Este documento describe los pasos de una sesión de un consejo técnico escolar para evaluar los resultados académicos al final de un ciclo escolar. Los maestros discuten 1) los avances individuales de cada alumno, 2) los avances como grupo escolar y su relación con la ruta de mejora del año, y 3) las acciones para finalizar el ciclo escolar e informar a los padres de familia de los resultados.
Este documento presenta los resultados de la primera sesión del Consejo Técnico Escolar de la escuela J.N. Guadalupe Bernal de Cuellar en septiembre de 2015. Se discuten los avances individuales y colectivos de los estudiantes basados en una evaluación diagnóstica, identificando áreas de oportunidad en lenguaje, comunicación y matemáticas. Adicionalmente, se propone diseñar una estrategia global de mejora escolar enfocada en fortalecer las competencias identificadas.
El documento resume las actividades de un consejo técnico escolar de 5 días. Los maestros discutieron la ruta de mejora escolar para el próximo ciclo, incluyendo objetivos, metas y acciones. Identificaron áreas de oportunidad basadas en los resultados académicos del último ciclo. Desarrollaron una propuesta de ruta de mejora para el ciclo 2015-2016 con enfoque en mejorar los aprendizajes y la convivencia escolar.
Este documento proporciona orientación para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) con el objetivo de evaluar los resultados de las actividades implementadas en diciembre y enero, identificar procesos de mejora, y acordar acciones para febrero. La sesión incluirá una revisión de los avances individuales y colectivos, así como de los resultados de los alumnos, para determinar la pertinencia de las actividades realizadas y establecer compromisos de trabajo para el próximo mes.
Este documento resume los puntos principales de la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico de Zona. Incluye la agenda de la reunión, con momentos para analizar los resultados de la evaluación PLANEA Básica, revisar la Ruta de Mejora Escolar y desarrollar la Estrategia Global de Mejora Escolar. El objetivo es que los maestros evalúen el progreso estudiantil y determinen iniciativas para mejorar el aprendizaje.
Este documento guía la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. Propone que los maestros analicen los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Luego, deben intercambiar iniciativas pedagógicas exitosas y establecer acciones para mejorar, considerando programas federales. Finalmente, actualizan la planeación de su Ruta de Mejora Escolar incorporando los acuerdos alcanzados.
Este documento presenta las diapositivas de una sesión de trabajo del Consejo Técnico Escolar para planear la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La sesión incluye instrucciones para revisar la Ruta de Mejora del año anterior, analizar los resultados educativos obtenidos y establecer las prioridades, objetivos y metas para el nuevo ciclo escolar basándose en la información y el diagnóstico disponibles. El propósito es que el colectivo docente defina de manera colegiada
Este documento presenta los puntos discutidos en una junta de Consejo Técnico Escolar. Se describen los objetivos y metas de la planeación 2015-2016, incluyendo mejorar los aprendizajes en matemáticas, lectura y escritura, abatir el rezago escolar y lograr una convivencia sana. También se presentan las acciones planeadas para alcanzar dichas metas en áreas como seguimiento a docentes y alumnos, diseño de estrategias y la implementación de un marco de convivencia escolar.
Este informe presenta los resultados del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria General Juan Carrasco. El documento describe el desempeño del personal docente durante las sesiones del CTE, identifica objetivos y metas para el próximo ciclo escolar basados en áreas de oportunidad del ciclo anterior, y presenta la planeación de la Ruta de Mejora Escolar con cinco prioridades principales.
Este documento presenta los resultados de la primera sesión del Consejo Técnico Escolar de la escuela J.N. Guadalupe Bernal de Cuellar en septiembre de 2015. Se discuten los avances individuales y colectivos de los estudiantes basados en una evaluación diagnóstica, identificando áreas de oportunidad en lenguaje, comunicación y matemáticas. Adicionalmente, se propone diseñar una estrategia global de mejora escolar enfocada en fortalecer las competencias identificadas.
El documento resume las actividades de un consejo técnico escolar de 5 días. Los maestros discutieron la ruta de mejora escolar para el próximo ciclo, incluyendo objetivos, metas y acciones. Identificaron áreas de oportunidad basadas en los resultados académicos del último ciclo. Desarrollaron una propuesta de ruta de mejora para el ciclo 2015-2016 con enfoque en mejorar los aprendizajes y la convivencia escolar.
Este documento proporciona orientación para la cuarta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE) con el objetivo de evaluar los resultados de las actividades implementadas en diciembre y enero, identificar procesos de mejora, y acordar acciones para febrero. La sesión incluirá una revisión de los avances individuales y colectivos, así como de los resultados de los alumnos, para determinar la pertinencia de las actividades realizadas y establecer compromisos de trabajo para el próximo mes.
Este documento resume los puntos principales de la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico de Zona. Incluye la agenda de la reunión, con momentos para analizar los resultados de la evaluación PLANEA Básica, revisar la Ruta de Mejora Escolar y desarrollar la Estrategia Global de Mejora Escolar. El objetivo es que los maestros evalúen el progreso estudiantil y determinen iniciativas para mejorar el aprendizaje.
Este documento guía la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de educación secundaria. Propone que los maestros analicen los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Luego, deben intercambiar iniciativas pedagógicas exitosas y establecer acciones para mejorar, considerando programas federales. Finalmente, actualizan la planeación de su Ruta de Mejora Escolar incorporando los acuerdos alcanzados.
Este documento presenta las diapositivas de una sesión de trabajo del Consejo Técnico Escolar para planear la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La sesión incluye instrucciones para revisar la Ruta de Mejora del año anterior, analizar los resultados educativos obtenidos y establecer las prioridades, objetivos y metas para el nuevo ciclo escolar basándose en la información y el diagnóstico disponibles. El propósito es que el colectivo docente defina de manera colegiada
Este documento presenta los puntos discutidos en una junta de Consejo Técnico Escolar. Se describen los objetivos y metas de la planeación 2015-2016, incluyendo mejorar los aprendizajes en matemáticas, lectura y escritura, abatir el rezago escolar y lograr una convivencia sana. También se presentan las acciones planeadas para alcanzar dichas metas en áreas como seguimiento a docentes y alumnos, diseño de estrategias y la implementación de un marco de convivencia escolar.
Este informe presenta los resultados del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Primaria General Juan Carrasco. El documento describe el desempeño del personal docente durante las sesiones del CTE, identifica objetivos y metas para el próximo ciclo escolar basados en áreas de oportunidad del ciclo anterior, y presenta la planeación de la Ruta de Mejora Escolar con cinco prioridades principales.
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades propuestas.
El documento presenta la planeación de las sesiones del Consejo Técnico Escolar para establecer la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La primera sesión se enfoca en hacer un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior. La segunda sesión inicia la planeación de la nueva Ruta de Mejora a partir de los resultados educativos. La tercera sesión continuará con la planeación basada en la aplicación de una evaluación diagnóstica a los alumnos.
