínculo de la pintura y cuando
haya concluido el video se propondrá
una reflexión sobre los diferentes
niveles de lectura que se puede hacer)