El documento presenta el plan de trabajo sugerido para la asignatura de matemáticas durante la primera semana de trabajo en casa. Incluye actividades diarias como ejercicios resueltos, lecciones del libro para contestar, y enlaces a recursos en línea para consultar y descargar material adicional. También presenta el plan de trabajo para las asignaturas de español y ciencias naturales durante la primera semana.

1. PLAN DE TRABAJO
Actividades Sugeridas Docentes para Trabajar en Casa
Docente Responsable: Noemí Marisol Soltero Jasso.
Semana 1
Dia/Asignatura Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Matemáticas.
 Aprendizaje
Esperado:
 Resuelve
problemas de
valor faltante
en los que la
razón interna o
externa es un
número natural.
Eje: Manejo de la Información.
Proporcionalidad y Funciones.
____________________________________________
Copia y Resuelve en tu Cuaderno de Matemáticas:
Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla.
La razón es: ____________________
Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla.
La razón es: ____________________
Ejemplo 3: Completa la tabla y luego halla la razón de
proporcionalidad.
¡Ponte a Prueba
y …
Resuelve y
Contesta:
Lección 55: “Un
Valor
Intermedio” y
Lección 56:
“Ahorro
Compartido” del
Libro de
Desafíos
Matemáticos
Pag. 106- 107.
Retroalimenta y
Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “
¡Ponte a Prueba
y …
Resuelve y
Contesta:
Lección 57:
“Más
Problemas” del
Libro de
Desafíos
Matemáticos
Pag. 108.
¡Ponte a
Prueba y …
Resuelve y
Contesta:
Lección 58:
“Número de
Cifras” del
Libro de
Desafíos
Matemáticos
Pag. 110-112.
Retroaliment
a y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica“
Retroalimen
ta y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “
Puedes
Consultar y
Descargar:
https://www
.actiludis.co
m/2008/10/
02/numeros-
romanos-2/
Nº de gaseosas compradas
Nº de gaseosas obsequiadas
3
1
6
2
9
3
12 0
5
18
6
Nº de obreros
Tiempo de hacer una obra en días
16
2
8
4
4 2
16
1
5ºGRADO Grado

2. La razón es: ____________________
Puedes Consultar Y Descargar:
https://fichasparaimprimir.com/razones-y-
proporciones-quinto-primaria/.
Para Practicar y Reforzar:
REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA
Si 10 chocolates cuestan s/. 30, ¿cuánto costarán 50 chocolates?
Ejercicios:
1. De 250 kg de caña se pueden sacar 30 kg de
azúcar. ¿Cuántos kilogramos de caña serán
necesarios para obtener 1 500 kg de azúcar?
2. Veinte obreros realizan una obra en 12 horas.
Si un grupo de obreros realiza la misma obra
en 10 horas, ¿cuántos fueron dichos obreros?
Puedes Consultar y Descargar:
https://webdeldocente.com/razonamiento-
matematico-quinto-grado/regla-de-tres-simple-
directa-e-inversa/.
Puedes
Consultar y
Descargar:
https://fichaspa
raimprimir.com/
sistema-de-
numeracion-
hasta-la-
centena-de-
millon-quinto-
de-primaria/
Puedes
Consultar y
Descargar:
https://www.ac
tiludis.com/201
8/11/09/proble
mas-
proporcionalida
d/
Reglas:
Las letras I, X,
C, M se
pueden
repetir
hasta 3
veces
pero V, L,
D no se
pueden
repetir.
133 = _______
325 = _______
2135 = _______
532 = _______
Puedes
Consultar y
Descargar:
https://fichaspar
aimprimir.c
om/los-
numeros-
Investiga y
Transcribe el
Sistema de
Numeración
Egipcia y
Anota en tu
Cuaderno de
Trabajo.
Arroz en kg.
Precio en S/.
1
30
2

3. Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico.
Análisis de las similitudes y diferencias entre el
sistema decimal de numeración y algunos sistemas de
numeración no posicionales, como el egipcio o el
romano.
Observa y completa con ayuda de tu profesora
el siguiente cuadro.
Copia y Resuelve en tu Cuaderno de Matemáticas:
Valor 1: 3 4 7 8 2 9 1
Valor 2: 4 7 8 9
Valor 3: 3 4 8 2 0 1
Valor 4: 5 6 7 3 8 3 2 4
Valor 5: 1 2 3 9 9 7 4 0 6
romanos-
para-
cuarto-de-
primaria/
¡Ponte a
Prueba y …
Resuelve y
Contesta:
Lección 59:
“Los Números
Romanos” del
Libro de
Desafíos
Matemáticos
Pag. 113-114. Recurso en
Línea:
http://bibliot
ecadigital.ilc
e.edu.mx/sit
es/telesecun
daria/tsm01g
01v01/u02t0
2s01.html.
¡Ponte a
Prueba y …
Resuelve y
Contesta:
Clases
Órdenes
Millones
Miles o
millares
Unidades
9° 8° 7° 6° 5° 4° 3° 2° 1°
C de M D de M U de M CM DM UM C D U

4. Busca pares de expresiones equivalentes,
coloréalos de un mismo color. Retroaliment
a y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “
Lección 60:
“Sistema
Egipcio” del
Libro de
Desafíos
Matem.
Pag. 115-
116.
Puedes
Consultar y
Descargar:
https://www
.actiludis.co
m/wp-
content/uplo
ads/2015/03
/NUMERACI
%C3%93N-
EGIPCIA.pdf
Español.
 Aprendizaje
Esperado:
ÁMBITO: Participación Social.
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expresar su Opinión
Fundamentada en un Debate.
Escribe y Contesta en tu Cuaderno:
 ¿Qué es un Debate?
-Identifica en el
Texto anterior
con un color ó
tinta roja las
palabras que
sirvan para
establecer
relaciones entre
No Olvides que:
Estas palabras
se llaman
Conectivos ó
Nexos. Anótalas
en tu cuaderno.
Para Practicar y
Reforzar:
Para saber
más del
contenido,
entra:
Al portal
Primaria TIC:
<http://basic
a.primariatic.
Retroalimen
ta y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “
Una vez
concluida la
6 C 6 DM 600 U 6000 D
3 D 30 U 30 DM 3 CM

5. • Identifica el punto
de vista del autor en
un texto.
• Comprende el
significado de
palabras
desconocidas
mediante el contexto
en el que se emplean.
• Conoce la función y
organización del
debate.
• Emplea oraciones
complejas al escribir,
e identifica la función
de los nexos en
textos
argumentativos.
 ¿Cuál es el Propósito Principal de un Debate?
 ¿Qué Temas se pueden tratar en un Debate?
Enseguida:….. ¿Has escuchado acerca de los alimentos
Transgénicos?
-Realizar Lectura de la Página 101 de Tú Libro de
Español Actividades.
-Escribe una Definición acerca de lo qué son: Los
Alimentos Transgénicos.
-Posteriormente lee el Artículo de Divulgación ó
Texto: “Organismos genéticamente modificados” que
se encuentra en la Pag. 102-103 de Tú Libro de
Español Actividades.
-Selecciona Palabras Desconocidas, Anótalas en tú
cuaderno e Investiga el significado de cada una en tú
Diccionario.
Ahora, Contesta las siguientes preguntas, en tú
Cuaderno:
 ¿Qué son los alimentos transgénicos?
 ¿Qué son los alimentos orgánicos?
 ¿En qué consiste el esquema de
bioseguridad que fue elaborado por
especialistas mexicanos?
dos oraciones,
por ejemplo: ya
que, porque,
después de,
después de que,
entonces, sin
embargo, por lo
tanto, aunque,
en primer lugar,
finalmente, por
ejemplo.
Estas palabras
se llaman
Conectivos.
Anótalas en tu
cuaderno.
Enseguida lee el
Texto, y conoce
la postura de un
segundo, autor
en relación al
Tema de
Divulgación
anteriormente
leído, en la Pag.
105 de Tú Libro
de Español
Actividades.
Puedes Revisar
y comparar una
3era. Propuesta
Escribe y
Resuelve en tu
cuaderno de
Trabajo de
Español:
Ejemplo Nº 01:
Las mujeres de
esta clase,
.................... las
costumbres de
la época, no
realizaban,
supuestamente,
trabajos
domésticos
....................
contaban con
una lavandera,
una cocinera
......................
una
compradora.
Elige:
A) a causa de —
por ello — o
B) no obstante
— por lo tanto
— y
sep.gob.mx/>
, Da clic en
Busca, anota
“debate” y
selecciona el
interactivo
"Organizando
un debate".
lectura del
texto
anterior,
redacta en
Tu cuaderno
de Español:
Notas con las
ideas
principales e
identifica el
punto de
vista del
autor:
-¿Está a
favor o en
contra de
determinado
tipo de
alimentos?, -
¿Menciona
sus ventajas
o
desventajas?
Finalmente:
Redacta en
tu cuaderno
de Trabajo:

6. para conocer
más a Detalle y
Postura acerca
de:
¿Qué son los
alimentos
Transgénicos?
Puede consultar
el siguiente
Portal
Educativo:
https://www.po
rtaleducativo.ne
t/cuarto-
medio/29/biote
cnologia
Continúa Y Lee
el siguiente
artículo de Tú
Libro de Español
Actividades de
la Pag. 106,
Titulado: “El
cultivo del
aguacate
orgánico en
México”.
Nuevamente,
Selecciona
C) en contra de
— mas — ni
D) de acuerdo
con — por lo
que — y
E) a pesar de —
empero — o .
Respuesta: D
Ejemplo Nº 02
Hay una
mayoría
sustancial
..........................
... recuerda
.......................
gran hombre.
Elige:
A) que se — de
un
B) que ni — del
C) que lo —
como un
D) de que — de
él
E) así que —
como la.
Respuesta: A
-Un texto en
el que
argumentes
tu posición
respecto al
uso, las
ventajas y
desventajas
de los
alimentos
transgénicos.
-Utiliza el
vocabulario
que ahora
conoces y
que aparece
en tu
diccionario.
-Verifica que
el texto
exprese
claramente
tu punto de
vista y que
contenga,
además de
Argumentos,
Conclusiones
. Recuerda
utilizar las
mayúsculas

7. Palabras
Desconocidas,
Anótalas en tú
cuaderno e
Investiga el
significado de
cada una en tú
Diccionario.
Finalmente;
Identifica las
palabras que
sirvan para
establecer
relaciones entre
dos oraciones y
anótalas en tu
cuaderno.
Ejemplo Nº 03
.......................
que tenían
extensiones de
tierras fértiles
no las
cultivaban;
................ que
preferían
dedicarse al
pastoreo.
Elige:
A) Debido a —
empero
B) Luego — ergo
C) Pese a — sino
D) No obstante
— más
E) Por —
aunque
Respuesta: C
en los
nombres
propios y al
inicio de las
oraciones,
también de
emplear
adecuadame
nte la
puntuación
para separar
oraciones,
así como los
conectores
cuando sea
necesario.
- Revisa el
borrador,
propón las
mejoras
necesarias y
redacta la
Versión
Final.
En limpio.
¡A
Retroalimen
tar! y
Resuelve

8. Puedes
Consultar y
Descargar:
El Siguiente
recurso en
línea: Acerca de
Una Reflexión
Verbal, Uso y
Empleo de
Conectivos y
Nexos para
enlazar una
Oración.
En:
https://recursos
didacticos.org/l
os-conectores-
logicos-para-
tercero-de-
secundaria/
Retroaliment
a y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “
EVALUACIÓN
BLOQUE III.
(Pag. 112-
113). Libro
de Español
Actividades.
Ciencias
Naturales.
 Aprendizaje
Esperado:
• Distingue que al
mezclar materiales
cambian sus
propiedades, como
olor, sabor, color y
textura, mientras
que la masa
Contenidos
¿Qué Permanece Y qué cambia en las Mezclas?
• Diferenciación entre las propiedades que cambian y
la propiedad que permanece constante antes y
después de mezclar materiales.
• Mezclas en la vida cotidiana.
• Formas de
separación de
las mezclas:
tamizado,
decantación y
filtración.
-Realiza
Lectura Para
Escribe y
Contesta en tú
cuaderno las
siguientes
Preguntas:
a) ¿A qué se le
llama
mezcla?
b) ¿Cuáles son
algunos de
los
métodos
Realiza el
Experimento
de la sección:
¡Hagamos
mezclas!
Experimenta,
observa y
reflexiona.
Haz Lectura
de la Pag. 92
y 93 de Tú
Libro de
Texto de C.N.
Copia,
Investiga y
Contesta en
Tu Cuaderno
las
Siguientes
Preguntas:

9. permanece
constante.
• Identifica mezclas
de su entorno y
formas de
separarlas:
tamizado,
decantación o
filtración.
- En tu cuaderno has una lista de materiales
que utilices en la vida diaria y que consideres
que son mezclas.
- Luego; Contesta:
 ¿Cuántos componentes tiene una sola
mezcla?
 ¿La Solubilidad tiene relación con esto?
 ¿Cómo?
• Reflexión acerca de que el aire es una mezcla cuya
composición es vital para los seres vivos.
-
conocer Más
acerca de:
“Las mezclas y
Formas de
Separarlas”
Pag. 89 y 90 del
Libro de Texto
de C.N.
- Identifica,
Organiza la
Información y
Elabora un
Cuadro
Sinóptico en
Dónde
Presentes un
Breve
Resumen
acerca del
Tema que
leíste
anteriormente
.
más
Convencion
ales que se
utilizan
para la
separación
de mezclas?
c) ¿Cuál
método Te
Parece más
efectivo y
por qué?
-Copia En tu
Cuaderno y
Resuelve la
Tabla de la
Pag. 91, de Tú
Libro de Texto
de C.N.
Retroaliment
a y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “
1. ¿Qué
gases
compon
en el aire
que
respiram
os?
2. ¿Cuál es
el gas
más
abundan
te?
3. ¿Cuál
consider
as más
importan
te?, ¿por
qué?
4. ¿Cuál es
menos
conocido
?
5. ¿Cuál de
los gases
puede
ser
peligroso
? ¿Por
qué?
Anoten las
respuestas

10. en su
cuaderno.
Puedes
Consultar en:
https://www
.lamanzanad
enewton.co
m/materiale
s/aplicacione
s/ltc/lmn_ltc
_02_3.html
Finalmente
Copia en tú
Cuaderno el:
Dato
Interesante.
Pag. 93
De tú Libro
de Texto de
C.N.
Geografía.
 Aprendizaje
Esperado:
• Distingue la
importancia de la
distribución de los
principales ríos, lagos
y lagunas de los
continentes.
Contenidos
El agua en el planeta de la vida
 Distribución de los principales ríos, lagos y
lagunas en los continentes.
• Importancia de la distribución de ríos, lagos y
lagunas de los continentes.
Puedes
Consultar y
Descargar el
Siguiente
Recurso Virtual
ó Portal, para
Conocer más
Acerca del
Tema a Analizar
lo Siguiente:
Resuelve e
Investiga en
las Fuentes de
Información a
la Mano, los
Datos que
Aparecen en
las Tablas de la
Pag. 51 de Tú
Continúa con
la Lectura de
las Pags. 52 y
53.
Enseguida
Realiza
Lectura de la
Postal e
Información
Resuelve la
Actividad de
la Pag. 60 de
Tú Libro de
Geografía.
-Analiza y Da
Lectura a la
Sección:
Apliquemos

11. Escribe y Contesta las
Siguientes Preguntas en Tu
Cuaderno:
-¿Por qué se le llama el planeta azul a la Tierra?
¿Cómo se distribuye el agua en la Tierra?
-¿El agua es igual en océanos, ríos y lagos?
-¿Cuáles son sus diferencias?...
Para Completar la Actividad Anterior, Apóyate
y Realiza Lectura de la pág. 49-50 de Tú Libro de
Texto, de Geografía.
 https://
emtic.e
ducarex
.es/crea
/biologi
a/hidros
fera/ind
ex.html
 https://
emtic.e
ducarex
.es/crea
/biologi
a/hidros
fera/el_
agua_n
uestro_t
esoro.ht
ml
Libro de Texto,
de Geografía.
Presentadas
en las Pags.
54,55,56,57,5
8.
Finalmente
Realiza y Pega
en Tu
Cuaderno la
Actividad
Recortable:
Pag. 201. Leer
Instrucciones
en la Parte
Superior de la
Pag. 59.
De Tú Libro de
Texto de
Geografía.
Continúa y
Realiza
Lectura del
Tema:
“Los
Factores
que
Determinan
el Clima”
Pag. 59.
lo
Aprendido.
Pag. 60 y 61
de Tú Libro
de Texto de
Geografía.
-Finalmente
Copia y
Contesta las
Preguntas de
la Pag. 61 de
Tú Libro de
Texto. En Tu
Cuaderno.

12. Finalmente
Elabora un
Mapa
Conceptual en
Tu Cuaderno,
Dónde
Describas ó
Sintetices
Aquellos:
Factores que
Determinan
el Clima.
(Puedes
Consultar e
Investigar
Más Acerca
de Todos
Aquellos
Factores que
Determinan la
Variedad de
Climas, Para
Ampliar tú
Mapa
Conceptual).
Retroalimen
ta y Ejercita:
Resuelve Act.
De la Guía
Didáctica “