Ejemplo Ruta De Mejora Escolar Editorial MDEditorial MD
Ejemplo ruta de mejora escolar Editorial MD
DESCÁRGALA AQUÍ --> https://www.editorialmd.com/ver/ruta-de-mejora
Sabemos que el período de adaptación en el jardín de niños o Preescolar es un poco complicado para los pequeños este producto nos ayuda a integrarnos mutuamente, tanto a padres, como a docentes y alumnos.
En realidad la adaptación nunca termina, siempre estamos creciendo en nuestra convivencia. Aún en el año se presentarán distintas situaciones de adaptación, ya sea por nuevos integrantes del grupo (niños nuevos, cambio de docente, etc.).
¿Que Obtendré con este Producto?
• Lograr un conocimiento entre todas las partes involucradas, niños, padres de familia tutores y educador@s.
• Crear lazos afectivos con la convivencia en el aula de clases.
• Ser "receptoras" de las necesidades, demandas, intereses e inquietudes de cada niño.
¿Que Contiene este Producto?
Incluye:
1. Incluye 5 test para conocer a nuestros alumnos,sus emociones, personalidad y estilo de aprendizaje.
2. Diapositivas para la junta general explicando la finalidad de los campos formativos, formatos para nuestras fichas descriptivas, estrategias globales y ruta de mejora,
3. Ejemplos de objetivos, metas y acciones: Son 25 objetivos con su meta y 5 acciones, y abajo de cada uno de ellos están las preguntas para elaborarlos y también las preguntas contestadas de acuerdo a la guía de la fase intensiva.
Consideramos que son de mucha utilidad ya que todo viene contestado y los docentes solo deberán acomodarlo según sus problemáticas y agregar acciones que ellos consideren pertinentes
Este documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Telesecundaria Federal "Himno Nacional" con el objetivo de mejorar los aprendizajes en lectura, escritura, matemáticas y abatir el rezago educativo. Propone seis prioridades con problemas detectados, objetivos, metas y ámbitos de gestión como capacitar maestros, implementar estrategias en el aula, medir avances y obtener asesoría técnica.
Apoyo a Inspectores, Directores, ATPs y Docentes de nivel primarias en la Tercera sesión ordinaria del CTE. Descárguela, edítela y hágala suya. El propósito es que se comprenda la guía y participe activamente en la sesión. Las imágenes aquí presentadas se usaron con fines educativos. Si las reconoce, anote sus créditos.
Este documento describe las acciones que se llevarán a cabo para mejorar la educación en varias escuelas. Se realizarán reuniones del consejo técnico para analizar los problemas, capacitar maestros, evaluar el progreso de los estudiantes, involucrar a los padres, y compartir experiencias entre maestros para mejorar la enseñanza. El objetivo final es que todos los estudiantes aprendan.
Ruta de mejora de la Zona Escolar Núm. 135, primarias federalizadas. El Norot...Pedro Arreola Coronel
El documento presenta la ruta de mejora 2013-2014 del Consejo Técnico de la Zona Escolar Número 135 en El Norotal, Tamazula, Durango. El consejo analizó los rasgos de la normalidad mínima escolar y determinó que el área de mayor deficiencia era el dominio de la lectura, escritura y matemáticas de acuerdo al grado. Por lo tanto, la ruta de mejora se centrará en fortalecer esas asignaturas a lo largo del ciclo escolar para mejorar los aprendizajes de los
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades y establecer acciones. Adicionalmente, revisarán los contenidos de la Propuesta Curricular para aportar en la consulta nacional y ajustar
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Intercambiarán iniciativas pedagógicas y establecerán acuerdos para fortalecer conocimientos y habilidades en los al
Este documento proporciona una guía para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión busca que los maestros evalúen los logros de los estudiantes durante el ciclo escolar y determinen el nivel de cumplimiento de los objetivos planteados al inicio del año. La guía incluye actividades para analizar los resultados individuales y por grupo, identificar áreas de oportunidad y elaborar informes para compartir los resultados con la comunidad escolar.
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se trata de la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico de la Escuela donde se revisarán los avances realizados en marzo y se planearán las acciones de abril y mayo.
2. En la sesión se analizarán los instrumentos aplicados en marzo para medir el aprovechamiento escolar, la normalidad, el rezago y la convivencia, y se iniciará la elaboración de un informe de resultados para la comunidad escolar.
3. Se presentará una lí
Presentación clásica en power point de la tercera sesión de Consejo Técnico 2015-16. Con este apoyo damos continuidad a la propuesta de fortalecer esta experiencia académica para beneficio de los niños de nuestro país, Bienvenidos gracias por acompañarnos en este proceso. Como siempre se agradece se respeten los créditos y no se altere el documento.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la Escuela. Se propone analizar los avances individuales de cada maestro, identificar a los estudiantes en riesgo de rezago, y elaborar un plan de acción colectivo para mejorar los aprendizajes en los próximos meses.
Este documento presenta la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para evaluar los avances en las prioridades educativas de la escuela a partir del análisis individual y colectivo de las evidencias recabadas durante el mes de marzo. La sesión se divide en tres momentos: 1) análisis individual de los avances, 2) identificación de avances como colectivo y 3) elaboración de un informe para comunicar los avances a la comunidad escolar. El objetivo es reconocer logros, dificultades y establecer ac
Este documento contiene una ficha descriptiva de un alumno con secciones para evaluar su personalidad, actitud en la escuela, conducta en clase, participación grupal, autoconcepto, desempeño académico y participación de los padres. También incluye un concentrado de promedios de las asignaturas del alumno. La ficha es usada por maestros para documentar las fortalezas y áreas de oportunidad del estudiante, así como hacer recomendaciones para mejorar su desempeño escolar.
Este documento presenta una guía de trabajo para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone analizar los avances individuales de cada alumno, los avances como colectivo escolar, valorar el nivel de cumplimiento de la Ruta de Mejora y los desafíos para el próximo ciclo, además de defin
El documento habla sobre la cooperación internacional en el marco del Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2007-2011 y el Proyecto Educativo Nacional (PEN) 2021 en Perú. Detalla las prioridades sectoriales como lograr equidad y calidad educativa, mejorar la gestión de recursos, y consolidar la educación a nivel nacional. También resume las líneas de intervención como mejorar la formación de maestros, materiales educativos, contenidos, infraestructura, y erradicar el analfabetismo.
