Las habilidades lingüísticas, enseñar lengua

1. Habilidades
lingüísticas
Daniel Cassany, Marta Luna,
Glória Sanz

2. Conocimiento y uso de la lengua
Años 60
Materia de
conocimiento
Gramática

3. Austin Searle Wittgenstein
Lengua
Una forma de acción
o de actividad que se
realiza con alguna
finalidad concreta.

4. COMPETENCIAS
LINGÜÍSTICA:
conforman
conocimientos
lingüísticos.
Engloba los
siguientes
aspectos:
*Fonología
*Morfología
*Sintaxis
COMUNICATIV
A:
Es la capacidad
de usar el
lenguaje
apropiadamente
en las diversas
situaciones
sociales que se
nos presenta
cada dia.
PRAGMÁTICA:
Rama de la
semiótica y la
lingüística estudia
los conocimientos y
habilidades

5. LOS ENFOQUES COMUNICATIVOS
Se exponen algunos rasgos generales a tomar en cuenta :
Los ejercicios de clase se trabajan con unidades
lingüísticas de comunicación , es decir, con textos
complejos y no solamente con frases o fragmentos cortados
.
Los alumnos trabajan a menudo por parejas o grupos. Es
la mejor manera de organizar situaciones de comunicación.
Los ejercicios en clase permite que los alumnos
desarrollen las cuatro habilidades lingüística de la
comunicación.

6. CUATRO HABILIDADES
LINGÜÍSTICAS

7. El uso de la lengua se realiza de cuatro formas distintas según las habilidades
que posee el individuo
•Leer
•Escribir
•Escuchar
•Hablar
También son llamadas macrohabilidades lingüísticas
Se clasifican en:
Comprensión expresión
oral
escrito
Escuchar
leer
Hablar
escribir
Código

8. Canal oral Canal escrito
•c. Auditivo
•Receptor percibe
•C. Espontanea
•c. Inmediata
•c. Efímera
•Códigos no verbales
•Interacción duradera
•c. Casual
•Receptor percibe signos a la
misma vez
•C. elaborada
•C. diferida
•C. duradera
•Textura del soporte
•No existe interacción

9. La lengua oral es
mas coloquial,
subjetiva,
redundante, y
abierta; con una
sintaxis mas simple,
repeticiones, etc. Y
un léxico mas
general y pobre,
onomatopeyas y
frases hechas.
La lengua escrita
suele ser estándar,
mas objetiva, precisa
y cerrada; contiene
un léxico especifico y
evita las
repeticiones y la
expresividad de los
recursos lingüísticos
populares.
Habilidades
orales
Habilidades
escritas

10. Canal
oral
Canal
escrito
Canal auditivo: el
receptor comprende
el texto a través del
oído.
Comunicación espontanea:
El emisor puede rectificar,
pero no borrar, lo que ha
dicho. El receptor esta
obligado a comprender el
texto en el momento de la
emisión y tal como se emite.
Canal visual: El receptor lee el texto
a través de la vista. El canal visual
tiene una capacidad de transmisión
de información superior al auditivo.
Comunicación elaborada: El
emisor puede corregir y rehacer
el texto sin dejar rastros o
huellas. El lector puede escoger
cuando y como quiere leer
(orden, velocidad, etc.) puede
releer el texto.

11. Habilidades receptivas y productivas
Papel activo de un individuo cuando lee o
escucha y en las estrategias de interpretación del
discurso que utiliza.

13. microhabilidades Microhabilidades
Anticipación
Inferencia de
información
Formulación de
hipótesis
Uso de información
contextual
Análisis de la
comunicación
Búsqueda de
información
Selección
lingüística
Adecuación la
audiencia
HABILDADES
RECEPTIVAS
HABILDADES
PRODUCTIVAS

14. Integración de habilidades
Las habilidades lingüísticas no funcionan
aisladas o solas, sino que suelen usarse
integradas entre si, es decir, relacionadas unas
con otras.

15. Hablado
MONÓLOGO
Escrito
Para ser escuchado: conferencia
Para ser escrito: dictado
Para ser leído
Para ser dicho
Como escrito: periódico
Como si fuera escuchado:
novela
Como escrito: noticiario
televisivo
Como si no estuviera
escrito: teatro

16. Frecuencia de uso e importancia
Rivers y Temperley
La comunicación
80 %
Escuchar: 45% Hablar: 30%
Leer: 16% Escribir: 9%