El documento describe un modelo integrador para la educación superior a distancia que combina lo mejor de la enseñanza presencial y en línea. Propone tres pilares para este modelo: 1) centrarse en el estudiante y su aprendizaje autónomo, 2) proveer un sistema de apoyo para el estudiante, y 3) permitir el aprendizaje sin estar en el mismo espacio o tiempo. El modelo también requiere un estilo organizativo e intercultural flexible que facilite la virtualidad y la transversalidad.

1. Formación universitaria por
medio de la web: un modelo
integrador para el
aprendizaje superior
Joseph M. Duart y Albert Sangra
Elaboro: Ana Patricia Flores Uribe.

2. Un marco tridimensional para ubicar los modelos metodológicos de la
enseñanza superior
• Se caracteriza porque el centro de atención del modelo es la
herramienta tecnológica que se utiliza tanto si es una sola como si se
trata de una conjunción de diferentes herramientas.
Modelos centrados
en los medios
• Modelos metodológicos clásicos centrados mas en la enseñanza que en
el aprendizaje, en los que el profesor continua siendo el único referente
valido de transmisión del conocimiento y centrándose básicamente en
las nuevas tecnologías para ampliar el alcance de sus clases.
Modelos centrados
en el profesorado
• Son los que se basan en el estudiante o mejor conocido en estos medios
como usuario se busca su autoaprendizaje la auto conformación de este.
Modelos centrados
en el estudiante

3. En busca de un modelo de equilibrio
Modelo
de
equilibrio
Aprender sin
coincidir en el
espacio ni en
el tiempo
El estudiante,
el primero
Un sistema de
apoyo para el
aprendizaje
del estudinte
Aprender en
campus
virtual

4. Los tres pilares de un modelo pedagógico integrador.

5. El modelo pedagógico condiciona el estilo organizativo
• Facilita
espacios de
virtualidad
• Transversalidad
• Cohesión
Modelo
organizativo
Integrador Educación virtual de
calidad

6. Hacia un espacio de formación universitaria compartido
Accesibilidad
Modelos de
aprendizaje
Modelos de
docencia
Estilo
organizativo y
cultural
Interculturimo

7. La realidad es que el mundo de la formación se
mueve hacia el futuro con una rapidez
vertiginosa. La existencia de un espacio virtual ya
comienza a ser una realidad. Sin embargo, como
personas y como formadores debemos velar por
mantener nuestros estilos y nuestros valores
institucionales en el espacio de globalidad que se
abre sin perder el objetivo principal que nos
mueve: la formación de personas a partir del
intercambio de conocimientos y de las ideas
desde el reconocimiento y el respeto a la
diversidad. Un reto próximo y apasionante.