Este documento describe el curso "Modelos pedagógicos primaria multigrado II" que analiza diferentes modelos pedagógicos para la educación primaria multigrado. El curso se divide en tres unidades: la primera revisa el modelo de la Escuela Nueva de Colombia, incluyendo sus guías de aprendizaje y promoción flexible; la segunda analiza materiales para el aprendizaje autónomo como fichas y guiones; y la tercera cubre la planificación y agrupamientos en escuelas bidocentes. El objetivo es que los estudiantes apre
Este documento describe un taller de planificación didáctica en escuelas multigrado que se llevará a cabo los días 23 y 24 de abril de 2012 en la Escuela Normal Rural “Miguel Hidalgo” en Atequiza, Jalisco. Presenta las semblanzas curriculares de los tres coordinadores del taller, Miguel Ángel Benítez Pérez, René Bañuelos Bañuelos y Adán de la Rosa Godínez, y describe las competencias, indicadores de desempeño y niveles de desempeño que se espera desarroll
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje N° 5 de una institución educativa multigrado. La unidad se titula "Valoremos nuestro folklore" y tiene como objetivo que los estudiantes se identifiquen con las costumbres de su región. La unidad se desarrollará del 10 de agosto al 11 de septiembre de 2015 e incluirá actividades sobre las manifestaciones culturales de la comunidad, el folklore del Perú, cuentos y leyendas, y la diversidad étnica del país. Los aprendizajes esperados se enfoc
El documento presenta el plan de mejora escolar para el periodo de septiembre de 2015-2016. La prioridad es mejorar los aprendizajes, prevenir el rezago y el abandono escolar. El objetivo es desarrollar la habilidad mental de los alumnos mediante actividades lúdicas como sopas de letras y crucigramas relacionados con temas académicos. Se realizarán juntas con maestros, padres y una feria de juegos para estimular las habilidades mentales de los estudiantes.
Secuencias didácticas. Escuela multigradoJuanCarlosSV
Esta secuencia didáctica propone actividades para quinto y sexto grado de primaria sobre temas de historia, geografía y ciencias naturales. En historia, los estudiantes analizarán eventos de México como la expropiación petrolera y el crecimiento industrial, así como aspectos de la India, China y Japón medieval. En geografía, abordarán el comercio internacional, transporte y turismo. Finalmente, en ciencias naturales construirán circuitos eléctricos y analizarán fuentes de energía y sus transformaciones.
En esta tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, se propone analizar los avances realizados en el mes de noviembre, identificar las acciones que se llevarán a cabo en diciembre y enero, y discutir actividades para fomentar la autoestima en los estudiantes con el fin de mejorar la convivencia escolar. Se incluyen instrucciones detalladas para cada una de las actividades propuestas.
El documento presenta la planeación de las sesiones del Consejo Técnico Escolar para establecer la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2015-2016. La primera sesión se enfoca en hacer un balance de la Ruta de Mejora del ciclo anterior. La segunda sesión inicia la planeación de la nueva Ruta de Mejora a partir de los resultados educativos. La tercera sesión continuará con la planeación basada en la aplicación de una evaluación diagnóstica a los alumnos.
Ejemplo Ruta De Mejora Escolar Editorial MDEditorial MD
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Sabemos que el período de adaptación en el jardín de niños o Preescolar es un poco complicado para los pequeños este producto nos ayuda a integrarnos mutuamente, tanto a padres, como a docentes y alumnos.
En realidad la adaptación nunca termina, siempre estamos creciendo en nuestra convivencia. Aún en el año se presentarán distintas situaciones de adaptación, ya sea por nuevos integrantes del grupo (niños nuevos, cambio de docente, etc.).
¿Que Obtendré con este Producto?
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Incluye:
1. Incluye 5 test para conocer a nuestros alumnos,sus emociones, personalidad y estilo de aprendizaje.
2. Diapositivas para la junta general explicando la finalidad de los campos formativos, formatos para nuestras fichas descriptivas, estrategias globales y ruta de mejora,
3. Ejemplos de objetivos, metas y acciones: Son 25 objetivos con su meta y 5 acciones, y abajo de cada uno de ellos están las preguntas para elaborarlos y también las preguntas contestadas de acuerdo a la guía de la fase intensiva.
Consideramos que son de mucha utilidad ya que todo viene contestado y los docentes solo deberán acomodarlo según sus problemáticas y agregar acciones que ellos consideren pertinentes
Este documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Telesecundaria Federal "Himno Nacional" con el objetivo de mejorar los aprendizajes en lectura, escritura, matemáticas y abatir el rezago educativo. Propone seis prioridades con problemas detectados, objetivos, metas y ámbitos de gestión como capacitar maestros, implementar estrategias en el aula, medir avances y obtener asesoría técnica.
Apoyo a Inspectores, Directores, ATPs y Docentes de nivel primarias en la Tercera sesión ordinaria del CTE. Descárguela, edítela y hágala suya. El propósito es que se comprenda la guía y participe activamente en la sesión. Las imágenes aquí presentadas se usaron con fines educativos. Si las reconoce, anote sus créditos.
Este documento describe las acciones que se llevarán a cabo para mejorar la educación en varias escuelas. Se realizarán reuniones del consejo técnico para analizar los problemas, capacitar maestros, evaluar el progreso de los estudiantes, involucrar a los padres, y compartir experiencias entre maestros para mejorar la enseñanza. El objetivo final es que todos los estudiantes aprendan.
Ruta de mejora de la Zona Escolar Núm. 135, primarias federalizadas. El Norot...Pedro Arreola Coronel
El documento presenta la ruta de mejora 2013-2014 del Consejo Técnico de la Zona Escolar Número 135 en El Norotal, Tamazula, Durango. El consejo analizó los rasgos de la normalidad mínima escolar y determinó que el área de mayor deficiencia era el dominio de la lectura, escritura y matemáticas de acuerdo al grado. Por lo tanto, la ruta de mejora se centrará en fortalecer esas asignaturas a lo largo del ciclo escolar para mejorar los aprendizajes de los
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades y establecer acciones. Adicionalmente, revisarán los contenidos de la Propuesta Curricular para aportar en la consulta nacional y ajustar
Este documento presenta las actividades propuestas para la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de concluir la planeación de la Ruta de Mejora Escolar para el ciclo escolar 2016-2017. Los maestros analizarán de manera individual y colectiva los resultados de la evaluación diagnóstica para identificar las asignaturas y aprendizajes con mayores dificultades. Intercambiarán iniciativas pedagógicas y establecerán acuerdos para fortalecer conocimientos y habilidades en los al
Este documento proporciona una guía para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión busca que los maestros evalúen los logros de los estudiantes durante el ciclo escolar y determinen el nivel de cumplimiento de los objetivos planteados al inicio del año. La guía incluye actividades para analizar los resultados individuales y por grupo, identificar áreas de oportunidad y elaborar informes para compartir los resultados con la comunidad escolar.
El resumen del documento es el siguiente:
1. Se trata de la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico de la Escuela donde se revisarán los avances realizados en marzo y se planearán las acciones de abril y mayo.
2. En la sesión se analizarán los instrumentos aplicados en marzo para medir el aprovechamiento escolar, la normalidad, el rezago y la convivencia, y se iniciará la elaboración de un informe de resultados para la comunidad escolar.
3. Se presentará una lí
Presentación clásica en power point de la tercera sesión de Consejo Técnico 2015-16. Con este apoyo damos continuidad a la propuesta de fortalecer esta experiencia académica para beneficio de los niños de nuestro país, Bienvenidos gracias por acompañarnos en este proceso. Como siempre se agradece se respeten los créditos y no se altere el documento.
