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PLAN DE TRABAJO-Actividades Sugeridas Didácticas Trabajo En Casa-CUARENTENA.docx

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  1. 1. PLAN DE TRABAJO Actividades Sugeridas Docentes para Trabajar en Casa Docente Responsable: Noemí Marisol Soltero Jasso. Semana 1 Dia/Asignatura Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Matemáticas.  Aprendizaje Esperado:  Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural. Eje: Manejo de la Información. Proporcionalidad y Funciones. ____________________________________________ Copia y Resuelve en tu Cuaderno de Matemáticas: Ejemplo 1: Completa la siguiente tabla. La razón es: ____________________ Ejemplo 2: Completa la siguiente tabla. La razón es: ____________________ Ejemplo 3: Completa la tabla y luego halla la razón de proporcionalidad. ¡Ponte a Prueba y … Resuelve y Contesta: Lección 55: “Un Valor Intermedio” y Lección 56: “Ahorro Compartido” del Libro de Desafíos Matemáticos Pag. 106- 107. Retroalimenta y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “ ¡Ponte a Prueba y … Resuelve y Contesta: Lección 57: “Más Problemas” del Libro de Desafíos Matemáticos Pag. 108. ¡Ponte a Prueba y … Resuelve y Contesta: Lección 58: “Número de Cifras” del Libro de Desafíos Matemáticos Pag. 110-112. Retroaliment a y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica“ Retroalimen ta y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “ Puedes Consultar y Descargar: https://www .actiludis.co m/2008/10/ 02/numeros- romanos-2/ Nº de gaseosas compradas Nº de gaseosas obsequiadas 3 1 6 2 9 3 12 0 5 18 6 Nº de obreros Tiempo de hacer una obra en días 16 2 8 4 4 2 16 1 5ºGRADO Grado
  2. 2. La razón es: ____________________ Puedes Consultar Y Descargar: https://fichasparaimprimir.com/razones-y- proporciones-quinto-primaria/. Para Practicar y Reforzar: REGLA DE TRES SIMPLE DIRECTA Si 10 chocolates cuestan s/. 30, ¿cuánto costarán 50 chocolates? Ejercicios: 1. De 250 kg de caña se pueden sacar 30 kg de azúcar. ¿Cuántos kilogramos de caña serán necesarios para obtener 1 500 kg de azúcar? 2. Veinte obreros realizan una obra en 12 horas. Si un grupo de obreros realiza la misma obra en 10 horas, ¿cuántos fueron dichos obreros? Puedes Consultar y Descargar: https://webdeldocente.com/razonamiento- matematico-quinto-grado/regla-de-tres-simple- directa-e-inversa/. Puedes Consultar y Descargar: https://fichaspa raimprimir.com/ sistema-de- numeracion- hasta-la- centena-de- millon-quinto- de-primaria/ Puedes Consultar y Descargar: https://www.ac tiludis.com/201 8/11/09/proble mas- proporcionalida d/ Reglas: Las letras I, X, C, M se pueden repetir hasta 3 veces pero V, L, D no se pueden repetir. 133 = _______ 325 = _______ 2135 = _______ 532 = _______ Puedes Consultar y Descargar: https://fichaspar aimprimir.c om/los- numeros- Investiga y Transcribe el Sistema de Numeración Egipcia y Anota en tu Cuaderno de Trabajo. Arroz en kg. Precio en S/. 1 30 2
  3. 3. Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico. Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano. Observa y completa con ayuda de tu profesora el siguiente cuadro. Copia y Resuelve en tu Cuaderno de Matemáticas: Valor 1: 3 4 7 8 2 9 1 Valor 2: 4 7 8 9 Valor 3: 3 4 8 2 0 1 Valor 4: 5 6 7 3 8 3 2 4 Valor 5: 1 2 3 9 9 7 4 0 6 romanos- para- cuarto-de- primaria/ ¡Ponte a Prueba y … Resuelve y Contesta: Lección 59: “Los Números Romanos” del Libro de Desafíos Matemáticos Pag. 113-114. Recurso en Línea: http://bibliot ecadigital.ilc e.edu.mx/sit es/telesecun daria/tsm01g 01v01/u02t0 2s01.html. ¡Ponte a Prueba y … Resuelve y Contesta: Clases Órdenes Millones Miles o millares Unidades 9° 8° 7° 6° 5° 4° 3° 2° 1° C de M D de M U de M CM DM UM C D U
  4. 4. Busca pares de expresiones equivalentes, coloréalos de un mismo color. Retroaliment a y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “ Lección 60: “Sistema Egipcio” del Libro de Desafíos Matem. Pag. 115- 116. Puedes Consultar y Descargar: https://www .actiludis.co m/wp- content/uplo ads/2015/03 /NUMERACI %C3%93N- EGIPCIA.pdf Español.  Aprendizaje Esperado: ÁMBITO: Participación Social. PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Expresar su Opinión Fundamentada en un Debate. Escribe y Contesta en tu Cuaderno:  ¿Qué es un Debate? -Identifica en el Texto anterior con un color ó tinta roja las palabras que sirvan para establecer relaciones entre No Olvides que: Estas palabras se llaman Conectivos ó Nexos. Anótalas en tu cuaderno. Para Practicar y Reforzar: Para saber más del contenido, entra: Al portal Primaria TIC: <http://basic a.primariatic. Retroalimen ta y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “ Una vez concluida la 6 C 6 DM 600 U 6000 D 3 D 30 U 30 DM 3 CM