Este documento presenta la guía de trabajo para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar con el objetivo de revisar los avances logrados por los estudiantes en el primer semestre y actualizar la Estrategia Global de Mejora de la Escuela. Se propone analizar los avances individuales de cada maestro, identificar a los estudiantes en riesgo de rezago, y elaborar un plan de acción colectivo para mejorar los aprendizajes en los próximos meses.
Este documento presenta la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para evaluar los avances en las prioridades educativas de la escuela a partir del análisis individual y colectivo de las evidencias recabadas durante el mes de marzo. La sesión se divide en tres momentos: 1) análisis individual de los avances, 2) identificación de avances como colectivo y 3) elaboración de un informe para comunicar los avances a la comunidad escolar. El objetivo es reconocer logros, dificultades y establecer ac
Este documento contiene una ficha descriptiva de un alumno con secciones para evaluar su personalidad, actitud en la escuela, conducta en clase, participación grupal, autoconcepto, desempeño académico y participación de los padres. También incluye un concentrado de promedios de las asignaturas del alumno. La ficha es usada por maestros para documentar las fortalezas y áreas de oportunidad del estudiante, así como hacer recomendaciones para mejorar su desempeño escolar.
Este documento presenta una guía de trabajo para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone analizar los avances individuales de cada alumno, los avances como colectivo escolar, valorar el nivel de cumplimiento de la Ruta de Mejora y los desafíos para el próximo ciclo, además de defin
El documento habla sobre la cooperación internacional en el marco del Plan Estratégico Sectorial Multianual (PESEM) 2007-2011 y el Proyecto Educativo Nacional (PEN) 2021 en Perú. Detalla las prioridades sectoriales como lograr equidad y calidad educativa, mejorar la gestión de recursos, y consolidar la educación a nivel nacional. También resume las líneas de intervención como mejorar la formación de maestros, materiales educativos, contenidos, infraestructura, y erradicar el analfabetismo.
Este documento describe el curso "Modelos pedagógicos primaria multigrado II" que analiza diferentes modelos pedagógicos para la educación primaria multigrado. El curso se divide en tres unidades: la primera revisa el modelo de la Escuela Nueva de Colombia, incluyendo sus guías de aprendizaje y promoción flexible; la segunda analiza materiales para el aprendizaje autónomo como fichas y guiones; y la tercera cubre la planificación y agrupamientos en escuelas bidocentes. El objetivo es que los estudiantes apre
Este documento describe un taller de planificación didáctica en escuelas multigrado que se llevará a cabo los días 23 y 24 de abril de 2012 en la Escuela Normal Rural “Miguel Hidalgo” en Atequiza, Jalisco. Presenta las semblanzas curriculares de los tres coordinadores del taller, Miguel Ángel Benítez Pérez, René Bañuelos Bañuelos y Adán de la Rosa Godínez, y describe las competencias, indicadores de desempeño y niveles de desempeño que se espera desarroll
Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje N° 5 de una institución educativa multigrado. La unidad se titula "Valoremos nuestro folklore" y tiene como objetivo que los estudiantes se identifiquen con las costumbres de su región. La unidad se desarrollará del 10 de agosto al 11 de septiembre de 2015 e incluirá actividades sobre las manifestaciones culturales de la comunidad, el folklore del Perú, cuentos y leyendas, y la diversidad étnica del país. Los aprendizajes esperados se enfoc
El documento presenta el plan de mejora escolar para el periodo de septiembre de 2015-2016. La prioridad es mejorar los aprendizajes, prevenir el rezago y el abandono escolar. El objetivo es desarrollar la habilidad mental de los alumnos mediante actividades lúdicas como sopas de letras y crucigramas relacionados con temas académicos. Se realizarán juntas con maestros, padres y una feria de juegos para estimular las habilidades mentales de los estudiantes.
Secuencias didácticas. Escuela multigradoJuanCarlosSV
Esta secuencia didáctica propone actividades para quinto y sexto grado de primaria sobre temas de historia, geografía y ciencias naturales. En historia, los estudiantes analizarán eventos de México como la expropiación petrolera y el crecimiento industrial, así como aspectos de la India, China y Japón medieval. En geografía, abordarán el comercio internacional, transporte y turismo. Finalmente, en ciencias naturales construirán circuitos eléctricos y analizarán fuentes de energía y sus transformaciones.
La ruta de mejora de la zona escolar 06 describe los objetivos, acciones y responsabilidades para mejorar las competencias de lectura, escritura y matemáticas de los estudiantes. Se identificaron problemas como el liderazgo inadecuado y las prácticas docentes poco efectivas. Los objetivos incluyen desarrollar un liderazgo efectivo, realizar observaciones de clase diarias, y mejorar las prácticas pedagógicas a través del acompañamiento docente. Las acciones propuestas son calendarizar visitas a las escuelas,
Este documento presenta el programa curricular del área de Ciencia y Ambiente para sexto grado de la Institución Educativa N° 81002 "Javier Heraud". Incluye tres ejes organizadores: Cuerpo Humano y Conservación de la Salud, Seres Vivientes y Conservación del Medio Ambiente, y Mundo Físico y Conservación del Ambiente. Detalla las capacidades, conocimientos, indicadores de proceso y actitudes para cada eje.
DiversificacióN Taller DireccióN Regional De EducacióN 2008 PiJonhy Leyva Aguilar
El documento describe el proceso de elaboración de la programación curricular a nivel de aula. Explica que la programación anual define los alcances y secuencias para el desarrollo de capacidades, contenidos, temas transversales y actitudes. También describe los procesos para elaborar la programación como formular propósitos, determinar valores y actitudes, organizar unidades didácticas y proponer estrategias de evaluación.
Este documento describe la importancia de la autonomía escolar para lograr una reforma educativa efectiva en México. Se argumenta que con mayor autonomía, las escuelas pueden formular mejores planes de mejora, determinar formas más eficaces de mejorar los resultados educativos, y abatir la reprobación y deserción escolar. Sin embargo, la autonomía escolar requiere ciertos requisitos como la normalidad mínima de operación, la descarga administrativa de las escuelas, y la focalización en el aprendizaje. El documento también present
El documento describe la quinta sesión del Consejo Técnico Escolar para evaluar el aprendizaje de los estudiantes, el desempeño docente, la gestión escolar y la participación de los padres. La sesión incluyó una bienvenida, una revisión individual de las acciones realizadas en febrero, una evaluación colectiva de los avances, la planificación de acciones para marzo y el análisis de actividades para fomentar la convivencia y la comprensión lectora.
Este documento proporciona sugerencias para la elaboración de la Ruta de Mejora Escolar en las escuelas públicas de educación básica en Chihuahua, México. Presenta una introducción y estructura general para la Ruta de Mejora, incluyendo cinco procesos (planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas) y siete ámbitos de autonomía de gestión escolar. El objetivo es fortalecer la autonomía de las escuelas y mejorar los resultados educativos centrándose en las necesidades
Este documento presenta el plan anual de trabajo de una escuela primaria en México para el ciclo escolar 2015-2016, con el objetivo de mejorar la convivencia escolar, el aprendizaje de los estudiantes y abatir el rezago educativo. Incluye metas como lograr que el 90% del personal y estudiantes implementen un marco de convivencia y que el 70% de los maestros diseñen planes de estudio considerando las características individuales. También describe las acciones a tomar, como aplicar evaluaciones diagnósticas, detectar estudiant
Cte primera sesión ordinaria 2015 2016 PreescolarElba Ek
Este documento describe los pasos de la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar para analizar los resultados de la evaluación diagnóstica y ajustar la ruta de mejora escolar. Se instruye a los maestros a analizar los resultados individuales y como colectivo, identificar las áreas que necesitan más atención, y diseñar una estrategia global de mejora escolar para abordar las prioridades educativas.
El documento presenta la propuesta pedagógica de un proyecto educativo institucional. Incluye la propuesta curricular con perfiles, principios pedagógicos y metodología, así como la programación curricular a nivel institucional y de aula. El documento explica cómo se elabora la programación anual, las unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje, tomando en cuenta las características de los estudiantes y el contexto.
bonds & stipend details ALL INDIA MEDICAL / NEET PGGirish S
This document provides information about medical colleges and bond details for various states in India. It includes details such as admission fees, stipend amounts, bond amounts and durations, contact information and notes about individual colleges. Users are encouraged to collaborate by editing the document and contributing correct details for their respective states. Certain formatting changes like font size should not be made so the document can be printed directly.
El documento presenta un modelo de atención educativa para la primaria multigrado en áreas rurales desarrollado por el Ministerio de Educación del Perú. El modelo fue construido y validado entre 2004 y 2007 mediante un proceso que incluyó visitas a aulas rurales, talleres con docentes y equipos técnicos, y experimentación en cinco regiones del país. El modelo propone una propuesta pedagógica integral, acompañamiento pedagógico a docentes, y gestión participativa local con familias y comunidades para mejorar la calidad de la educ
1) El documento trata sobre el enfoque centrado en la resolución de problemas en la enseñanza de las matemáticas. 2) Se argumenta que la resolución de problemas debe ser la actividad esencial en todo el aprendizaje matemático y orientar el proceso de enseñanza. 3) El objetivo es que los estudiantes aprendan matemáticas resolviendo problemas reales que les permitan desarrollar capacidades de razonamiento.
(1) El documento describe una sesión de un Consejo Técnico Escolar para evaluar el progreso en las prioridades educativas de una escuela primaria. (2) Los maestros presentan informes individuales sobre las actividades realizadas y los resultados obtenidos, y analizan los desafíos y logros colectivos. (3) El objetivo es identificar áreas de oportunidad para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta la guía para una sesión de un Consejo Técnico Escolar. La guía incluye tres sesiones para analizar los avances individuales y colectivos en el aprendizaje de los estudiantes, evaluar la estrategia de mejora escolar, e identificar acciones a implementar en el mes de noviembre. Cada maestro debe presentar datos sobre el desempeño y progreso de sus estudiantes. El objetivo es compartir experiencias exitosas, abordar desafíos persistentes y establecer una estrategia de mejor
Este documento describe las sesiones de un Consejo Técnico Escolar para analizar los resultados educativos de la escuela primaria "Campeche" y mejorar su estrategia de mejora. La sesión incluye un análisis de los resultados nacionales y de la escuela en lenguaje y matemáticas, una revisión de los avances en la ruta de mejora de la escuela, y la actualización de su estrategia global de mejora escolar para los próximos meses.
El documento describe las actividades previas a la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. Se pide a los maestros revisar los avances académicos de los estudiantes hasta el cuarto bimestre y actualizar sus cuadros de concentración y ruta de mejora. En la sesión se analizarán cuatro aspectos: la revisión de la ruta de mejora, la evaluación del impacto en la práctica docente, la recuperación de experiencias académicas, y la estrategia para la evaluación final
Este documento establece normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación en la educación básica. Define conceptos como evaluación, acreditación, promoción y certificación. Establece que la evaluación debe ser permanente, formativa y considerar las necesidades de los estudiantes. También describe el contenido y uso de la Cartilla de Educación Básica, la cual registra el desempeño de los estudiantes y legitima su acreditación. Explica los niveles de desempeño, las escalas de calificación y los
Este documento proporciona una guía para la Octava Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La sesión tiene como propósito que los maestros evalúen los logros de los estudiantes durante el ciclo escolar y determinen el nivel de cumplimiento de los objetivos planteados al inicio del año. La guía incluye actividades para que los maestros analicen los resultados individuales y por grupo, identifiquen áreas de oportunidad y elaboren recomendaciones. También sugiere la organización de actividades de cier
Este documento proporciona orientaciones para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar, que tiene como objetivo valorar los logros educativos de los alumnos al final del ciclo escolar. Se sugieren actividades para que los docentes analicen los resultados de aprendizaje de sus alumnos, determinen el nivel de cumplimiento de los objetivos planteados y elaboren informes y recomendaciones. También se pide establecer acuerdos para las actividades de cierre del ciclo escolar, incluyendo la rendición de cuent
El documento describe un sitio web llamado PuntajeNacional.cl que ofrece ensayos en línea para que los estudiantes y profesores puedan practicar y evaluar el desempeño de los estudiantes. El sitio registra las actividades de los estudiantes para identificar áreas de mejora, recomendar recursos educativos, y aumentar los puntajes nacionales y el prestigio de las escuelas. Más del 65% de los puntajes nacionales son usuarios del sitio, el cual ha ayudado a aumentar los puntajes PSU en 20 puntos en promedio
Folleto secundaria. BOLETA DE EVALUACIÓN. ma072001
Con la evaluación identificamos los avances y áreas de oportunidad de los estudiantes para brindarles una realimentación que impulse el máximo desarrollo sus capacidades.
El documento describe los cambios en la nueva boleta de evaluación para secundaria en México. La nueva boleta es más sencilla, consistiendo en una sola hoja para reducir la carga administrativa y permitir más tiempo para la enseñanza. Se evalúan las asignaturas con calificaciones numéricas del 5 al 10 y se requiere un promedio mínimo de 6 para aprobar. La boleta indica si el estudiante es promovido o no promovido con base en los criterios de evaluación.
Norma Tecnica de Evaluacion de las Competencias 2023 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
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1) El octavo Consejo Técnico Consultivo de Sector realizó un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar 2015-2016 y su impacto en los aprendizajes de los alumnos.
2) Se analizaron los avances individuales y colectivos, así como el nivel de cumplimiento de los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, identificando logros, desafíos y áreas de oportunidad para el próximo ciclo.
3) Se establecieron
Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone realizar un balance de logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar. Se analizan los resultados de aprendizaje de los alumnos, el nivel de cumplimiento de objetivos, y se define una estrategia para informar a la comunidad escolar sobre los resultados y el calendario escolar 2016-2017.