  5. 5. • Identifica el punto de vista del autor en un texto. • Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean. • Conoce la función y organización del debate. • Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos.  ¿Cuál es el Propósito Principal de un Debate?  ¿Qué Temas se pueden tratar en un Debate? Enseguida:….. ¿Has escuchado acerca de los alimentos Transgénicos? -Realizar Lectura de la Página 101 de Tú Libro de Español Actividades. -Escribe una Definición acerca de lo qué son: Los Alimentos Transgénicos. -Posteriormente lee el Artículo de Divulgación ó Texto: “Organismos genéticamente modificados” que se encuentra en la Pag. 102-103 de Tú Libro de Español Actividades. -Selecciona Palabras Desconocidas, Anótalas en tú cuaderno e Investiga el significado de cada una en tú Diccionario. Ahora, Contesta las siguientes preguntas, en tú Cuaderno:  ¿Qué son los alimentos transgénicos?  ¿Qué son los alimentos orgánicos?  ¿En qué consiste el esquema de bioseguridad que fue elaborado por especialistas mexicanos? dos oraciones, por ejemplo: ya que, porque, después de, después de que, entonces, sin embargo, por lo tanto, aunque, en primer lugar, finalmente, por ejemplo. Estas palabras se llaman Conectivos. Anótalas en tu cuaderno. Enseguida lee el Texto, y conoce la postura de un segundo, autor en relación al Tema de Divulgación anteriormente leído, en la Pag. 105 de Tú Libro de Español Actividades. Puedes Revisar y comparar una 3era. Propuesta Escribe y Resuelve en tu cuaderno de Trabajo de Español: Ejemplo Nº 01: Las mujeres de esta clase, .................... las costumbres de la época, no realizaban, supuestamente, trabajos domésticos .................... contaban con una lavandera, una cocinera ...................... una compradora. Elige: A) a causa de — por ello — o B) no obstante — por lo tanto — y sep.gob.mx/> , Da clic en Busca, anota “debate” y selecciona el interactivo "Organizando un debate". lectura del texto anterior, redacta en Tu cuaderno de Español: Notas con las ideas principales e identifica el punto de vista del autor: -¿Está a favor o en contra de determinado tipo de alimentos?, - ¿Menciona sus ventajas o desventajas? Finalmente: Redacta en tu cuaderno de Trabajo:
  6. 6. para conocer más a Detalle y Postura acerca de: ¿Qué son los alimentos Transgénicos? Puede consultar el siguiente Portal Educativo: https://www.po rtaleducativo.ne t/cuarto- medio/29/biote cnologia Continúa Y Lee el siguiente artículo de Tú Libro de Español Actividades de la Pag. 106, Titulado: “El cultivo del aguacate orgánico en México”. Nuevamente, Selecciona C) en contra de — mas — ni D) de acuerdo con — por lo que — y E) a pesar de — empero — o . Respuesta: D Ejemplo Nº 02 Hay una mayoría sustancial .......................... ... recuerda ....................... gran hombre. Elige: A) que se — de un B) que ni — del C) que lo — como un D) de que — de él E) así que — como la. Respuesta: A -Un texto en el que argumentes tu posición respecto al uso, las ventajas y desventajas de los alimentos transgénicos. -Utiliza el vocabulario que ahora conoces y que aparece en tu diccionario. -Verifica que el texto exprese claramente tu punto de vista y que contenga, además de Argumentos, Conclusiones . Recuerda utilizar las mayúsculas
  7. 7. Palabras Desconocidas, Anótalas en tú cuaderno e Investiga el significado de cada una en tú Diccionario. Finalmente; Identifica las palabras que sirvan para establecer relaciones entre dos oraciones y anótalas en tu cuaderno. Ejemplo Nº 03 ....................... que tenían extensiones de tierras fértiles no las cultivaban; ................ que preferían dedicarse al pastoreo. Elige: A) Debido a — empero B) Luego — ergo C) Pese a — sino D) No obstante — más E) Por — aunque Respuesta: C en los nombres propios y al inicio de las oraciones, también de emplear adecuadame nte la puntuación para separar oraciones, así como los conectores cuando sea necesario. - Revisa el borrador, propón las mejoras necesarias y redacta la Versión Final. En limpio. ¡A Retroalimen tar! y Resuelve