Este documento proporciona una guía para la octava y última sesión del Consejo Técnico Escolar, con el objetivo de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. La guía incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela; también incluye una valoración de la Ruta de Mejora y la identific
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar del año escolar 2015-2016. Incluye actividades para que cada maestro evalúe los avances de sus alumnos individualmente, así como de manera colectiva para la escuela. Finalmente, se discutirán los avances y desafíos de la Ruta de Mejora del año para planificar el siguiente ciclo
Este documento proporciona una guía para la octava sesión del Consejo Técnico Escolar con el fin de realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo escolar 2015-2016. Se propone que cada maestro presente los avances de sus alumnos, que se analicen los resultados escolares como colectivo, y que se evalúe el nivel de cumplimiento de la Ruta de Mejora y los desafíos para el próximo ciclo.
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Este documento resume la octava sesión del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2015-2016 en Iguala de la Independencia. El objetivo es realizar un balance de los logros y desafíos relacionados con los objetivos y metas establecidos en la Ruta de Mejora Escolar del ciclo, y revisar su impacto en el logro de aprendizajes de los alumnos. Se propone analizar los resultados de aprendizaje, evaluar el cumplimiento de objetivos, e informar a la comunidad sobre los resultados y el cal
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1. LA RUTA DE
MEJORA ESCOLAR,
UNA DECISIÓN COLECTIVA
PARA EL APRENDIZAJE
EDUCACIÓN
PRIMARIA
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CALKINI, CAMPECHE
ESC PRIM: CCT:
LOCALIDAD:
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
OCTAVA SESIÓN ORDINARIA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
2. Momentos
1. Avances en lo
individual.
Cada uno de los docentes, con base en los resultados obtenidos por sus
alumnos al concluir este ciclo escolar, describe de manera puntual, con
nombre y promedio alcanzado, las fortalezas y áreas de oportunidad de cada
uno de ellos; detalla sus logros en las asignaturas, con énfasis en lectura,
escritura y matemáticas; e incorpora a su descripción, recomendaciones
para el maestro que habrá de atenderlos en el próximo año lectivo, que le
ayuden a continuar el trabajo con todos los alumnos.
2. Avances como
Colectivo.
Con base en un concentrado de promedios, los docentes identifican el nivel
de desempeño en que se ubica el grueso de la matrícula de la escuela y
reflexionan en torno a la relación que guardan estos resultados con las
acciones planeadas y realizadas en su Ruta de Mejora 2014-2015, con el
desempeño del colectivo docente, la gestión escolar y la participación de los
padres de familia. El producto de la reflexión habrá de llevarles a plantear
una serie de recomendaciones para atender de manera específica a los
estudiantes de acuerdo con sus niveles de aprendizaje en el siguiente año
escolar.
3. Acordemos las
acciones para el
cierre del ciclo
escolar.
El colectivo docente organiza acciones para llevar a cabo la evaluación final
en cada uno de los grupos de la escuela, entregar al director escolar la
información correspondiente y comunicar a los padres de familia los
resultados de sus hijos.
3. REALICEMOS LA EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CALKINÍ, CAMPECHE
ESCUELA PRIMARIA: CCT: LOCALIDAD:
GRADO Y GRUPO: TOTAL DE ALUMNOS: BIMESTRE:
Niveles de desempeñoalcanzados
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 5 y 6
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 7 y 8
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 9 y 10
NIVELES DEDESEMPEÑO ALCANZADOS
B I B II B III B IV B V
Númerode alumnosconpromediode
calificacionesentre 5y 6
Númerode alumnosconpromediode
calificacionesentre 7y 8
Númerode alumnosconpromediode
calificacionesentre 9y 10
B I
B II
B III
B IV
B V
4. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Evaluación de la comprensiónlectora
Número de alumnos que
siempre requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que casi
siempre requieren de apoyo
adicional
Número de alumnos que en
ocasiones requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que no
requieren apoyo adicional
B I
B II
B III
B IV
B V
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Número de alumnos que siempre
requieren apoyo adicional
Número de alumnos que casi
siempre requieren de apoyo
adicional
Número de alumnos que en
ocasiones requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que no
requieren apoyo adicional
EVALUACIÓNDELA COMPRENSIÓNLECTORA
B I B II B III B IV B V
5. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Competenciamatemática
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 5 y 6
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 7 y 8
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 9 y 10
COMPETENCIA MATEMÁTICA
B I B II B III B IV B V
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 5 y 6
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 7 y 8
Número de alumnos con promedio de
calificaciones entre 9 y 10
B I
B II
B III
B IV
B V
6. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Convivenciaescolar
Número de alumnos que constantemente
agreden a sus compañeros
Número de alumnos que ocasionalmente
agreden a sus compañeros
Número de alumnos que nunca
agreden a sus compañeros
B I
B II
B III
B IV
B V
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Número de alumnos que constantemente
agreden a sus compañeros
Número de alumnos que ocasionalmente
agreden a sus compañeros
Número de alumnos que nunca agreden a
sus compañeros
CONVIVENCIA ESCOLAR
B I B II B III B IV B V
7. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Otrorubro que el colectivoconsidere _____________________________
Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que…
B I
B II
B III
B IV
B V
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que… Número de alumnos que…
RUBRO:
B I B II B III B IV B V
8. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
EVALUACIÓN GENERAL DE LAS ACCIONES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CALKINÍ, CAMPECHE
ESCUELA PRIMARIA: CCT: LOCALIDAD:
BI BII BIII BIV B V OBSERVACIÓN
Nivelesde
desempeño
alcanzados
Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5
y 6
Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7
y 8
Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9
y 10
Evaluación
de la
comprensión
lectora
Número de alumnos que siempre requieren apoyo adicional
Número de alumnos que casi siempre requieren de apoyo
adicional
Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que no requieren apoyo adicional
Competencia
matemática
Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 5
y 6
Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 7
y 8
Número de alumnos con promedio de calificaciones entre 9
y 10
Convivencia
escolar
Número de alumnos que constantemente agreden a sus
compañeros
Número de alumnos que ocasionalmente agreden a sus
compañeros
Número de alumnos que nunca agreden a sus compañeros
Otro rubro
Número de alumnos que…
Número de alumnos que…
Número de alumnos que…
9. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
GRAFICAS DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
0
2
4
6
8
10
Número de
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 5 y 6
Número de
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 7 y 8
Número de
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 9 y 10
Niveles de desempeño
alcanzados
BI
BII
BIII
BIV
BV 0
2
4
6
8
10
Número de alumnos que siempre requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que casi siempre requieren de
apoyo adicional
Número de alumnos que en ocasiones requieren apoyo
adicional
Número de alumnos que no requieren apoyo adicional
Evaluación de la
ComprensiónLectora
BI
BII
BIII
BIV
BV
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Número de
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 5 y 6
Número de
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 7 y 8
Número de
alumnos con
promedio de
calificaciones
entre 9 y 10
Competencia matemática
BI
BII
BIII
BIV
BV
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Convivencia Escolar
BI
BII
BIII
BIV
BV
10. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Revisen la relaciónde alumnosque identificaronconalgunadificultadensudesempeñoescolar.
Resultados de las evaluaciones bimestrales
NP
Nombre y apellidos de los alumnos
que presentan dificultades
En lectura, escriturao
matemáticas
Paraasistir regular y
puntualmentee alaescuela.
Para
Incorporarse alasactividades
de aprendizaje.
Para
relacionarse con otros
alumnosy/o con la
comunidad escolar
Observaciones
I II III IV V I II III IV V I II III IV V I II III IV V
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Organicenlarevisiónde losreportesde evaluaciónpara identificarlosalumnosquese encuentranen situacióndealerta.
11. Con base en los datos de la lista de asistencia y los Reportes de Evaluación, registre la información
que se solicita en el cuadro siguiente
CONCENTRADO DE PROMEDIOS POR GRUPO
Escuela:
Grado y Grupo:
Profesor(a):
Matrícula inicial: Matrícula final:
Alumnosque
se promoverán
con promedios
de 9 a 10
1
2
3
4
5
6
Alumnosque
se promoverán
con promedios
de 8 a 8.9
1
2
3
4
5
6
Alumnosque
se promoverán
con promedios
de 7 a 7.9
1
2
3
4
5
6
Alumnosque
se promoverán
con promedios
de 6 a 6.9
1
2
3
4
5
6
Alumnosque
se promoverán
con
condiciones
1
2
3
4
5
6
Alumnosque
no serán
promovidos
1
2
3
4
5
6
12. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
A partir de su concentrado escriba, a manera de ficha descriptiva, las fortalezas y áreas de
oportunidad de su grupo; detalle el nivel de avance de los alumnos en las asignaturas, con énfasis en
lectura, escritura y matemáticas (Incorpore a su descripción recomendaciones para continuar el
trabajo con los alumnos, en particular los que alcanzarán promedios entre 6 y 6.9, los que serán
promovidos con condiciones y los que no serán promovidos, esta descripción será entregada al
compañero docente que atenderá al grupo en el ciclo escolar siguiente)
FICHA DESCRIPTIVA
El grupo de: cuenta con las siguientes:
Fortalezas Áreas de oportunidad
Recomendaciones
Generales:
Alumnoscon promediosde 6 a 6.9, promovidoscon condicionesyno promovidos:
13. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Identifiquen al compañero maestro que atenderá su grupo el próximo ciclo escolar y comparta sus
producciones y analicen la información del grupo que atenderán, de presentarse alguna duda o requerir
mayor información acuda a quien corresponda.
Las referencias con las que ahora cuentan, les brindan un panorama del grupo que atenderán durante el
próximo ciclo escolar.
Con base en ello, escriban al menos cinco frases con las que describan sus expectativas.
EXPECTATIVA
1.
2.
3.
4.
5.
14. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
A partir de los datos con los que cada docente cuenta, elaboren el concentrado de promedios
siguiente
CONCENTRADO DE PROMEDIOS POR GRUPO
Grado
Número de alumnos
Promedios de
9 a 10
Promedios de
8 a a.9
Promedios de
7 a 7.9
Promedios de
6 a 6.0
Con
condiciones
No
promovidos
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Total
Porcentaje
15. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Analicen su concentrado:
¿Dónde se agrupa el mayor número de alumnos?
¿Qué reflejan estos resultados?
¿Qué relación guardan con el desempeño docente y con la organización de la escuela?
¿Cuáles con la participación con los padres de familia?
Revisen el concentrado de opiniones de la comunidad escolar, las frases con las que expresaron sus
expectativas sobre el grupo que atenderán en el siguiente año lectivo y, con base en las respuestas a
las preguntas anteriores, determinen:
¿Qué retos les plantea lograr que los alumnos con desempeñosuficiente sostengan sus ritmos de
aprendizaje?
¿Qué desafíos les presenta lograr que los estudiantes con promedios de 6 a 6.9, los promovidos
con condiciones y los no promovidos, permanezcan en la escuela y avancen hacia la mejora de sus
aprendizajes?
¿Qué recomendaciones harían para atender a los alumnos de acuerdo a su nivel de aprendizaje?
16. Registren las recomendaciones en el esquema siguiente:
CONCENTRADO DE PROMEDIOS Y RECOMENDACIONES
TOTAL RECOMENDACIONES
Alumnosno
promovidos:
Alumnos
promovidos
con
condiciones:
Alumnos
con
promedio
de 6 a 6.9
Alumnos
con
promedio
de 7 a 7.9
Alumnos
con
promedio
de 8 a 8.9
Alumnos
con
promedio
de 9 a 10
Mantengan presente su esquema, pues será insumo en las sesiones del CTE de la fase intensiva de agosto de 2015
17. Individualmente, revisen la línea de tiempo y los cuadros de avances elaborados en las sesiones
ordinarias del CTE.
Escuela: __________________________________________________________________
Profesor (a): ______________________________________________________________
Grado y grupo: ____________________________________________________________
Agosto
(Expectativas)
Enero
(Avances)
Mayo
(Avances)
Junio
(Situación Actual)
18. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Con base en las acciones planeadas y realizadas, identifiquen
Objetivos que se lograron a partir de las metas que se cumplieron
Prioridad educativa de la escuela donde se obtuvieron mayores avances
El nivel de compromiso de participación de los docentes en lo individual y en colectivo
19. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
A partir de lo que identificaron reflexionen en torno a:
¿Cuáles de las
acciones
implementadas
fueron las más
útiles y eficaces?
¿Son las que
permitieron obtener
los resultados
representados en el
cuadro de la
actividad 8?
¿Por qué?
¿Cuáles actividades
se implementaron
por vez primera en
este ciclo escolar?
¿Cuáles actividades
ya venían
desarrollando
desde ciclos
anteriores?
¿Cuáles pensaron,
pero no llevaron a
la práctica?
20. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
¿Qué relación
guardan con el
compromiso
asumido por los
docentes en lo
individual y en
colectivo para su
desarrollo?
¿De qué manera se
promovió la
participación de los
padres de familia?
¿Cuáles fueron los
logros?
¿Qué actividades
provocaron mayor
entusiasmo y
compromiso de los
estudiantes?
21. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
¿QUÉ FALTÓ POR HACER PARA MEJORAR?
Para tener mayor idea sobre lo que se tiene que hacer para mejorar, realicen el ejercicio siguiente:
Logros en el ciclo escolar 2014 – 2015
Coloque una √ palomita donde corresponda, según su apreciación.
EN LA ESCUELA SI NO
1. Establecimos metas y objetivos para mejorar los aprendizajes de los alumnos.
2. Logramos la mejora permanente de los aprendizajes de los alumnos.
3. Promovimos el gusto por la lectura y escritura en los alumnos y los motivamos
para compartir sus ideas e impresiones de lo que leen y escriben.
4. Impulsamos a los alumnos a resolver problemas en los que hicieran evidentes
sus conocimientos matemáticos.