  8. 8. Puedes Consultar y Descargar: El Siguiente recurso en línea: Acerca de Una Reflexión Verbal, Uso y Empleo de Conectivos y Nexos para enlazar una Oración. En: https://recursos didacticos.org/l os-conectores- logicos-para- tercero-de- secundaria/ Retroaliment a y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “ EVALUACIÓN BLOQUE III. (Pag. 112- 113). Libro de Español Actividades. Ciencias Naturales.  Aprendizaje Esperado: • Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura, mientras que la masa Contenidos ¿Qué Permanece Y qué cambia en las Mezclas? • Diferenciación entre las propiedades que cambian y la propiedad que permanece constante antes y después de mezclar materiales. • Mezclas en la vida cotidiana. • Formas de separación de las mezclas: tamizado, decantación y filtración. -Realiza Lectura Para Escribe y Contesta en tú cuaderno las siguientes Preguntas: a) ¿A qué se le llama mezcla? b) ¿Cuáles son algunos de los métodos Realiza el Experimento de la sección: ¡Hagamos mezclas! Experimenta, observa y reflexiona. Haz Lectura de la Pag. 92 y 93 de Tú Libro de Texto de C.N. Copia, Investiga y Contesta en Tu Cuaderno las Siguientes Preguntas:
  9. 9. permanece constante. • Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración. - En tu cuaderno has una lista de materiales que utilices en la vida diaria y que consideres que son mezclas. - Luego; Contesta:  ¿Cuántos componentes tiene una sola mezcla?  ¿La Solubilidad tiene relación con esto?  ¿Cómo? • Reflexión acerca de que el aire es una mezcla cuya composición es vital para los seres vivos. - conocer Más acerca de: “Las mezclas y Formas de Separarlas” Pag. 89 y 90 del Libro de Texto de C.N. - Identifica, Organiza la Información y Elabora un Cuadro Sinóptico en Dónde Presentes un Breve Resumen acerca del Tema que leíste anteriormente . más Convencion ales que se utilizan para la separación de mezclas? c) ¿Cuál método Te Parece más efectivo y por qué? -Copia En tu Cuaderno y Resuelve la Tabla de la Pag. 91, de Tú Libro de Texto de C.N. Retroaliment a y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “ 1. ¿Qué gases compon en el aire que respiram os? 2. ¿Cuál es el gas más abundan te? 3. ¿Cuál consider as más importan te?, ¿por qué? 4. ¿Cuál es menos conocido ? 5. ¿Cuál de los gases puede ser peligroso ? ¿Por qué? Anoten las respuestas
  10. 10. en su cuaderno. Puedes Consultar en: https://www .lamanzanad enewton.co m/materiale s/aplicacione s/ltc/lmn_ltc _02_3.html Finalmente Copia en tú Cuaderno el: Dato Interesante. Pag. 93 De tú Libro de Texto de C.N. Geografía.  Aprendizaje Esperado: • Distingue la importancia de la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes. Contenidos El agua en el planeta de la vida  Distribución de los principales ríos, lagos y lagunas en los continentes. • Importancia de la distribución de ríos, lagos y lagunas de los continentes. Puedes Consultar y Descargar el Siguiente Recurso Virtual ó Portal, para Conocer más Acerca del Tema a Analizar lo Siguiente: Resuelve e Investiga en las Fuentes de Información a la Mano, los Datos que Aparecen en las Tablas de la Pag. 51 de Tú Continúa con la Lectura de las Pags. 52 y 53. Enseguida Realiza Lectura de la Postal e Información Resuelve la Actividad de la Pag. 60 de Tú Libro de Geografía. -Analiza y Da Lectura a la Sección: Apliquemos
  11. 11. Escribe y Contesta las Siguientes Preguntas en Tu Cuaderno: -¿Por qué se le llama el planeta azul a la Tierra? ¿Cómo se distribuye el agua en la Tierra? -¿El agua es igual en océanos, ríos y lagos? -¿Cuáles son sus diferencias?... Para Completar la Actividad Anterior, Apóyate y Realiza Lectura de la pág. 49-50 de Tú Libro de Texto, de Geografía.  https:// emtic.e ducarex .es/crea /biologi a/hidros fera/ind ex.html  https:// emtic.e ducarex .es/crea /biologi a/hidros fera/el_ agua_n uestro_t esoro.ht ml Libro de Texto, de Geografía. Presentadas en las Pags. 54,55,56,57,5 8. Finalmente Realiza y Pega en Tu Cuaderno la Actividad Recortable: Pag. 201. Leer Instrucciones en la Parte Superior de la Pag. 59. De Tú Libro de Texto de Geografía. Continúa y Realiza Lectura del Tema: “Los Factores que Determinan el Clima” Pag. 59. lo Aprendido. Pag. 60 y 61 de Tú Libro de Texto de Geografía. -Finalmente Copia y Contesta las Preguntas de la Pag. 61 de Tú Libro de Texto. En Tu Cuaderno.
  12. 12. Finalmente Elabora un Mapa Conceptual en Tu Cuaderno, Dónde Describas ó Sintetices Aquellos: Factores que Determinan el Clima. (Puedes Consultar e Investigar Más Acerca de Todos Aquellos Factores que Determinan la Variedad de Climas, Para Ampliar tú Mapa Conceptual). Retroalimen ta y Ejercita: Resuelve Act. De la Guía Didáctica “

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