5. Iniciamos las actividades puntualmente.
6. Involucramos a los padres de familia en las actividades escolares a partir de
comunicarles los objetivos y metas de la Ruta de Mejora.
7. Generamos un ambiente de convivencia sana para atender a todos los alumnos.
EL DIRECTOR
8. Ejerció un liderazgo académico y favoreció el trabajo colaborativo.
9. Promovió con apoyo del colectivo docente el cumplimiento del proceso de la
Ruta de Mejora Escolar.
10. Estuvo al tanto de la existencia y puntualidad docente, a fin de regular el
funcionamiento de la escuela.
11. Visito las aulas y verifico el aprovechamiento del tiempo, las condiciones de
aprendizaje y la asistencia regular de los alumnos.
12. Organizó las sesiones del CTE propiciando el aprendizaje entre pares, a partir
de recuperar los logros y dificultades que los docentes encuentran en su práctica y
planteo alternativas de solución.
13. Realizo una adecuada rendición de cuentas: disputo de medios para dar a
conocer a los padres de familia los avances académicos de los alumnos de acuerdo
a los objetivos y metas de la Ruta de Mejora, y promovió la responsabilidad
compartida por los resultados que obtienen los alumnos.
14. Favoreció la participación de los padres de familia, a partir de comunicarles los
objetivos y metas de la Ruta de la Mejora y estableció compromisos con ellos.
22. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
LOS DOCENTES
15. Asistimos regular y puntualmente a la escuela.
16. Propiciamos un ambiente de confianza y respeto en el salón de clases.
17. Planeamos actividades de aprendizaje de acuerdo a las características y
necesidades de todos los alumnos.
18. Compartimos con los alumnos los objetivos a lograr para interesarlos en su
aprendizaje.
19. Favorecimos actividades que privilegia la lectura, escritura y las matemáticas.
20. Analizamos lo logros y las dificultades de aprendizaje de alumnos y
establecemos estrategias para su mejora.
21. Reconocimos necesidades de formación en lo individual y como colectivo; y
definimos estrategias para fortalecer nuestras competencias profesionales.
22. Promovimos que los padres de familia se interesan por el aprovechamiento de
sus hijos y por las actividades escolares en lo general.
LOS ALUMNOS
23. Asistieron todos los días a la escuela, ya que la reconocen como un lugar de
aprendizaje y convivencia.
24. Participaron en las actividades de aprendizaje y cumplieron responsablemente
con sus tareas.
25. Entendieron la disciplina escolar como el respeto a las normas y a la formación
de hábitos y actitudes positivas hacia todo lo que les rodea.
26. Contaron con los materiales educativos a tiempo e hicieron uso responsable
de ellos.
27. Realizaron actividades que favorecieron sus aprendizajes con la colaboración
de sus padres y maestros.
LOS PADRES DE FAMILIA
28. Participaron activamente en las actividades planeadas en la Ruta de Mejora.
29. Participaron activamente en el aprendizaje de sus hijos y se comprometieron a
realizar tareas y actividades escolares en sus casas.
30. Colaboraron en la mejora de la escuela a partir de los acuerdos establecidos
entre la dirección escolar y la Asociación de Padres de Familia. Estuvieron al tanto
del uso eficiente de los recursos.
LA SUPERVISIÓN ESCOLAR.
31. Conoció y dio seguimiento a la Ruta de Mejora y apoyó al director para su
implementación.
32. Identificó a los grupos y a los docentes con dificultades en su desempeño
escolar y profesional, y procuró asistencia técnica.
33. Apoyó al director en la organización y puesta en marcha de acciones en las que
participaron los padres de familia.
23. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
A partir del ejercicio, elaboren un listado de los rubros que se tienen que fortalecer para la mejora
de los aprendizajes y de la escuela, los cuales serán considerados en el establecimiento de la Ruta
de Mejora Escolar del ciclo 2015-2016
LISTADO DE LOS RUBROS A FORTALECER EN LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR DEL CICLO 2015-2016
Rubros positivos.
(Representan las Fortalezas de la comunidad
escolar el reto es permanecer o avanzar a un
mejor estatus)
Aspectos negativos
(Representan las Áreas de oportunidad en las
que es necesario trabajar para su mejora)
25. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
El acuerdo 696… establece… el debido cumplimiento del calendario escolar y evitar que durante los
últimos días de cada ciclo escolar se presenten situaciones de ausentismo, suspensión de clase,
inactividad en las escuelas o incluso la realización de actividades distintas a las contenidas en el
plan y los programas de estudio.
En función de lo anterior, establezcan acuerdos para:
ACCIONES PARA REALIZAR EL CIERRE DE CICLO ESCOLAR 2014-2015
Llevar a cabo
la evaluación
final en cada
uno de los
grupos de la
escuela.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Entregar los
resultados al
director
escolar.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Comunicar a
los padres de
familia los
resultados de
sus hijos.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Registrenlos acuerdosen el Cuaderno de Bitácora
26. A partir del trabajo anterior, completarel cuadro sobre la situación real de mi centro de trabajo:
ASPECTOS SITUACIÓN ACTUAL OBSTÁCULOS PROPUESTA
ALUMNOS DOCENTES DIRECTIVO ALUMNOS DOCENTES DIRECTIVO ALUMNOS DOCENTES DIRECTIVO
NORMALIDAD
MÍNIMA
Todos los
alumnos
consolidan su
dominio de:
Lectura
Escritura
Matemáticas
ALTO REZAGO
EDUCATIVO
DESDE LA
ESCUELA
La escuela
atiende a los
alumnos en
situaciónde
rezago
MEJORA DE
LOS
APRENDIZAJES
Se observa
mejora en el
aprendizaje de
todos los
alumnos.
CONVIVENCIA
ESCOLAR
Se vive un
ambiente de
convivencia
sana, pacífica y
libre de
violencia.
DESARROLLODE
LOSCONSEJOS
TÉCNICOS
Lo realizado por
el colectivo
lleva
congruencia
con sus
necesidades
educativas.
29. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
Seleccionen las posibles temáticas por atender en el próximo cicloescolar, así como los acuerdos y compromisos:
POSIBLES TEMÁTICAS CICLO ESCOLAR 2015-2016 ACUERDOS COMPROMISOS
31. mariopootpech@hotmail.com atpmariopoot.blogspot.mx Junio26 de 2015
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 03
SUPERVISIÓN ESCOLAR 018
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DE LA ESCUELA CCT 04DPR TURNO
DIRECTOR LOCALIDAD MUNICIPIO
FECHA DE LA SESIÓN
NOMBRE
RFC CON
HOMONIMIA
FUNCIÓN *
FIRMA OBSERVACIONES /
ACREDITACIÓNENTRADA SALIDA
1
2
3
4
5
6
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8
9
10
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12
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17
18
19
20
* Director, Dir Encargado, Docente, Educ. Física, Apoyo y asistencia, Psicología, Terapista Lenguaje, etc.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
VO. BO.
EL SUPERVISOR ESCOLAR
PROFR.(A) PROFR. MARIO EDGAR POOT PECH